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文档简介

大班数学教案《买玩具》及教学反思一、教学背景在大班数学教学中，学生们已能正确地数一些物品，并有一定的数的概念。因此，教师希望在此基础上，通过多元智能教学的方式，让学生进一步理解购买物品的过程，培养其购物时的数学能力。二、教学目标知识目标能够正确理解和运用口算加法和减法；能够理解“元”的概念，并学会使用元来计算货币；能够理解购物的过程，并掌握基本的购物方式。能力目标能够独立计算并记录购物清单；能够使用自己的现金购物并找零；能够理解购物过程中的基本数学概念，并进行简单应用。态度目标明确正确的消费观念，理性消费；培养学生独立思考和解决问题的能力；加强学生的团队合作、交流、合理分工和分配任务的能力。三、教学内容学习内容认识购物的过程；认识元的概念；练习加、减法口算运算。学习步骤第一步：引导学生认识购物的过程和注意事项以买文具或玩具为例，向学生介绍购物的步骤和注意事项；引导学生了解现金的种类以及零钱的计算。第二步：模拟购物流程分成小组让学生模拟购物流程；购物过程中，每个组员需要记录自己所购买的物品和花费；要求学生根据自己的支出情况进行记账，并对算账结果进行检查。第三步：整理购物记录每个小组在购物结束后，整理自己的购物记录；学生们需要整合出每个人的花费和总共的花费；学生们可以通过计算发现不同人的购买能力和理解经济的能力。第四步：让学生自己购买文具或玩具引导学生制定购买计划；学生们向教师请假，拿到一定的钱，然后自己进行购买，学生们需要记录自己所购买的物品和花费。第五步：让学生分享自己的购买体验在学生自买完物品后，让学生进行体验分享，学生们可以结合自己的购买记录，记录购买过程中的体验和心得，分享自己认为较好的购买方式和注意事项。四、教学要求通过此次教学，学生能够对购物过程和购买技巧有正确的认识和理解；学生能够掌握计算货币和记录花费的能力；学生能够养成正确的消费观念及经济意识。五、教学反思通过这次教学活动，学生们在模拟购买和自己实际购买过程中，都有了不同的收获。尤其是在购买过程中，学生们学习到如何理性消费和社交礼仪。但是，在教学过程中，也存在一些问题。具体的体验和反思如下：优点教师以多元智能教育的方式开展教学，深入生动地展示购物的全过程；通过模拟购物和个人购买的方式，培养了学生们的社交、分工和团队协作能力；教师充分引导学生，让学生自己主导学习，使学生可以更好地领会知识和技能；教师关注学生的个性和进度，让每个学生都得到了适当的指导和帮助。不足学生的思维和表达能力相对较弱，需要进行更多的辅导和训练；学生对购买过程中的货币计算和记录花费的方法掌握程度不一，需要更多的巩固；学生在购买中出现了不同程度的出入，教师需要对学生进行有针对性的帮助

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