部编版四年级语文下册第七单元综合训练附答案(二)

部编版四年级语文下册第七单元综合训练

时间：90分钟满分：100分

*积累与运用

一、看拼音，写词语。（8分）

qiankundiaoqidnweichigdngwei

()()()()

kulongzhixiihunluansihou

()()()()

二、选择题。（10分）

下列加点字的注音有误的一项是（)o

A.洛阳(lud)那曼(ml)即开（po）

B.玉壶(hu)球行(jian)洗砚池（yan）

C.即睡(han)篇藏(yiin)冰雹(bdo)

D.战役(yi)屡次(10)摧毁(cui)

2.下列词语不能用来形容人物品质的一项是（）o

A.临危不惧B.大公无私C.亭亭玉立D.高风亮节

3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（比喻）

B.我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？（反问）

C.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（拟人）

D.黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！（对比）

4.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（）

A.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！"（动

作、语言描写）

B.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动

作描写）

C.我们在山下遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白

土布褂子中间露出鲜红的背心。（神态描写）

D.雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？（动作、心理描写）

5.下列对本单元课文内容理解不正确的一项是（）。

A.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好

的志向和品格

B.《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，表现了雪夜的寒冷

C.《挑山工》通过动作、外貌、语言的具体描写，刻画出挑山工的精神品格

D.《“诺曼底号"遇难记》一文可以大致分成“夜航一遇险一救人一牺牲”四个部分

三、词语练习。（9分）

1.请写出三个描写人物心情的词语。（3分）

2.将本单元的词语补充完整，再选词填空。（6分）

猝然而（）（）魂落魄惊天（）地

心悦（）服镇定自（）心急如（）

（1）（）的恶劣天气让整个计划停滞了。

（2）钱塘江大潮声势浩大，（）=

（3）他这几句话讲得很诚恳，让人（）o

四、按要求完成句段练习。（9分）

1.用修改符号修改下面这段话。（7分）

“中国诗词大会”是中央电视台播出的一档文化益智类项目。节目播出时，人们守

在电视机前享受精神的“胜宴”。选手们精采的表现，张扬了个人古典文化的修养，也

彰显了古诗词的魅力。通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国了。在今后的学习

中，我们一定要弘扬和传承优秀传统文化。

2.根据提供的情景写一个含有连续动作的句子。（2分）

♦哥哥表演写毛笔字。

吟梳理与探究

五、积累展示。（10分）

1.根据本单元所学内容填空。（6分）

通过本单元的学习，我们认识了的哈尔威船长，认

识了的黄继光，还认识了

的挑山工。

2.根据语境，在横线处填上恰当的名言。（4分）

（1）“”在学习中，我们要像宇宙天体一样不停地运转，

不断地奋发上进。

（2）“”在生活中，我们要时时奋发图强，不要沉溺于

安乐，这样才能生存下去。

吟阅读与鉴赏

六、课内阅读。（8分）

墨梅

我家洗砚池头树，o

不要人夸好颜色，O

1.将古诗补充完整。（2分）

2.这首诗的作者是代诗人o（1分）

3.诗中一个“”字刻画出墨梅的朴素淡雅，令人耳目一新。（1分）

4.诗人借自喻，表达了_____________________________________________________

______________________________________________________________的高尚情操。（2分）

♦诗中能表现诗人这种情操的诗句是“，

（2分）

七、阅读短文，完成练习。（16分）

邓稼先的十元奖金

①“两弹元勋”邓稼先，当年作为总指挥，每次核试验，都要带头钻到巷道里去取样，

甚至还要跑到沙漠里寻找爆炸后的原子弹碎片。由于当时的防护条件很差，天长日久，他

的身体遭受超剂量的核辐射。1986年，邓稼先因全身核辐射造成大面积溶血性出血，被迫

住进北京的一家医院。

②住院期间，他的好友杨振宁来探望时，曾问他：“研究原子弹，国家究竟给了你多

少奖金？”邓稼先回答：“原子弹10元，氢弹10元。”

③这点奖金，现在看来，的确是可怜兮兮，不值一提。但重要的是，获奖者的着眼点

不在这里，而是“志存高远”。邓稼先的感人事迹和精神境界，为此作出了鲜明注脚。

④为了研制“两弹一星”，邓稼先35岁隐姓埋名，离开繁华的都市，走进大漠深处。

这一走，就是28年！28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水马龙，听不到妻

儿的欢声笑语％当时,科研条件很差，没有高性能计算机，没有现代化车间，只能用古老

的算盘计算实验数据。邓稼先绝不是为了奖金之类的个人名利，而是要用满腔热血造出原

子弹，浇铸共和国强盛的根基。

⑤曾经有一位战友问他：“稼先，你说再过几十年，人们还记得我们这些人的名字吗？”

邓稼先微微一笑，说：“记得或者不记得都不重要。重要的是，我们为国家做了我们应该

做的事。”他想的,绝不是奖金之类的个人名利，而是为了深爱的祖国和人民，自己该做

的事做到了没有。他是这样说的，更为此践行了一生。在生命的最后时刻，他颤动着嘴唇，

断断续续说出几个字：“我……为了……这件事……死了，值得！”他死而无憾,走得安然。

⑥奖金之类个人名利的动力，毕竟有限。只有大爱、大勇、大智慧以及无私奉献的精

神力量，才能成就邓稼先这样的堪称民族脊梁的英雄豪杰。

1.短文中画“—”的句子运用了的修辞手法，我们从中可以感受到—

____________________________________________________________________o（4分）

2.短文中画“—”的两处是对邓稼先的描写，我们从中可以体会到邓稼先—

的崇高品质。（4分）

3.为了表现邓稼先的崇高品质，短文描写了有关他的哪些事迹？（）（多选）（3分）

A.因身体遭受超剂量的核辐射而住院

B.研究原子弹只拿了10元奖金

C.隐姓埋名，走进大漠深处搞研究

D.回答战友的问题，表明自己为国家做了该做的事

4.结合短文内容说说“志存高远”具体指的是什么。（3分）

5.你还知道哪些堪称“民族脊梁”的英雄豪杰？请举例。（至少三个）（2分）

总表达与交流

八、习作表达。（30分）

同学们，你们学会了给自己“画像”，会不会给别人“画像”呢？这次习作，请你拿

起手中的笔，为你最熟悉的一个人“画一张像”。题目自拟，注意语句通顺，内容具体，

不少于350字。

第七单元综合训练参考答案

一、乾坤调遣维持岗位窟窿秩序混乱嘶吼

二、1.A2.C3.D4.C5.B

三、1.示例：激动不已忐忑不安心花怒放

2.至失动诚若焚

（1）猝然而至（2）惊天动地（3）心悦诚服

四、1.

中国诗词大会CD是中央电视台播出

的一档文化益智类o节目播出时,人们

守在电校机前享受精神的“宴”。选手们精

的表现了个人古典文化的修养,也彰

显了古诗词的魅力。通过这样的节目，潘i们

更加热爱自己的祖国了。在今后的学习中，我

们一定要I弘扬而］传承胧秀传统文化。

2.示例：只见哥哥健步走上台，轻柔而敏捷地摊开一张宣纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，

略微沉思了一下，便龙飞凤舞地写了起来。

五、1.忠于职守、舍己为人英勇顽强、视死如归做事脚踏实地、坚持不懈

2.（1）天行健，君子以自强不息。（2）生于忧患而死于安乐。

六、1.朵朵花开淡墨痕只留清气满乾坤

2.元王冕

3.淡【解析】本题考查理解字词的能力。这首诗的前两句用白描的手法写墨梅的

形态，一个“淡”字刻画出墨梅的朴素淡雅，令人耳目一新。

4.墨梅自己的人生态度以及不向世俗献媚不要人夸好颜色只留清气满

乾坤【解析】本题考查把握古诗主旨的能力。《墨梅》是一首题画诗，诗人借

墨梅自喻，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗歌前两句描写

了墨梅的形态，后两句则抒情言志，表现了诗人的情操。

七、1.排比邓稼先研究“两弹一星”时条件十分艰苦，他经历了常人难以克服的困难

【解析】本题考查品析句子的能力。短文的第④段讲述了邓稼先为了研制“两弹一星”,

隐姓埋名走进大漠深处的故事。“28年看不见故乡的花开花落，看不见长安街的车水

马龙，听不到妻儿的欢声笑语”这句话运用了排比的修辞手法。两个''看不见”，一

个“听不到”让我们感受到了邓稼先研究“两弹一星”时条件十分艰苦，他经历了常

人难以克服的困难。

2.语言热爱祖国、不为名利、不怕牺牲、无私奉献

【解析】本题考查评价人物形象的能力。题目所给的这两个句子是邓稼先所说的话，

是对邓稼先的语言描写。从他说的这些话中，可以体会到他热爱祖国、不为名利、不

怕牺牲、无私奉献的崇高品质。

3.ABCD【解析】本题考查梳理短文内容的能力。边读短文边梳理，可知第①段叙

述了邓稼先因身体遭受超剂量的核辐射而住院的事；第②段叙述了邓稼先研究原子

弹只拿了10元奖金的事；第④段叙述了邓稼先隐姓埋名，走进大漠深处搞研究的

事；第⑤段叙述了邓稼先回答战友的问题，表明自己为国家做了该做的事。故四个

选项都正确。

4.具体指的是邓稼先克服重重困难研究导弹，不为奖金和个人名利，而是一心为国家

作出自己的贡献。【解析】本题考查对词句的理解能力。结合本义和邓稼先的

事迹来理解“志存高远”的含义，言之有理即可。

5.示例：李大钊、钱学森、鲁迅。【解析】本题考查知识积累的能力。从广义上

讲，“民族脊梁”指的是为了中华民族的伟大复兴与发展，迎难而上、埋头苦干，

为物质文明和精神文明作出了伟大贡献，推动了国家历史发展的人。联系课内外的

积累，列举出具有这种精神的人即可。

部编版四年级语文下册第七单元主题阅读

（从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。）

类文阅读•

死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，全心全意为党工作。蒋介石恨

死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处

决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动

手？”

反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声

说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾

勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞

成怒。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣

传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”

就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。他对特务说：“告

诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不

能在背后挨枪。”

“那你说怎么办？”那特务发抖地问。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起了枪。吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒

日本帝国主义！中国共产党万岁！”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”

的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。

1.【词语积累】写出下列词语的反义词。

坚决----（）平静（）从容不迫-----（）

2.【词语理解】画横线句子中，第一个“休息”指,第二个“休息”指一

3.【句型转换】将下列句子改成陈述句，使句子意思不变。

抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？

4.【语文要素】下列句子分别是对吉鸿昌的什么描写？从中你体会到了什么？

（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

描写方法：___________________________

（2）就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。

描写方法：___________________________

（3）吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

描写方法：___________________________

遂分从这些句子中，我体会到了吉鸿昌的精神品质。

状状

非连续性文本阅读-

材料：为了满足“神舟十四号”航天员的生活需求，2022年5月10日，“太空快递员”

“天舟四号”提前大约一个月的时间，为中国空间站送去了2022年首件“太空快递”。在

它送去的食品中，蔬菜种类相比过去增加了4种，总共达到了32种。同时，地面工作人

员还为航天员贴心准备了节日食品、奖励食品、“盲盒”食品。食物的品类多了，但随之

而来的问题就是怎么能吃到热乎饭？答案就是太空厨房。

据悉，针对食物加热速度过慢、微波无法加热铝箔和金属罐头包装的太空食品的难题，

我们太空厨房中的热风加热装置，创新地使用了360°热风循环加热方式，食物加热得更

加彻底均匀，让航天员在空间站中也能吃上口感味道俱佳的热腾腾的美食。

1.【信息提取】航天员们曾在太空面临、

_____________________________________________________的难题。

2.【分析判断】判断下列说法的对错，对的打“J”，错的打“X”。

（1）过去的“太空快递员”为航天员送去的蔬菜种类达32种。（）

（2）为了让航天员能吃到热乎饭，我国太空厨房使用了360°热风循环加热方式。（）

（3）2022年5月20日，“神舟十四号”航天员已经能在太空吃到“天舟四号”送去的食

物。（）

第七单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.犹豫激动惊慌失措

2.睡觉死亡

3.抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。

4.(1)神态、语言描写(2)神态、动作描写

(3)语言、动作描写视死如归、英勇无畏

非连续性文本阅读

1.食品加热速度过慢微波无法加热铝箔和金属罐头包装的太空食品

2.(1)X(2)V(3)X

部编版四年级语文下册第七单元主题阅读

(从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。)

类文阅读・

死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，全心全意为党工作。蒋介石恨

死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处

决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动

手？”

反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声

说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾

勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞

成怒。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣

传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”

就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。他对特务说：“告

诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不

能在背后挨枪。”

“那你说怎么办？”那特务发抖地问。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起了枪。吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒

日本帝国主义！中国共产党万岁！”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”

的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。

1.【词语积累】写出下列词语的反义词。

坚决----（）平静----（）从容不迫（）

2.【词语理解】画横线句子中，第一个“休息”指,第二个“休息”指o

3.【句型转换】将下列句子改成陈述句，使句子意思不变。

抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？

4.【语文要素】下列句子分别是对吉鸿昌的什么描写？从中你体会到了什么？

（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

描写方法：___________________________

（2）就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。

描写方法:___________________________

（3）吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

描写方法:___________________________

覆遂分从这些句子中，我体会到了吉鸿昌_______________