第14课《水调歌头》 部编版语文九年级上册

典型的双调词：分为上下两片，是按词谱填写的。水调歌头苏轼走近作者苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。

他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”

；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。知识卡片“词”又名诗余、乐府、填词、长短句。词的段落叫做“阕”，也叫做“片”。“水调歌头”，是词牌名。读月知味

水调歌头苏轼

丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。quèqiónɡqǐchán结合注释，疏通词意。

丙辰年中秋节，（我）欢畅痛饮到天亮，（喝得）大醉，写了这首词，兼以怀念弟弟子由。

明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。问月悟情本词的小序有什么作用？

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

时间写作缘由交代了写词的时间及缘由。怀念弟弟子由，从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。背景链接

这首词是宋神宗熙宁九年（1076）中秋苏轼在密州（今山东诸城）任太守时所作。当时，苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官已有五年，与弟弟苏辙又长达七年未见。苏辙当时在济南，相隔千里。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。再读课文，分别概括上阕和下阕的内容。上阕——月下饮酒下阕——对月怀人（写景）（抒情）借景抒情情景交融自由诵读，看看作者还传递出了哪些情感呢？面对中秋明月美景，词人引发出对什么的思考？表达了怎样的感情？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。一轮孤月，引发出词人对宇宙和人生的疑惑。“不知”对提出的疑惑的思考更进一步。对明月的赞美和向往词人对天上有什么感情？你从哪里可以看出来？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。天上是一个美丽的世界，作者向往之。“归去”说明在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己的精神家园。表现出遗世独立的一面。

天上是一个陌生的世界，作者真要飘然离去的时候又徘徊犹豫了。“恐”说明作者的担心和畏惧，担心自己在高寒的月宫难以承受，流露出词人“出世”和“入世”的双重矛盾心理。如何理解“高处不胜寒”？不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。为什么词人从向往宫阙到逐渐地留恋人间呢？请用原文回答。表现出词人怎样的生活态度？起舞弄清影，何似在人间。词人的遐想愈来愈缥缈，而终不忍绝人世。飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱，表现出积极乐观的生活态度。“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了谁的行踪？在文中有何作用？·描绘了月亮的行踪：月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。·承上启下：“转朱阁，低绮户”是呈上，“照无眠”是启下。下片中作者心情产生了怎样的变化？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。不应有恨，何事长向别时圆？责备、埋怨因亲人不能团聚而惆怅乐观、豁达“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。这首词句句扣住“月”来写，那么作者的情感经历了怎样的变化？表达了诗人对人生怎样的思考？问天问月问心“偏”惆怅“古难全”释怀“共”祝愿诗人由对明月的发问，继而引起的一系列情感变化，悟出了人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，因此美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共蝉娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！这首词表现了作者怎样的人生态度？

作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。

先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:明月几时有？……不应有很，何事长向别时圆？

进而释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿:表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致板书设计水调歌头望月问天（写景）热爱生活乐观旷达想象：明月→宫阙借景抒情情景交融上片下片怀人问月（抒情）联想：月圆→人合议论升华富有哲理主旨归纳这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。赏月留香月亮的别称月亮是古诗文中被描写最多的自然物。在古代，它的别称有：1.因初月如钩，故称银钩、玉钩。2.因弦月如弓，故称玉弓、弓月。3.因满月如轮、如盘、如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。4.因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。5.因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。6.因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。7.因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。8.因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。9.因人们常把月亮比作美女，故称月亮为婵娟。

却下水晶帘，玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》赏月留香随堂检测富有人生哲理的句子：

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