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文档简介

语文五年级上册《习作“漫画”老师》名师教案一、教材分析《语文》五年级上册的第三单元是“写人”，其中的一篇作文课文为《习作“漫画”老师》。本文以描写一位“漫画”老师为主线，旨在引导学生观察并描写具体人物形象，培养学生写人的能力。故本节课的教学目标为：了解“漫画”老师的形象特点和行为举止学会运用形容词、动词等生动的语言工具来描写人物形象能够熟练地概括人物形象，并运用所学的语言工具写出一篇生动的习作二、教学重点和难点本节课的重点在于学生如何描写并把握人物身上的细节特点，运用自己掌握的语言工具来表达。难点则在于如何抓住人物形象和行为举止的特点，用准确的语言进行描述，同时如何紧扣主题和情感抒发。三、教学过程3.1情境导入（10分钟）教师在班上呈现一张关于“漫画”老师的图片，让学生观察其外貌、衣着、面部神态等细节，引导学生感性认识“漫画”老师这个形象。3.2学习课文（15分钟）教师先让学生读一遍课文《习作“漫画”老师》，然后再讲解课文中比较生猛的名词或词组，并让学生回忆和比对自己的想象。3.3学习概括人物形象（10分钟）教师针对课文中的人物形象进行分析，让学生把握“漫画”老师的主要形象特点和行为特点，并进行概括。3.4提高如何用形象的语言描写人物（15分钟）教师通过讲解语言描述的方式和语言表现手法，为学生精准掌握运用形容词、动词进行描写人物的方法。3.5作品讲解（15分钟）教师点播和指导一些优秀的作品，直到学生理解其中的感情和技法。3.6让学生完成习作（40分钟）教师为学生预留时间撰写习作，督促学生把握人物的形象特点和行为举止，用准确生动的语言进行描写，并把自己的情感融入其中，构建一个完整的人物形象。3.7作品展示（15分钟）学生依次朗读出自己的习作，教师和同学进行点评并提出建议。四、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：掌握如何运用形容词、动词等语言工具来描写人物形象学会用准确的语言描述人物的外貌、行为举止等，概括人物形象能够自行创作一篇生动有感情的习作，表达出自己对“漫画”老师的理解五、作业布置针对本节课内容的学习要求，教师会布置相应的作业，鼓励学生写作，并希望学

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