学前幼儿园-套圈走-好玩的呼啦圈教学设计学情分析教材分析课后反思

《好玩的呼啦圈》教学设计活动设计背景《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，我平时观察到，孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿提供了呼啦圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿合作学习的意识和动手的能力。活动目标1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。教学重点、难点探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。活动准备1、师幼每人一个呼啦圈。2、球若干,音乐3、平整的活动场地。活动过程一、谈话导入，引起兴趣带孩子慢跑进入活动场地（音乐），跑2圈。幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等，进行热身运动。二、探索圈的多种玩法1、“孩子们，刚才我们把呼啦圈当作什么？”（方向盘），是什么形状的，圆形最大的特点是是什么？（可以滚动），呼啦圈可以用来干什么？老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法？比比谁最聪明哟！现在让我们一起来试试吧！（1）让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣（跳、转、滚、钻、推等）（2）、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈等。3、过度：孩子们，你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，但是，刚才我们进行的都是一个人玩的，现在我们进行合作玩法，分组比赛，看看哪一组是胜利者三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。1、将幼儿分成苹果队、香蕉队、蓝莓队，讲奖励方法，第一名得到三个魔法豆，第二名得到二个魔法豆，第三名得到一个魔法豆，最后魔法豆最多的可以得到茉莉最大的魔法棒2、组织幼儿进行比赛，赛前先讲游戏规则。（1）传圈接力赛。（2）拐脚跳圈（3）双腿夹球蹦圈3、引导各组幼儿每组想一个玩法奇特的哗啦圈比赛，通过协商，三组同意在进行晃呼啦圈接力赛，并选出一个代表讲游戏规则。活动结束1、老师给参加比赛的三组幼儿发不同魔力的魔法豆。2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还有很多更好玩得地方，需要我们多动脑筋去创造更好的玩法和其他小朋友一起玩。现在让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松，带领幼儿慢跑跑出活动场地（音乐）。大班健康《好玩的呼啦圈》学情分析呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈在幼儿园展开户外体育活动，不但能激发幼儿对体育的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作。幼儿对玩呼啦圈特别感兴趣，我据大班幼儿的年龄特点设计了几种玩法。1.传呼啦圈：培养幼儿的集体合作意识。2.手扳脚然后单脚跳呼啦圈：锻炼幼儿的手脚协调一致。3.腿夹球跳圈：锻炼孩子双腿的协调合作能力。4.自由自由探索玩法：培养幼儿的创造性思维。大班健康《好玩的呼啦圈》活动反思《好玩的呼啦圈》是大班下学期主题五的活动内容。我们园里有好多呼啦圈，孩子们经常拿着圈当车轮滚来滚去，还喜欢钻圈、跳圈……，呼啦圈不仅能给孩子们带来乐趣，我们围绕《好玩的呼啦圈》展开了一系列的创新思维活动，使孩子们在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养孩子们爱思维的好习惯。大班孩子身体机能逐渐完善，四肢协调能力越来越强，随着生活中感性知识的积累，创新思维能力逐渐提高，而好玩的呼拉圈这个活动能开拓孩子们的思维，激发他们的探索欲望，符合孩子们好动的天性，深受孩子们的喜爱。我的设计思路是：大班孩子在玩呼啦圈时，单纯的滚圈或转圈已不能满足孩子的欲望，活动中老师就要转变角色，变主动组织者为激发者，鼓动者，分享者，让孩子成为活动中真正探索创新的主人，由单一的，个体的活动内容，变集体的自由的合作式的探索活动，让孩子们获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会，变接受学习为探索操作学习。为幼儿提供主动探究活动的环境和机会，让幼儿通过探索、尝试和运用已有经验进行交流，不断寻求新的方法。结合大班健康活动的内容，迎合幼儿兴趣需要的“好玩的呼啦圈”的活动，通过自由玩圈、分小组合作玩圈、接力赛、自由探索等多种形式开展，进幼儿乐于接受的活动内容和活动形式。活动中，幼儿不仅在玩呼啦圈的游戏中学会互相合作，更体验到了呼啦圈带来的快乐，而且在体育游戏中又生成了多种新的玩法。比如在用腿转呼啦圈，跳呼啦圈，转呼啦圈，钻呼啦圈等，最后孩子们还很有创意的一边走动一边转。活动反思：1、在本次活动中，孩子们是真正的小主人，真正发挥了孩子们的想象力，满足了他们的探索欲望，是