小学英语-She couldn't see or hear.教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版小学英语六年级下册Shecouldn’tseeorhear.教学设计 一、教材分析本单元向我们介绍了海伦·凯勒这位伟大的女性，虽然又聋又瞎，但凭着坚忍不拔的精神，克服了各种困难，学会了说话和看书。需要学生掌握的语言功能是：Asababy,shebecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeorhear.本课通过创设真实情景，有利于进一步提高学生的语言交际能力。二、教学目标：(一)知识目标：1.听、说、读、写四会单词：born,became,spell,herself,allover,rolemodel2.能听懂、会说功能句：Asababy,shebecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeorhear.(二)能力目标：1.学生能够用could和couldn’t来描述过去自己能做和不能做的事情。2.通过学习可以根据图片讲述海伦凯勒的事迹。(三)情感目标：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生学习她那种坚忍不拔的精神和勇于付出的高贵品质。三、教学重点：通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。四、教学难点：能熟练掌握could的用法。五、教学过程Step1WarmingupT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:Beforeournewclass,let’splayablinddrawinggame.OK?Ss:OK!T:Now,takeoutapieceofpaperandapen.Closeyoureyes.Areyouready?Ss:Yes!T:First,drawabigroundface,twosmalleyes,abignose,asmallmouth,andtwobigears.Ok,now,openyoureyes,let’slookatourpictures.Ss:Wow!T:What’syourfeeling?Isiteasyordifficult?Ss:It’sdifficult.T:Today,we’regoingtolearnablindperson.板书M7U2Shecouldn’tseeorhear.Step2TaskT:Now,lookatthescreen.Abeautifulgirl!Whoisshe?Doyouknow?Ss:It’syou!T:Yes,clever!Howaboutthislittlegirl?Whoisshe?T:Yes!It’sme,too.Asababy,Icouldeat,butIcouldn’tread.Howaboutyou?Now,taskforyou.Whenyouwereababy,whatcouldyoudo?Whatcouldn’tyoudo?Afterthislesson,youcanwritedownyoursentences.Ok?Ss:ok.Step3:LeadinT:Now,Ihavegrownup.Recently,Ireadabook(拿出书Ss:假如给我三天光明T：yes,Threedaystosee.Whowritesthisbook?Ss:HelenKeller.T:Yes,todaywe’regoingtolearnaboutHelenKeller.Step4PresentationT:Nowlet’slistenandfind:WhathappenedtoHelenwhenshewasababy?Ok,listencarefully.(放录音T:Ok,stophere.Whathappened?Whocan?S:Shebecameblindanddeaf.T:Yesorno?Yes,verygood!T:Nowlet’sreadandfind:1.Whenwassheborn?2.Whatcouldn’tshedo?Ok,let’sbegin!T:Time’sup!Whocan?S1:ShewasbornintheUSin1880.T：Yes.AndIwasbornin1993.Howaboutyou?You,please.S:Iwasbornin….T:Great.Next！Whocan?S2:Shecouldn’tseeorhear.T:Yes!Let’slookatthiscat,whatcouldhedo?Guess!Ss:Hecouldwrite.T:Great!Howaboutthisbaby?Whatcouldn’tshedo?Ss:Shecouldn’twalk.T:Welldown!Nowreadloudly,andtellmewhatshedid?Ok,start!Ss:Shelearnttoread,writeandspeak.Shewroteabookaboutherself.Shetravelledallovertheworld.T:Ok,youdidaverygoodjob!Lastquestion,isshearolemodelforus?Ss:Yes,sheis.T:Great!Now,let’slistenandrepeat.Thentrytoretellthestory.Ss:OK!生跟读T:Areyouready?S:.Yes!T:Whocan?Try!生复述T:Wonderful!Doyourememberourtasktoday?Now,writedownyoursentences.(教师示范自己写的)生写T:shareittous.生展示T:Youaresogreattoday,WhatdidyoulearnfromHelen?YoucanspeakChinese.Ss:坚持不懈，乐观T:Yes,Nevergiveup.Keepyourfacetothesunshine…...(情感教育)音乐Step5.HomeworkT:Boysandgirls,youdidagoodjobinthisclass.Homeworkforyou!That’sallforournewclass.Classisover.Goodbye,boysandgirls.外研版小学英语六年级下册Shecouldn’tseeorhear.学情分析本单元通过介绍海伦·凯勒这位伟大的女性，虽然又聋又瞎，但凭着坚忍不拔的精神，克服了各种困难这一故事展开教学，要求学生掌握本单元的新词、新句并能灵活运用。通过创设真实的情景，有利于培养学生运用英语的能力。学生以前学过一般过去时，因此本课可以看作是对以前知识的复习和拓展。因此，采用游戏的方式导入课文，能让学生自然而然地进入本次学习情景。根据本节课内容的特点和学生的实际情况，采用直观解释、情景辅助和小组合作等教学方法，利用图片和多媒体课件呈现课文内容，能更好地激发学生学习兴趣。通过大量的活动和游戏来操练，让学生在体验中成长，在快乐中学习，循序渐进最终达到巩固语言的目的。六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验，掌握了一定的词汇基础，通过前面的学习，初步掌握了基本的句型，并能利用英语根据情景进行简单的交流。通过知识迁移能够以旧带新。本班学生活泼好动，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓，并且大多数学生的表现欲望较强，所以课堂气氛比较活跃，部分学生对单词的背诵能力较强，英语基础知识扎实。外研版小学英语六年级下册Shecouldn’tseeorhear.效果分析一、调查基本情况本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调查活动，主要从学生课堂表现、学习效果评价两方面展开调查，并就调查结果进行了分析。二、调查结果与分析（一）调查分析1、学生课堂表现（1）从学生学习态度方面进行调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，但有少数学生比较懒散。（2）从学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2、学习效果评价对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。（二）、结果分析（1）打造具有个人教学特色的教学。认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。（2）转变教学观念，落实学生主体地位。简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。教师应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。（3）对待后进生，要有耐心，持之以恒。从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生英语基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。外研版小学英语六年级下册Shecouldn’tseeorhear.教材分析本单元向我们介绍了海伦·凯勒这位伟大的女性，虽然又聋又瞎，但凭着坚忍不拔的精神，克服了各种困难，学会了说话和看书。需要学生掌握的语言功能是：Asababy,shebecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeorhear.本课通过创设真实情景，有利于进一步提高学生的语言交际能力。教学目标(一)知识目标：1.听、说、读、写四会单词：born,became,spell,herself,allover,rolemodel2.能听懂、会说功能句：Asababy,shebecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeorhear.(二)能力目标：1.学生能够用could和couldn’t来描述过去自己能做和不能做的事情。2.通过学习可以根据图片讲述海伦凯勒的事迹。(三)情感目标：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生学习她那种坚忍不拔的精神和勇于付出的高贵品质。教学重点通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。教学难点能熟练掌握could的用法。外研版小学英语六年级下册Shecouldn’tseeorhear.评测练习1.TaskAsababy,Whatcouldyoudo?Whatcouldn’tyoudo?2.GuessinggameWhatcouldthecatdo?Whatcouldn’tthebabydo?外研版小学英语六年级下册Shecouldn’tseeorhear.课后反思 本课内容是新标准英语第八册第七模块第二单元，主要向我们介绍了海伦·凯勒这位伟大的女性，虽然又聋又瞎，但凭着坚忍不拔的精神，克服了各种困难，学会了说话和看书。本单元旨在巩固一般过去时的同时，让学生能够运用could/couldn’t来描述过去自己能做、不能做的事情。课前我认真钻研教材，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，我班学生此前已经学过一般过去时，对现在进行时有一定的了解和应用能力，所以本课时可以看作是对以前知识的复习和拓展，我根据学生的需求对教材进行大胆取舍与整合，让学生尽快地融入到本课的学习情境中。为了使学生由易到难、循序渐进的学习，所以新授之前我领学生通过一个blindguessinggame,让学生感受了盲人世界的不易。不仅引入了新课，而且激发了学生的发散性思维，使学生从中获得英语知识的积累。在布置任务环节，通过对比老师现在和之前的照片，引出任务用could,couldn’t来描述自己小时候的事情。用一本书来引入新课，导入自然、流畅。在课文教授环节，先让学生整体感知课文内容，然后带着问题去读课文，另外我穿插了与课文有关的练习，使学生充分理解课文内容。通过课文插图，让学生小组合作方式进行讨论描述，锻炼学生的语言表