深入基层社会实践报告范文

第页共页深化基层社会理论报告范文深化基层社会理论报告范文深化基层社会理论报告1这次参加团工委组织的中央国家机关青年下基层“百村调研”活动，让我对基层农村有了新的认识，对农村存在的一些现象和问题有更深化的体会。我们调研的地点在族坑村，隶属于寻乌县留车镇，濒临广东，全村总面积4平方公里，土地属紫色幼年土，适应于粮食、花生、水果、蔬菜开发种植。全村有11个村小组，农户369户，人口1490人，主要以农耕和劳务收入为主，大部分青年务工外出，果业、花生、烟叶、养殖等是村里的致富路径。从整体情况看，农村生活状况有了很明显的改善，两层小楼比比皆是，内部装修不算豪华，但电视、太阳能热水器、燃气、自来水等根底设施一应俱全;农村道路硬化率也比拟高，部分路段已实现水泥化，为车辆通行和农业机械化创造了有利条件;农民收入来多样化，外出打工收入是主要部分，此外留守农民通过种植果树、养猪、工程承包等增加收入，仅依靠种田获得收入的状况有所改善;九年制义务教育已全面普及，据理解，儿童入学率已到达百分之百;农村医保和养老保险已经全面覆盖，老年人每月能按时领到养老补贴，医疗报销渠道根本畅通。在看到农村生活条件改善的同时，也存在一些现象和问题值得我们深化考虑和研究。一是农村耕地缺乏。族坑村总耕地面积为1600亩，据理解，实际耕地面积缺乏千亩。主要有三个原因，一个是在村人口主要为老人和儿童，大部分青年人均外出打工，家中劳动力缺乏，造成耕地面积下降;另外就是耕地收入较低，虽然国家减免了农业税、实行农业补贴，但耕地收入仍然较低，投入产出比不高，农民耕地积极性缺乏，部分农民改为种植果树和养殖业;第三是土地流转制度仍不完善。农村耕地面积缺乏，从目前来看，农民的收入并未有明显减少，但粮食产量的减少，将推动物价进一步上涨，影响经济运行质量和效率，对国家粮食平安也会产生不利影响，同时会加大农民支出压力，看似名义收入在上涨，而实际收入在下降。二是农村小学生减少。族坑村小学共有学生58名，包括学前班和一到三年级，四年级以后到镇上中心小学学习。据当地一青年老师回忆，他当年也是在族坑小学上学，师范毕业后回村任教，当年小学一到五年级全有，每个班有70-80个学生，比如今整个学校的人都多。通过进一步理解，我们发现有以下几个原因：一个是方案生育的原因，出生率下降，如今普遍一家一个孩子，个别家庭会生两个孩子;第二就是生转移，部分学生随父母搬迁至打工地或当地县城;再有就是受教育条件的限制，还有部分学生去教育条件相对好的学校。此外，优秀学生流失现象也比拟严重，“镇里抢村里的，县里抢镇里的，市里抢县里的”。小学生的减少会带来比拟多的问题，比方，降低学校所得经费，教学条件较难改善;影响老师上课情绪;学生的学习气氛缺乏;没有优秀学生的带头作用等等。这样就会造成村里招不到学生，教育资浪费等诸多问题。三是返乡民工的困惑。在我们走访过程中，接触到一位返乡农民工，他是为了照顾家里的孩子和老人返乡的。在访谈中，他也提出了比拟突出的几个问题，一个是收入明显下降，以前家里的地由老人种，如今返乡后，打工收入没有了，等于一家人仅靠种地获得收入;第二是农活经历欠缺，从十几岁出门打工就一直没有做过农活，回乡后需要重新学习，积累农业经历;再有就致富资金缺乏，他也想依靠在外面学习到技术创办工厂，或者引进果树苗种植，但贷款困难，指标申请难，且抵押物价值较低，同时也担忧经营风险，一旦投入不能产生效益，对家庭打击较大，孩子上学费用及老人养老都成问题。随着我国经济构造的转型，越来越多的农民工返乡，但他们在返乡的过程中多少会遇到上述问题，这时在经济转型过程中需要重点关注的方面。四是惠农政策的落实问题。在与农户、村干部交谈过程中，我们发现他们对国家的惠农政策非常满意，感到很快乐。但部分村干部反映在落实中，也存在一些问题，如部分政策较难把握，定量指标容易，定性的指标不便操作，如落实不当，较易发生矛盾。部分农户对一些政策仍存在一些疑问，如贫困生的界定，只有住校生才有补贴;医保报销程序较为复杂，在实际报销中很难区别报销工程和非报销工程，报销比例也很难把握。我参加的“百村调研”活动已经完毕，可以说，给我留下了非常深化的印象。农村的生活条件已经极大改善，但仍存在一些突出的问题，值得我们考虑和研究，由于对“三农”政策的理解和关注甚少，这里就提不出有效的建议和意见了。但我会持续关注“三农”的情况，因为，农村是占我国国土面积最大的地方，农业是我国的第一产业，农民是占我国人口比例最高的群体。最后，要感谢族坑村人的热情好客，在他们眼中我再次体会到了淳朴，还有一手好厨艺的老陈、精神干练的村支书、志愿下乡的大学生村官我会永远记得你们!深化基层社会理论报告2按照教育局的统一安排，11月14——18日在翠桥学校下基层调研学习，虽然只有短短的五天时间，但深化感到百日下基层活动意义非常重大，对于做好今后工作很有帮助。在翠桥学校的时间里，我们通过实地查看学校环境、深化课堂听课、参加各种活动、列席各种会议，对学校情况有了进一步理解。这次下基层调研学习主要有四个方面体会。一是学校领导班子工作作风扎实。在五天的活动中，接触了学校领导班子的部分成员，列席了班子例会，感觉到学校班子成员分工明确，各项工作责任到人，班子成员各司其职，工作思路明晰，有条不紊。成员之间团结协作精神很强，工作中可以互相配合、互相支持。通过参加中学语文教研组和小学科学组的教研活动，感觉分管这两个学科教学的领导不但认真组织活动，而且积极参与活动之中，每位领导都能很好的发挥指导和引领作用。特别是高永革校长日常事务性工作很多，但每天上午都坚持深化课堂听课、参加教研活动，亲临教学一线指导教学工作。二是学校各项工作有新起色。校园环境更加整洁，文化气氛更加浓郁。教育教学秩序井然，学生行为更加标准，良好习惯逐步形成。特别是现代教育技术手段使用方面走在了全区前列，学校通过集中培训、分散指导、教学比武、优质课展示等形式，调动广阔教室使用电子白板的积极性，大大进步了课堂教学效率。教学成绩稳步提升，特别是中学部克制了生质量相对较弱，积极研究中考工作，不断改良教育教学方法，中考成绩一年上一个新台阶，办学声誉逐年提升。三是学校特色建立具有一定优势。通过参加小学科学组的教研活动，感觉翠桥学校小学科学教研组有很强业务实力，既有经历丰富的老老师，又有朝气蓬勃的青年老师，他们都很热爱小学学科教育工作。他们以先进的教育理念指导教育教学工作，积极进展课堂教学改革，教学中注意激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人，使学生主动学习、自主探究、大胆尝试。特别是张向阳老师在六年一班进展的学生自主学习实验，有效的激发了学生学习科学的兴趣。学生课前围绕课题，利用网络搜集资料，下载、制作课件，认真备课，课堂上学生主讲，老师做适时的引导和补充，收到了很好的实验效果。我个人认为这是学校特色建立的潜在资，因此，建议学校应以小学科学教学为打破口，以科学普及教育做为特色创立目的。要进一步挖掘学校科学教育的资和优势，发挥小学科学教研组的作用，以点带面，结合各学科特点，全面开展科学教育、科普活动。要把特色创立与常规的教育教学工作严密结合，全面提升师生的科学素养。四是校舍严重缺乏，影响了正常教育教学活动的开展。在中学部听课时发现，学生使用的课桌没有桌斗，孩子们没有放书包的地方，只能把书包放在椅子面上。坐一半椅子上课学习，那滋味一定不会舒适。原因是校舍不够用，部分班级只能在语音教室上课。校舍缺乏问题在全区普遍存在，几乎没有一所学校具备全部专用教室。由于东园林小学迁建，临时借用翠桥学校校舍，致使翠桥学校校舍缺乏问题就显得尤为突出。校舍缺乏，造成班容量过大，不能配齐各种专用教室，常规的教育教学活动也无法正常开展。深化基层社会理论报告3领导和机关干部深化基层调查研究，关键时刻到一线指挥，亲自组织重大任务的施行，帮助基层解决难点棘手问题，是我党的优良传统。深化基层调查研究、解决问题，对领导和机关来说，是一项根本任务;对每个机关干部来说，是一项根本功夫。这个功夫深浅，是衡量一个机关思想程度、工作程度的重要尺度，也是决定工作质量的重要因素。有的机关干部下不去、蹲不住的.原因，主要是一些机关干部对下基层的根本目的认识不清，自觉性不强。有的觉得自己职权有限，下去也解决不了什么实际问题，下不下都一样;有的机关干部那么认为与基层天天见面，不下去也能把基层的情况说个大概;有的整天忙于机关的业务工作，被事务性工作缠住了手脚;还有的害怕基层条件艰辛，不愿意下去。为理解基层情况,改良机关工作作风,今年4—5月间,我先后分别两次带部分机关综合科室同志深化24个基层分局进展蹲点调研,按照“理解情况到一线，指导催促到一线，解决问题到一线，效劳保障到一线”的要求，沉到基层抓基层，深化一线抓落实，做到领导在一线指挥，机关在一线工作，问题在一线解决，经历在一线总结，成绩在一线创造。下面就下基层调研应注意的问题谈几点体会:一、组织抓基层调研工作组组织机关工作组下基层，是领导和机关理解掌握情况、施行科学决策、解决基层问题的常用方法。作为机关干部，参加下基层工作组，也是个人成长进步的重要途径。通过参加抓基层调研工作组特别是综合性工作组，有利于机关干部跳出业务工作圈子，开阔视野，放宽眼界，从全局、从更高的角度去观察和考虑问题，进步认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。许多机关干部反映，每参加一次抓基层调研工作组，思想和工作上都会有新的进步。根据一些机关干部的体会，组织抓基层调研工作组要注意把握以下几个环节。(一)正确理解和把握下基层的目的、任务，认真做好下去之前的各项准备工作。各级机关按照党组的要求和基层工作的需要，组织抓基层调研工作组。一般来讲，每一次领导和机关下基层都要有比拟明确的目的和任务。比方，集中帮抓基层党支部、对重大任务和阶段性工作施行重点指导、指导基层搞好半年或年终工作总结、指导基层做好专项工作，等等。机关干部只有正确领会下基层的目的和任务，开展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要认真学____的道路方针政策和上级关于加强基层建立的有关文件，深化理解本级党组、领导对工作组的有关指示、要求和意图;及早进入情况，通过一定的途径和渠道，理解所要去的单位的根本情况，根据党组的意图、主要工作任务和所要去的单位的实际，订制下基层调研工作的方案安排，并征求带队领导的意见。在此根底上，要及时通知所去单位，讲清启程时间、车次、人员、主要任务和活动安排，同时准备文件资料、生活用品等。(二)认真搞好调查研究，实在掌握基层的真实情况。调查展开前，要根据工作任务确定调查纲目，明确主要调查什么问题、采取哪些方法调查、重点解决什么问题等。要做到心中有数，又要防止先入为主、带着框框看问题、带着观点找素材。要注意调查对象的广泛性，既要注重从干部那里理解情况，也要认真听取普通群众的意见，还要听取其直接上级和友邻单位的意见。这样得来的情况才比拟全面，否那么就容易产生片面性。要注意运用各种调查方法和手段。听汇报、开座谈会，这是最根本的、也是非常必要的，还要擅长把听、看、察、考有机地结合起来，真正理解基层在想什么、盼什么、欢送什么、反对什么，弄清基层建立的现状，找准存在的主要问题。(三)想基层所想，急基层所急，帮基层所需。帮助基层解决问题，是调研基层工作组的主要任务，也是机关干部义不容辞的职责。新形势给基层带来许多“难唱曲”，千头万绪的工作使基层在落实过程中遇到了许多“挠头事”。这些“难唱曲”、“挠头事”制约了基层建立整体程度的进步。对于基层遇到的“挠头事”，机关干部要擅长发现，想方设法帮助解决。对那些由于基层干部经历缺乏造成的问题，要着眼于强化基层“内功”，注意教方法、传帮带，通过激发内在动力，增强外部压力，进步其工作才能，充分相信和依靠基层解决自身的问题。对基层自身无力克制的实际困难，能帮助解决的要就地解决，不推诿、不扯皮、不拖延。对那些需要从政策上、全局上协调，本级本部门无力解决的，那么应做好解释说明，等返回后如实地向上级领导机关或有关部门反映。(四)搞好研究和汇报，擅长总结和进步。工作组下基层除了帮助解决问题外，很重要的是要搞好研究，为党组制定加强基层建立的决策当好参谋，提出实在可行的意见和建议。一般情况下，工作组返回后，党组要听取下基层情况汇报。汇报成功不成功，关键在于研究深化不深化。因此，从下到基层一开场，就要把开展工作与调查研究有机地结合起来，边工作边考虑边研究，擅长站在队伍建立的全局上，正确地认识和分析^p基层建立形势，准确地把握存在的问题和矛盾，提出有指导意义的意见和建议。汇报时应当把重点放在提出问题和对策上，既要实事求是地汇报所去单位获得的成绩，又要客观辩证地汇报存在的问题，更要提出可以进入党组决策、推动基层工作的对策和方法。同时，要搞好总结反思，细心琢磨和体会成败得失，珍惜每一次参加抓基层工作组的时机，力求每次都有新的收获，都有新的进步和进步。二、下基层蹲点下基层蹲点是领导和机关理解情况和集中帮助基层单位解决问题采取的一种常用工作方法，在机关工作中具有重要地位和作用，对于转变领导机关作风，增强指导和效劳的针对性、有效性，促进各项工作在基层落实，具有重要意义。国家工商总局和省局领导反复强调领导机关要改良作风，深化基层，我们各级机关干部都应当身体力行，认真抓好落实.同时下基层蹲点要注意把握以下几个问题。(一)慎选蹲点的时机和去向。蹲点首先要选好点。无论是负责组织协调下基层的部门，还是要到基层蹲点的机关干部，都需要合理、慎重地选择蹲点的单位和时机，以收到窥一斑知全豹、抓一点带一片、牵一发动全身的效果,要围绕市局一个时期的中心任务、党组的主要意图和实际工作的需要，本着业务对口、突出重点、适度分布等原那么安排确定。一般在基层任务转换、执行重大任务或发生重大转折、工作总结等时机安排。有突出主题的专项蹲点，需要根据蹲点的目的和意图慎重选定：抓先行试点，一般要选在编制比拟健全、客观条件比拟适中的单位;帮助赶队的要选择问题比拟明显、对面上有指导意义的单位;工作研究性的那么宜选对反映主题最具有代表性的单位。此外，还要重视到直属和小、散、远等容易被无视的单位蹲点。(二)掌握蹲点的根本程序和方法。由于蹲点的任务、时机、单位不同，蹲点抓基层的详细程序和方法也不尽一样。就一般情况来讲，有以下五个环节。1.熟悉情况。首先，要透彻理解上情。当确定下基层蹲点时，要通过发动部署、翻阅文件和报刊、请教领导和机关有关部门等途径，把握上级精神，理解工作规划、工作重点，领会好党组的意图，熟悉蹲点的任务和要求。其次，要详细掌握下情。要留心理解基层单位的历史概况、建立和开展的现状，特别是班子建立、干____伍、党员骨干队伍素质，理解其担负的工作任务和总体工作安排，当前任务和进展情况，单位的主要矛盾，亟待解决的困难、实际问题等等。掌握基层真实情况的根本方法可归纳为五个字：一是“听”，听听所在单位本级或上一级的情况介绍，听听友邻单位的反映。二是“谈”，深化到群众中间进展谈心、谈话，可集体座谈，也可个别交谈;广泛听取多方面的看法。三是“看”，通过查看各类登记记录，观察工作、学习等，看基层的精神相貌、单位的工作思路、工作任务完成的标准。四是“干”，与基层实行“五同”，直接参与基层活动，从中感受基层的生活、情感和苦衷。五是“析”，把理解的情况作去粗取精、去伪存真、由表及里的分析^p，把基层的形势、经历教训分析^p透。2.确定方案。在掌握情况的根底上，根据党组的总体意图，从实际出发，研究确定蹲点期间的工作安排及帮助重点。根据需要还可以制订蹲点方案，然后按照方案指导基层，一步一步地抓落实。3.开好头局。打仗需要慎重初战，蹲点也要从某一方面开好头局。可从自己最拿手的同时又是所在单位弱点的某项工作抓起，这样容易迅速见效，赢得基层信任。如业务部门的同志帮助攻克一两个办案难点，综合部门的同志帮助搞个教育、组织个活动等。4.重点帮带。蹲点指导和效劳基层的内容很多，应根据所在单位的实际需要确定重点，但无论蹲点的时间长短、所在单位根底如何，一般都应当从基层建立的关键环节着手。一是帮助基层理清抓工作、搞建立的思路，帮助基层党支部认清形势，确定工作路数，选好主攻方向和打破口。二是帮助基层搞好班子建立。帮助基层建好支部班子是蹲点的一项最重要的工作。对班子运转不力的，要帮助他们进步素质，增强驾驭才能;对组织不够健全、制度不够落实的，要帮助他们尽快上轨运行;对班子内部有隔膜和矛盾的，要帮助他们搞好谈心交心，消除思想疙瘩和误会。三是帮助基层扬长克短。对蹲点单位的强项和优势，要帮助他们开动脑筋，让强项更强;对缺项或弱项，要同他们一起分析^p原因，研究改良的措施和方法。四是帮助基层解决难题。对基层遇到的困难和问题，要跟基层一起研究解决的对策。对基层无力解决的，能通过自己做工作的尽力帮助，包括向上级反映请示。五是搞好传帮带。在详细工作中，要一点一滴地帮，一招一式地传，一个题目一个题目地带，言传身教，讲评示范。5.总结汇报。蹲点完毕之前，要回忆反思一下蹲点的体会，就经历教训等诚恳地跟基层的同志交流思想，同时也如实地讲出对他们单位的看法及希望，力求人去影响在。蹲点完毕后，要认真总结机关指导基层的经历教训，以便进一步改良机关的工作作风，进步效劳质量;对蹲点中理解发现的倾向性问题进展归纳，给党组提供信息，提出合理化建议;将基层需要领导和机关帮助解决的详细问题反映给有关领导或机关部门，并努力搞好协调。必要时要写出书面报告。(三)注意处理好几个关系。一是处理好对上负责与对下负责的关系。蹲点人员既不能光把眼睛盯着上头，一味按照机关的意图和需要摆布基层;也不能一味迎合基层，看见问题不说，发现偏向不问;更不能为了取悦于基层而隐忧护短，甚至把短说成长。二是处理好抓眼前与谋长远的关系。蹲点期间，要把抓眼前工作与基层的长远建立结合起来，不能只图在蹲点期间红红火火地出“速效”，打乱基层的总体规划，更不能只求眼前变化大，让基层“竭泽而鱼”、给基层的长远开展埋下隐患。三是处理好“给鱼”与“授渔”的关系。蹲点少不了对基层面对面的指导，有些工作也需要详细去干。但指导不是包办，帮助不能代替。帮助基层单位解决一些详细问题是必要的，但更需要的是多给基层干部、骨干传授工作方法和要领，帮助他们进步自身的工作才能和素质。四是处理好抓单项与抓全面的关系。领导和机关下基层蹲点，有综合性的、全面的，也有业务性的、单项的。不管哪一类，都不能为了抓一个单项而丢掉全面建立，让基层“见风使舵”，顾此失彼，甚至把中心工作、重点工作放到了“次要”或“不要”的位置。有些专业性较强的部门，在“对口帮”的同时，也要兼顾其他方面的工作。只有这样，才能使蹲点与基层合拍合力，产生最正确效果。(四)蹲点十忌。蹲点，是领导和机关调查研究、指导工作经常采用的方式方法，也是沟通机关与基层的联络，亲密官兵关系的重要渠道。要使蹲点确有成效，到达预期目的，必须注意以下几个方面的问题，概括起来是“十忌”。一忌“嫌贫爱富”。就是在选择蹲点对象的时候，只愿意去先进单位、条件好的单位、容易出经历的单位，而不愿去后进单位、条件差的单位。领导和机关蹲点的目的，主要是理解熟悉情况，检查指导工作。为达此目的，先进单位固然要去，但比拟起来，后进单位更需要机关的同志去帮助指导，因为后进单位是基层建立的薄弱环节，存在的问题和困难往往更突出一些。对后进单位“雪里送炭”，比起对先进单位“锦上添花”，应该是更迫切、更需要做的。按照著名的“木桶理论”，只有加长最短的那块木板，才能进步木桶的整体容量，否那么，先进经历出得再多，后进单位问题严重，也会影响队伍建立的整体程度。二忌心不在焉。人到了基层，心还留在机关，有的甚至只把公文包放在基层，自己那么三日打鱼两日晒网。这种“身在曹营心在汉”的现象，在机关蹲点中时有所见。出现这种情况的原因，主要是一些同志下基层蹲点的态度不端正，是带着“出公差”、混日子的目的下来的。从领导方面找原因，那么是为了凑人头、凑天数，不管能不能出效果，先把人赶下去再说。俗话说，一心不可二用。蹲点就应该专心致志、一心一意，半心半意不行，三心二意也不行。三忌“桌子搬家”。有的同志到基层后，业务工作带了一大堆，“吃基层的饭，办机关的事”。群众把这种现象称作“井下的葫芦”——从上面看是下去了，从下面看还浮在上面。机关的同志各有各的分工，有些一时处理不完的事，带到基层抓紧办一办不是不可以，但假如把“办公桌”也搬到基层，在下边搞“遥控指挥”，势必牵扯抓基层的精力，使蹲点流于形式。四忌“越俎代庖”。有些同志工作很负责任，也很卖力气，敢管敢讲，但就是不注意方式方法，尤其不注意发挥基层同志自身的积极性。必须明确，机关蹲点一般是“指导”工作而不是直接“领导”工作，什么事情都是你在那里主持，发号施令，基层的同志就会缩手缩脚或者干脆撒手不管。这样，工作组在时还好办，工作组一撤离，问题、矛盾就会暴露出来。授人以鱼不如授人以渔。领导和机关传帮带，主要是对基层干部传经历、教方法，带给他们一把解决问题的钥匙。这样，即使你分开了，也会留下一个“不走的工作组”，使基层工作继续保持良好的势头。五忌“当劳动力”。与上述同志相反，有的同志下到基层后只知埋头跟班工作，成了一个纯粹的劳动力。我们提倡领导和机关干部与基层实行“五同”，是为了加深对基层的感情和改造自己的思想，但一般说来，实行“五同”是手段而不是目的。通过下基层接近熟悉群众，摸准问题，找出主要矛盾，进而找到解决问题的方法，才是领导机关蹲点的目的。否那么，混淆于一个普通职工，蹲点过后脑子空空，所获了了，同样失去了蹲点的意义。六忌妄加指责。看到一点就讲，遇到不顺心的事情就批;把树木当作森林，把部分当作整体。这种“一叶障目，不见泰山”、“下车伊始，乱发议论”的工作方法对指导工作非常有害。机关的同志蹲点，时间毕竟有限，看到的问题也不见得全面。有的基层单位弄虚作假，搞外表文章，往往是由上边“逼”出来的。一年三百六十五天，基层工作千头万绪,哪能保证不出一点问题?问题、矛盾是客观存在的，发现后要作详细分析^p