小学道德与法治-《和诚实交朋友》教学设计学情分析教材分析课后反思

和诚实交朋友——教学设计一、情境导入：1、今天老师给大家带来了一些朋友，让我们一起来认识一下他们吧！2、你喜欢谁？为什么喜欢它们呢？你从哪里看出来的？3、那么你不喜欢谁呢？为什么？你从哪里看出来的？（不是小鸭子的蛋，可是它为了当产蛋模范，就说是它的蛋）小鸭子说了谎话之后，结果怎么样呢？（吓了一跳，还把自己的蛋打碎了好几个，产蛋模范也当不上了）要是小动物们知道小鸭子冒领了蛇妈妈的蛋，会怎样想呢？（不诚实，是个爱撒谎的人）小动物们会怎样看待小鸭子呢？（不和小鸭子玩了）小结：是啊，小鸭子损失的不仅仅是蛋，还失去了大家对它的信任，失去了这么多的朋友，由此可见，说谎话的害处可真大啊。所以，像小猫、喜鹊、母鸡、乌龟和白鹅，这样说真话不说谎话，就叫诚实！4、看到黑板上这些小动物，大家愿意和谁交朋友呢？对，我和大家的想法一样，我们要和诚实的人交朋友，要和诚实交朋友。5、板书课题，齐读课题。二、故事引导，认识“诚实”1、怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）2、同学们看的真认真，那谁知道国王为什么要把王位传给雄日呢？大家先在在小组当中相互讨论一下，讨论完毕了就把小手举起来。请问国王，您为什么要把王位传给雄日呢？（因为熊日是个诚实的孩子）（真不愧是一个英明的国王，诚实之星送给你）3、因为找不到继承人国王伤透了脑筋，现在找到继承人了，国王的心情怎么样？他会对雄日说什么呢？（这确实是一件值得开心和快乐的事，来这颗诚实之星送给你）4、诚实的雄日，你没有种出漂亮的鲜花，你的心情怎样？当你看到别的孩子都捧着美丽的花，而你的花盆里什么都没有，你的心情又怎样？你现在当上了继承人，心情又怎样呢？（雄日做了王位继承人，可真是乐坏了，来诚实之星送给你）5、是呀，即使我们现在处境比较困难，也要坚持说真话，不说假话。这样，我们才能和诚实交朋友！三、案例启示：可是，在我们的周围，偶尔也会有说谎的小朋友，请同学们读一读课本52页中的两组图，想想看这两位同学，谁做的对，谁做的不对呢？（看完之后，同位两个互相交流一下）（1）情景扮演：（老师演王宇）咦？这是什么？（一个钱包）哇！里面有好多钱呢。是你的吗？你的吗？那我该怎么办呢？对了，我可以交给老师，让老师找到失主。你想对我说点什么？老师表扬了我，还让同学们像我学习，我真是太高兴了。你看到我受表扬，你心里怎么想？（我也想得到老师的表扬）（2）那么王洋收到老师的表扬了吗？那么谁来做王洋，和老师一起演一演？王洋：妈妈，给我五元钱。妈妈：你要钱干什么呢？王洋：我要去买早餐。妈妈：好的，给你。王洋：谢谢妈妈。王洋：老师，这是我捡的钱。老师：好样的，王洋。妈妈：王洋，早餐买的什么呀？吃饱了吗？王洋：我……问大家：王洋为什么不说话啊？大家：因为他撒谎了，没有真的去买早餐，所以回答不上来。妈妈很生气，要教训一下王洋，有谁来帮帮他吗？你要来帮帮王洋吗？不要。为什么?（因为他说谎话，我不要和他玩。）妈妈：王洋，小朋友们都不喜欢你了，妈妈以后再也不相信你了，妈妈好伤心。妈妈：王洋，你听到妈妈的话，心情怎么样？王洋：伤心，难过。妈妈：那你以后怎么做呢？王洋：以后再也不撒谎了。妈妈：知错就改就是个好孩子！王洋知道自己错了，你想对王洋说点什么吗？（你以后再也不要说谎话骗人了，要不，我们都不和你玩了。）孩子们，你们说的真好，我们的小王洋演的好不好呢？非常精彩，来，给点掌声鼓励一下吧。是啊，孩子们，经常说谎的人，不仅得不到别人的信任，可能还会给自己带来严重的后果呢。王洋同学只是失去了大家对他的信任，可是还有一个孩子，因为说谎，他失去的更多。我们再来听一个故事。四、撒谎的后果《狼来了》，师配乐讲故事1、如果你是村民，当你第三次听到喊声，你会救他吗？你为什么不去救他呢？可他这次说的是真话啊，为什么不帮？（是呀，经常撒谎的人怎么会得到别人的信任呢？就算他这次说的是真话，别人也都不会相信了。）2、如果你是放羊娃，这个时候你浑身是伤的倒在山坡底下，你现在的心情怎么样呢，你想对村民们说什么呢？（知而错能改真是个好孩子，来，诚实之果送给你!）4、从刚才的故事中，大家明白了什么？（说真话，不说谎，不骗人不仅仅是说一次真话，而是每一次每一件事都说真话。）师小结：说谎的后果多可怕啊，不仅还自己，还会害大家，为了让大家时时能对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子，老师编了一首儿歌。我们一起读读吧！（说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）（1）自读，（2）快速齐读（3）拍手读（4）男生女生读（5）拍手音乐读一二组第一遍，三四组第二遍，五六组第三遍，全班一起第四遍。中间不要断开哦，那么，准备好了吗？五、实践导行，做诚实的好孩子1、老师相信生活中，大家也一定都是诚实的好孩子，谁能给大家讲讲自己或者是身边小伙伴诚实的故事？你真是个诚实的孩子，来诚实之果送给你。2、同学们做的真好，让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。五、写给未来的自己孩子们，正因为我们班有这么多诚实的孩子，我们班级才越来越团结，我们的诚实之树才会越来越壮大。看每位同学的抽屉里，都藏着一个诚实之果，让我们静下心来想一想，我们从今天开始应该怎么做呢？把它写在诚实之果上吧！展示，贴果子。看。孩子们，我们的诚实之树在同学们的帮助下，已经变得硕果累累了！我相信今后大家一定都能成为诚实守信的人。最后让我们举起右手，一起大声对自己宣誓：说诚实话、做诚实事、当诚实人；在家，做诚实的孩子，在校，做诚实的学生，在社会，做诚实的公民！下课！和诚实交朋友——学情分析从学生的社会生活环境看，人民的生活水平大大提高了，爷爷奶奶对孙辈们过分宠爱，而且大多都是独生子女，导致有的孩子养成了爱慕虚荣，自私自利的性格，缺乏对家庭对社会的责任感。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，有很多小朋友不辩事非，因为那些“可爱的缺点”有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。用诚实的行为解决生活中的问题。和诚实交朋友——效果分析本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。在本节课中我设计了看一看动画，听一听故事，说一说想法，唱一唱歌曲等多种形式，旨在让学生在活动中感受到做一个诚实孩子是快乐的，并能够领悟说谎害处大的道理。另外，通过辨一辨，演一演，让学生知道在生活中要讲真话不说谎话，敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题，逐步养成正确的态度与行为方式，争做诚实的好孩子，从而促使学习目标的达成。

通过本节课的教学，我觉得在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的实际情况，合理的安排教学内容，并且提的问题缺乏针对性和时效性。总之，希望通过本课的学习，让学生在知识技能与身心发展上获得双丰收，为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。和诚实交朋友——教材分析《和诚实交朋友》是义务教育教科书泰山出版社道德与法治二年级下册第四单元的第三课。本单元主要教育孩子能初步明辨是非，通过活动让学生知道诚实是一种美德。诚实的人总会得到社会的赞赏。学会与老师、学生和家长进行沟通，体验诚实带来的快乐。并敢于承认自己的错误，在生活中讲真话不说谎话。学会用诚实的行为解决生活中的问题。《和诚实交朋友》包含两个话题：“说谎话，害处大”和“和诚实相伴”。本节课是第一课时“说谎话，害处大”。“说谎话，害处大”讲述了两个童话故事。故事一：国王想要诚实的孩子做自己的继承人，发给花种让孩子们种花，结果却选中了一个手捧空花盆的孩子。故事二：放羊的孩子说假话骗人玩，结果狼真的来了，却没人相信。教材第53页紧接着童话故事，呈现了现实生活中孩子们诚实与不诚实的表现。教材54页将诚实的话题进一步加深。呈现了孩子们一起讨论“说谎害处大”的情景。让学生知道说谎的害处有很多：说谎后心里不踏实；说谎早晚会被别人知道；说谎话最终会失去朋友。教学目标1、情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。2、行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。3、知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。4、过程与方法：通过看、听、讲、议、辩、演等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。教学重难点教学重点：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。教学难点：学生自愿做一个诚实的孩子。和诚实交朋友——评测练习一、填一填1、诚实是，假话。2、纸包不住火，说谎话总会被别人！3、说谎话，害处，害，害。4、从小要说，诚实孩子。5、诚实的孩子，诚实的孩子。二、辩一辩小明在打扫卫生的时候，不小心把妈妈喜欢的花瓶打碎了，这时，小明该怎么办呢？小明应该：三、讲一讲小朋友，你一定知道《木偶奇遇记》的故事吧！试着讲给大家听听吧，除了这个关于讲诚信的故事，你还知道哪些呢？在班里召开一次故事大王比赛，看看谁最棒！四、说一说亮亮在放学的路上捡到了一个钱包，焦急的等待丢钱包的人，有人就劝他说，反正这么长时间没人来认领，你就拿走吧！你会怎么做？我会这样做：五、生活解码1、妈妈带我去动物园时，售票员阿姨没看见，就悄悄的溜了进去，我该怎么做呢？我会这样做：2、生活中，诚实的孩子还应该怎么做呢？和诚实交朋友——课后反思在本课教学中我是以教材为载体，以活动为手段进行的。本课设计的理念是让同学们以诚实为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做“诚实人”的信念。这节课我反思了一下有以下几个特点：

1、创设情境，体验诚实的无穷魅力

二年级的学生对故事感兴趣，为了给他们初步形成正确的价值取向，这一课开始我以同学们熟悉的动画故事《第三十一个蛋》为切入点导入本节课的主题——做个诚实的好孩子，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我他们喜欢谁，课堂气氛活跃了，孩子们的情绪也高涨了，我的心情也放松了很多，后面的课堂流程也就得心应手了。

2、随后一个小故事《手捧花盆的孩子》的开展，引导学生知道做个诚实的孩子多快乐。３、紧扣生活，创设生活场景，激发起学生兴奋点。通过案例展示，让学生讨论书中图片辨别行为的对与错，进一步认识要做个诚实的孩子人人夸奖，也让学生了解到谎话时时在我们身边，我们要时时提防。４、通过《狼来了》的故事，了解到说谎话不仅害自己，还会害了别人。5、尊重学生，依托已有经验，找准内容链接点。我让学生说出自己或者身边的人的诚实故事，道理与实际事例结合使学生的诚实的行为深化。

6、着眼实际，创设开放式课堂，把握住活动落脚点：运用写话、宣誓等环节，明理深化。我想通过学习活动，让学生获得以下成效：1、学生懂得了说谎话有很多坏处，诚实的孩子人人都喜欢。2、孩子们树立做好孩子的意识。3、学生懂得诚实是一种美德,做诚实的孩子多快乐！

通过这节课的教学，我觉得作为品德教师经常这样教学反思是很有价值的，只有通过这样不断地对自己的教学进行反思、评价，才会使自己的专业成长地更快、更好！和诚实交朋友——课标分析教材始终围绕“学会生活、学会做人，建立初步的规则意识，养成遵纪守法习惯”总体目标，力求在构建学习型教材、更好地导教导学等方面，凸显以下功能和特点：（一）突出学生生活与学生主体教材选取学生熟悉的、喜闻乐见的事件，关注学生的所思所感，反映当下的生活所需，解决学生当下的生活问题，提高学生生活质量，注意从不同的角度，用不同的形式，以点带面，引导学生参与实践，在活动中得到发展。（二）突出