初中语文-记承天寺夜游教学课件设计

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宦海浮沉颠沛流离

旷达乐观热爱生活荔枝苏堤春晓苏轼散文家书画家诗人美食家记承天寺夜游宋苏轼学习目标掌握常用文言词语，理解短文大意。品味优美语言，理解作品意境，体悟文中蕴含的感情。背诵并默写课文。读美文1读准字音解（）衣藻荇（）遂（）寝（）

柏（）

jiězǎoxìngsuìqǐnbǎi注意节奏（1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。（3）但∕少闲人/如吾两人者耳。初读要求

读准字音

注意节奏

把握语调小贴士------文言文翻译六字诀"留、删、补、换、调、变。"

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。说说下列词句的意思。户欣然念遂寝盖但庭下入积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。整体感知

本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并说说各层次大意。品美景知音相偕，步于中庭。月明星稀，树影婆娑。苏轼的承天寺夜游中又有怎样的美景成为永恒？作者是如何描写月色的？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色—积水空明竹柏—藻荇交横

比喻积水空明（正）（静）藻荇交横竹柏影（侧）（动）月光如水空灵澄明悟真情疏影摇曳，抚平苏轼的苦楚；如水月色，荡涤苏轼的心胸。凄冷的月光里，苏轼又以怎样的文笔升华自己的心灵？苏轼为何自称“闲人”？“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？写作背景

元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。赏读美文读准字音

注意节奏

把握感情基调

我们可以说，苏轼代表了中国古代知识分子最健全、最融通，也最为后人所仰慕的一种人格模式。苏东坡，这个乐观主义者，伟大的文艺天才，老百姓最亲密的朋友，他将勤政爱国、关注民生的执著精神，达观自我、超然物外的旷逸气质，热爱生活、诙谐天真的盎然情趣，闲适优雅、从容不迫的潇洒风神完美地结合在一起，终于成就了一个可爱的苏东坡、伟大的苏东坡，成就了一个千百年来在百姓心目中永恒不朽的苏东坡……

——康震《东坡印象》

当我们真正走近东坡时，会发现：

与屈原比，他多了一分自我，少了几分愚忠；

与陶潜比，他多了一分经历，少了几分寒闲；

与韩柳比，他多了一分豁达，少了几分悲观；

与李白比，他多了一分责任，少了几分狂漫；

与杜甫比，他多了一分大度，少了几分怨言；

与程朱比，他多了一分童心，少了几分刻板。

东坡是中国文人完美个性和品格的化身。

东坡是人类的骄傲……

——黄玉峰《说东坡》月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景时时能觅，处处可见。正如罗丹所言：“美是到处都有的，世界上不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们在以后的生