小学美术-《风来了》教学设计学情分析教材分析课后反思

《风来了》美术教案刘官庄镇中心小学薛洁认知目标：学习风的表现方法能力目标：

在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。情感目标：

唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法教学过程：一、导入风：师：今天有位特殊的客人，要来这里做客，大家想知道她是谁么？生：想师：请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了…（课件播放风的声音）师：大家听出它是谁了吗？生：风师：是呀！我们每天都跟这位朋友碰面，那么本节课我们就来画一画和它在一起的情景。打开课本《风来了》（板书）二、分析风师：看，风来了，风把风筝吹到了空中，蒲公英芦苇在风中跳起了欢乐的舞蹈，风越来越大、越来越大，可怕的龙卷风也来了，快！抓住桌子，不要被龙卷风卷走了。由于空气的

流动形成了风。同学们，刚才我们遇到了几个风孩子，他们有的脾气非常温柔，有的性格非常暴躁，让我们一起来认识一下他们吧，我们来看一下这三种风，小弟微风，中间的是二哥大风，最后一个是大哥龙卷风。生：自由回答三、表现风师：谁来用线条来画一画风呢

？（分析三种风以及用什么样的线条并请三名学生上台画风）生：......师：风是看不见摸不着的，我们可以用不同的线条来表现风。电脑先生看见我们精彩的表现，也想来凑凑热闹，我们一起来看一看（课件）电脑先生画的风是从那边来的？为什么？生：左边，因为树是向右边倒的。师：如果小女孩的头发向左画，你们觉得对不对？生：不对师：我们在画风的时候一定要注意风向要一致。师：我们来看一下电脑先生画的第一幅和最后一幅，哪一幅画面比较丰富？生：第二幅师：丰富的变化可以使画面更加生动。树叶飘走了，风儿又来了，同学们，你们遇到过风吗？风中的你是什么样子的?请同学们来表演一下（顺风、逆风）生表演师：电脑先生在画人的时候他是怎么表现的？（夸张）人是主要的，还是树是主要的？（人）我们在画画的时候，要突出主题。电脑先生又给这幅画添加了背景，风的感觉是不是更加强烈了？小结：添加合适的背景。可以使画面更加生动。树叶飘走了，四周变得黑漆漆的，看，谁来了？生：大哥龙卷风。师：你猜一猜，龙卷风都到过哪些地方？生：陆地、海里......师：（动图：龙卷风的破坏。陆地、海洋......）看见龙卷风如此的淘气，风妈妈正在斥责它，你以后老老实实在家待着吧，还是让你的弟弟大风去给人类做点贡献吧。（ppt）大风来了，大风吹起了风帆，风力发电机，可见大风还真是一个好孩子。接下来该谁出场了？生：微风师：让老师来猜一猜它都到过哪些地方？我把它画下来。（师示范，边画边讲解）风儿还给我们带来了漂亮的图画，我们一起来看一看。（ppt）接下来我们来看看孩子们是怎样来表现风的。这节课我们来举办一个风的画展，你准备画些什么？生：......四、画风师：同学们，你们

想不想画风，现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。作业要求：以《风来了》为题，根据自己的记忆，展开想象，画一幅有趣味的画。注意以下几点：1.主体醒目2.动态丰富3.背景合适学生作画（出示作业）五、评风作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共3张作业，让学生用自己的感觉欣赏

。师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了

风？为什么？生：自由点评师总结拓展：今天那么多的小画家都在这展示了自己的作品，古今中外，有许多大画家的画中也表现出风来了，让我们一起来欣赏一下，（国画、油画）风卷残云、风云变幻，风是大自然送给我们的礼物，只要我们用心的去观察生活，我们就能描绘出更多更美的风的图画。（下课） 《风来了》学情分析启发儿童从可视的线条形象中去体味风的方向、大小、疾缓,帮助儿童从中获得方法和经验的体认。本课由于学习内容与学生生活经验密切相关,平时学生就积累了一些有关风的感性体验,通过教师的指导,他们一般可以根据记忆和想像画出对风的感受。《风来了》效果分析薛洁本节课教学目标把握准确，符合科学课程标准的要求和二年级学生的年龄特点。教学环节层次清晰，现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。授课教师注重过程与方法的指导，采用比赛激趣法、问题讨论法，实验探究法，让学生通过看一看、想一想、说一说和画一画等一系列活动，去感受风、思考风、画风。学生积极参与，思维不断推进，敢于表达，课堂气氛活跃，很好地突破了重难点，学习效果明显。《风来了》教学反思薛洁在本节课中总体说有成功之处，但也存在着不足和需要改进的地方。现做如下反思。成功之处：本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高，每个同学都积极的参与了活动。体现了学生为主体，教师为引导的特点。不足之处：通过本次活动我感受到了我为学生们提供的绘画的时间不是很够。如果再把绘画时间延长一下，学生作品的效果会更好，这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。所以以后我会努力为每一节课做充分的准备，把握好课堂上学情变化。还有我的教学语言应该再精练一些会更好。总之这节活动课在完成了教学目标的同时也出现了以上我反思出来的几点不足和需要改进的地方，所以在以后的教学过程中我要加倍努力改进并吸取别人的优点，取长补短争取提高自己的业务水平，做一名称职的美术教师。《风来了》教材分析本课以生活中学生常常遇到的风为内容题材,让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的,怎样表现风来了呢?这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态。利用物体形态的变化来表现风的感觉。《风来了》测评练习作业要求：以《风来了》为题，根据自己的记忆，展开想象，画一幅有趣味的画。注意以下几点：1.主体醒目2.动态丰富3.背景合适《风来了》课标分析认知目标：学习风的表现方法能力目标：

在绘画表现活动中提高学生观察