静电小实验教学设计

静电小试验教学设计一、教学目的：1、通过用身边物品进展静电试验，验证生活中静电的存在。2、初步了解产生静电的根本条件。3、培育学生科学争论素养和初步探究力量。二、教学预备：气球、线绳、塑料条、报纸、铅笔。三、教学时间：1课时四、教学过程：〔一〕教学导入：秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感到麻麻的刺痛。假设在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出很多小火花。这是为什么呢？有的同学以猜到了，这时静电在作怪。〔二〕学习课：一、试验一：听话的塑料条①拿出课前预备好的塑料条。2——3③观看两条塑料条的状态。两条塑料条能否分开？④、此时，把手掌放在分开的塑料条的中间，分开的塑料条向手掌靠拢，快速抽出手掌，两条塑料条又分开了。思考、观看：是什么使塑料条运动？用手指摩擦塑料条的作用是什么？二、试验二，粘在双肩上的气球。1、吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧。2观看两只气球的相互状态。它们会相互排斥而分开吗？3、把两只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上吗？三、试验三，贴在墙上的报纸1、开放A四纸大小的报纸，平铺在墙上。2、用铅笔的侧面快速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样。3、掀起报纸的一角，然后松开手，被掀起的报纸角，会被墙壁吸回去。4、总结思考：在试验二和试验三中，是什么缘由使得气球和报纸粘在物体上？以你的阅历，这种粘合剂是什么？四、探究觉察起电。摩擦起电就是一种静电现象。体所带的是同一种类的电荷。五、探究延长1、选用纯棉衣料的衣服，2、当看完电视或电脑以后，马上洗脸洗手；3、用加湿器給室内加湿，或在室内养鱼、养水仙花；4、脱衣前，先用手触摸一下墙壁或金属物品。课题 §教案 课型 授学问与技能三维 1、生疏静电感应，知道感应起电的原理和感应电荷正、负的判定。2、知道静电平衡状态；理解静电平衡的特点，导体内部的场强处处为零，电荷只分布在导体目标 的外外表上；3、知道静电屏蔽现象及其应用。过程与方法：通过观看演示试验及对试验现象的分析，引导学生运用所学学问进展分析推理，培育学生分析推理力量。态度情感价值观：通过对试验的观看和推理，培育学生科学的争论方法，以及严谨认真的学习态度。重点 1．静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分布、电场分布等是重点。难点 2．运用电场有关学问，分析、推理出试验现象的成因是难点。教 〔一〕复习提问，引入课1 思考与争论：金属导体的微观构造如何？自由电子怎样移动？自由电子会在什么地方积聚？电子的积聚会消灭怎样的结果？最终会消灭怎样的现象？电场中的导体2、问题：当我们把导体放入电场中，导体上的自由电荷处于电场中将受电场力作用，这时的导体与无电场时的导体相比有什么不同特征？引导学生分析．学 总结：假设是金属导体，自由电子在电场力作用下将发生定向移动使两端消灭不同的电荷分布，从而引起导体的某些的性质．二、课内容：〔一〕静电感应1、演示试验静电感应现象静电感应现象：在电场中的导体沿着电场强度方向两端消灭等量异种电荷，这种现象叫静电感应现象．当外电场撤掉，导体两端电荷又中和，可见静电感应现象中导体上净电荷仍旧为零．过 将不带电的导体置于电场中时，导体那自由电荷受力，发生定向移动，从而重分布．重分布的电荷在导体内产生一个与原电场反向的电场，阻碍电荷定向移动，该电场与外电场叠加，使导体内部的电场减弱，只要内部场强不为零，导体两面的正负电荷便连续增加，导体的内部电场就会连续减弱，直至导体内部的合场强都等于零的时候为止，这时导体内自由电子不再发生定向移动．导体中〔包括外表〕没有电荷的定向移动的状态，叫做静电平衡状态．总结：①静电平衡状态：导体上处处无电荷定向移动的状态．程 ②特征：导体内部处处场强为零．在这个特征根底上进展推论，可得静电场中导体的特点．2、强调：处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零．而且处于静电平衡状态的导体，电荷只能分布在导体外外表上．这是为什么呢？为了验证这一点，可承受反证法，假设导体内部有净电荷，电荷四周有电场，那么导体内部电场强度将不为零，电荷将发生定向移动．〔二、静电现象的应用1、尖端放电、演示尖端放电导体尖端四周的电场特别强，它会导致一个重要的后果，就是尖端放电。再导体尖端四周放一根点燃的蜡烛。当我们不断给导体充电的时候，火焰就似乎被风吹动一样朝背离尖端的方向偏移。这就是尖端放电引起的后果。缘由：由于在尖端四周强电场的作用下空气中残留的离子会发生剧烈的运动。在剧烈的运动过程中它们和空气分子相碰时，会使空气分子电离，从而产生大量的离子，这就使空气边得易于导电。与尖端上电荷同号的离子受到排斥而飞向远方，蜡烛的火焰偏移就是受到这种离子形成的“电风”吹动的结果。在强电场作用下，物体曲率大的地方(如锋利、细小的顶端，弯曲很厉害处)四周，等电位面密，电场强度剧增，致使这里空气被电离而产生气体放电现象，称为电晕放电．而尖端放电为电晕放电的一种，专指尖端四周空气电离而产生气体放电的现象2、闪电防护雷鸣电闪时在室外的人，为防雷击，应当遵从四条原则．一是人体应尽量降低自己，以免作为凸出尖端而被闪电直接击中二是人体与地面的接触面要尽量缩小以防止因“跨步电压”如假设人的两脚分得很开，分别接触相距远的两点，则两脚间便形成较大的电位差，有强电流通过人体使人受损害．手持金属体高举头顶．四是不要进水中，因水体导电好，易遭雷击．总之，应当到较低处，双脚合拢地站立或蹲下，以削减患病雷的时机．、介绍几种避雷针和武当雷火炼殿2、静电屏蔽1〕演示试验．小鸟在笼中演示：静电屏蔽、用静电平衡现象的特征解释静电屏蔽：3、课堂练习L+q的点电荷放在与棒的左端距离为R。到达静电平衡后，棒上的感应电荷在棒内中点O处产生的场强有多大？方向如何？+qR L一，单项选择题静电平衡时，场强方面的特征是外电场E0消逝 B．感应电荷产生的电场E′为零C．导体内部的合场强E为零 D．导体外表和内部的合场强均为零一个不带电的空心金属球，在它的球心处放一个正电荷，其电场分布是图中的哪一个如下图，将一个验电器放在一个带正电的金属球，觉察验电器的箔片会张开，则A．验电器的箔片不带电验电器的小球上带正电C．假设用一个金属网罩将验电器罩住，验电器箔片将合拢D．验电器的小球上不带电导体自身带电处于静电平衡，以下说法中正确的选项是A00B.电荷只分布在外外表，曲率半径小的地方场强大，所以电势高C.电荷只分布在外外表，电场线肯定和外外表处处垂直×10－8CB2×10－8CB球和A触，则接触之后，A、BA.QA=10－8C; QB=10－8CB.QA=2×10－8C; QB=0C.QA=0; QB=2×10－8CD.QA=4×10－8C; QB=－2×10－8C如下图，一个不带电的金属棒放在一个电量为+Q的点电荷四周，点电荷到金属棒O点的距离为R，则以下错误的选项是 O点电荷在球心产生的场强仍为kQR2点电荷在球心产生的场强变为kQ(R r)2

· ·+QR金属球上感应电荷在O点产生的场强大小为kQ，方向由OR2金属球上感应电荷在球内各点产生的场强各不一样7、导体内部没有电荷，电荷只分布在导体的 外表〔选择“外”或“内。导体外表，越锋利的位置，电荷密度越 〔选择“大”或“小。8、处于静电平衡状态的整个导体是个 ，它的外表是个 。〔地球是个等势体〕9、导体外外表处场强方向必跟该点的外表〔。处于静电平衡状态的导体，内部的场强处处，把一个实心导体挖空，变成一个导体壳，壳内的场强仍处处为零，这样