初二语文人教版知识点归纳

初二语文人教版知识点归纳十份信念，十份努力，十份胜利。学习成果要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初二语文的学问点，盼望对大家有所关心。

（（八班级）语文）学问点

《老王》

怄òu：逗弄;称赞;有意惹人愤怒;生闷气。

攥zuàn：用手抓住或抓稳。惶恐huángkǒng：惶惧惊恐。

荒僻huāngpì：人迹罕至且偏远。塌败tābai：坍塌;沉陷。

取缔qǔdì：明令取消或禁止某事。

骷髅kūlóu∶干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨.

滞笨zhìbèn：迟钝，不敏捷。愧怍kuìzuò：惭愧。

肿胀镶嵌伛翳

《信客》

克扣kèkòu：非法扣减应当发给别人的财物。

接济jiējì：以财物等资助他人。希奇xīhǎn：稀奇,少有。

噩耗èhào：令人惊讶的不幸的消息(多指亲朋好友或尊敬的人逝世的消息)。

呵斥hēchì：大声或粗暴地责骂;严峻指责。

诘问jiéwèn：追问;责问(诘问之下,他最终开口讲了事情的原委)。

焦灼jiāozhuó∶特别焦急;焦躁忧虑。颠沛diānpèi：受磨难、挫折;贫困。

吊唁diàoyàn：祭祀死者并对家属进行慰问。文绉绉wénzhōuzhōu：形容人言谈、举止文静。

长途跋涉chángtú-báshè：经受长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。

穷愁潦倒qióngchóu-liáodǎo：形容没有出路,非常失意.鸡零狗碎jilinggousui:形容事物零碎，不完整(含贬义)。低眉顺眼dīméi-shùnyǎn：形容驯服、服从的样子。连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。生死祸福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭际皆由天命打算的。常用作事势所至、人力不行挽回之意.

私塾灰黯破烂糟蹋叮嘱唏嘘劲厉震颤迟钝号啕

猝然昏厥时髦伎俩

《中国石拱桥》

雄跨xióngkuà：宏伟的跨立。雄姿xióngzī：勇武壮盛的意气或姿势。

残损cánsǔn：不完整;部分缺如古朴gǔpǔ:古老而质朴.

推崇tuīchóng：尊崇,推重崇敬。

惟妙惟肖wéimiào-wéixiào：形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。

奇妙绝伦qiǎomiàojuélún：人工制作精致。

洨河均匀和谐

八班级语文重要学问点

社戏

一、简介

鲁迅(1881——1936),中国现代宏大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。（散文）集《朝花夕拾》等。《社戏》收在小说集《呐喊》中。

《社戏》是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经受为依据，写了“我”二十年来看戏的经受：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农夫苦痛,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈祥,也有纯朴和善农夫的抚爱,更有热忱能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建（教育）和封建伦理观念的自由天地。他喜爱农村,喜爱劳动人民,喜爱农村孩子,憧憬美妙自由的生活,这种思想感情融于作品中。

二、字词

归省(xǐng)：回家探望父母。

倘(tǎng)若：连词，表假设。

行(háng)辈：辈分。

惮(dàn)：怕。

絮叨(xùdāo)：形容说话啰嗦，来回地说。

怠(dài)慢：款待不周的意思。

撺掇(cuānduo)：从旁鼓动人(做某事)，怂恿。

凫(fú)水：游水。

潺潺(chánchán)：拟声词，形容水流淌的声音。

依稀：模模糊糊。

蕴藻(wēnzǎo)：水藻。

皎洁：光明雪白。

撮(cuō)：用两三个手指取物，抓取。

棹(zhào)：划船。

三、课文结构

全文分成三部分，其中“看戏”部分又可分为四层。

第一部分(从开头到“却全都称赞起来了”)，写“我”随母亲归省来到平桥村，简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由，同时介绍了在乡间生活的小伴侣。

其次部分(从“至于我的那里所第一希望的”到“各自回去了”)，写“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。这是课文主体，可分四层：

(1)(从“至于我在那里所第一希望的”到“我们立即一哄的出了门”)，写看社戏前的波折。小伙伴们关心“我”实现了看社戏的愿望。

(2)(从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”)，写小伙伴们架橹摇船送“我”去赵庄看戏和途中的见闻。

(3)(从“最惹眼的是矗立在庄外临河的空地上的一座戏台”到“又向那松柏林前进了”)写在赵庄看社戏的状况。

(4)(从“月还没有落”到“各自回去了”)写看社戏后深夜返回平桥村的情景。

第三部分(从“其次天，我晌午才起来”到（文章）结束)，写六一公公的好客和“我”对昨夜看戏、吃豆的怀恋。

学校八班级（语文学问）点

《观刈麦》

1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

2、白居易的叙事诗擅长刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。

“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所呈现的劳动场景。

在一望无际的麦田里，农夫顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤.脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

这段谈论抒情句，通过官吏舒适富有与农夫辛苦贫困的鲜亮对比，表达了对劳动人民的深切怜悯。

5、诗中最能体现农夫辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

6、描写母子