高中校本课程-煤气中毒的预防与处理教学设计学情分析教材分析课后反思

煤气中毒的预防与处理【教学目标】：1、通过对煤气中毒事件的了解提高学生的安全防范意识。2、初步掌握防煤气中毒安全知识，防止煤气中毒事故的发生。3、通过分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救。【教学过程】：（一）导入新课：（观看新闻视频，切入正题）请看视频,滨州邹平-----店内吃火锅，18人煤气中毒，引出课题：课题：煤气中毒的预防与处理【板书】（二）讲述新课：环节一：情景再现—煤气中毒案例案例1：2009年12月，有上海市民在西安路8弄闻到浓烈的煤气味，有关部门迅速赶到现场处置，发现有20人发生煤气中毒，有两人已经死亡。案例2：2008年12月1日晚，陕西省榆林市定边县某一所学校因取暖发生12名小学生煤气中毒，并导致11名学生遇难的事件，目前事故的认定和责任追究进一步明确。经榆林市委研究，免去定边县主管教育的副县长贾枫同志县委常委职务，并提请免去其副县长职务；定边县研究决定免去该县教育局局长和该校校长职务。案例3：2012年2月14日，合肥市发生因使用煤球炉不当导致煤气中毒的病例，先后有87人入院治疗，3人死亡。案例4：2007年12月1日，西安市一家五口在家洗澡时发生煤气中毒。师问：结合上面的视频和案例，我们知道这几起事故都是煤气惹的祸，那么什么是煤气？煤气中毒的原理是什么呢？小知识：煤气煤气是一种混合气体，其中30%是无色、无味、无刺激性的气体，叫做一氧化碳环节二：煤气中毒的原理：煤气中毒的原理----鸡血实验（视频）环节三：煤气中毒的原因煤气中毒的原因【投影说明】环节四：煤气中毒的预防煤气中毒的预防【投影说明】环节五：煤气中毒的症状【投影讲解】a、轻度煤气中毒:最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力；b、中度煤气中毒：大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，c、重度煤气中毒：很快呼吸抑制而死亡。行动在线（我提问题你来答）一天放学，小力见爸爸妈妈还没有回家，就想：我先帮妈妈烧水吧！于是他把水壶放在煤气灶上烧起水来，然后自己就到书房做作业去了。过了一会，水开了，溢出来了，小力专心做着作业，忘了烧水的事，水把煤气浇灭了，慢慢地煤气泄漏了。等他做完作业想起厨房里烧水的事，已经走不动了，陷入了昏迷状态。这时恰好妈妈下班回家了，发现小力情况危急，马上关掉煤气开关，打开窗子通风，让小力平躺在床上呼吸新鲜空气。慢慢地小力苏醒了。他说：“妈妈，我怎么会躺在床上？”妈妈说：“傻孩子，你煤气中毒了，幸好中毒较轻，否则，你就危险啦！”【提问】小力犯了什么错？小力的中毒症状是什么？小力妈妈怎么做的？环节六：煤气中毒的现场自救与互救【小结】现场急救时特别注意：1、中毒较轻的，应给中毒者解开衣扣，让其迅速吸入新鲜空气，并注意保暖，避免受凉。2、中毒较重者应立即拨打120急救中心电话3、还要注意:因为一氧化碳的比重为0.967，比空气轻，救护者应俯伏入室。【自救歌】：【考考你】:环节六：畅谈收获【学以致用】：【老师小结】：【作业】办一份预防煤气中毒的手抄报。学情分析从年龄上来说，高中学生对于生命安全方面的知识应该不缺乏，但是从课前了解看，情况真是让人很不乐观。大部分学生对于煤气中毒只是有模糊的认识，他们从化学课程中学到了理论的知识，但是不会运用到实践当中去，理论与实践是脱节的。煤气中毒的症状是什么，该如何救治，生活中如何防止煤气中毒，几乎一无所知。进行生命安全教育真是不容忽视。效果分析在课时安排上，根据学生的生活特点和认知水平，安排了贴近他们生活、触目惊心的案例。目的是让学生对煤气中毒事件深刻的了解，提高学生的安全防范意识，掌握防煤气中毒安全知识，防止煤气中毒事故发生在自己身上，万一有事故发生，学生能懂得如何自救和他救。通过这些身边活生生的例子，学生的内心被触动，学习的兴趣特别高。在这堂课设计中，我力求理论与实践相结合。让煤气中毒的知识真正进入到他们的心里。为此，我设计了六大个环节，前四环节重在理论传达，后两环节学生利用所学知识来处理生活中的危险事故。因为有了理论做基础，大部分学生在活动环节中游刃有余的处理生活中的突发事故，收到较好的教学效果。教材分析《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，学校将有一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，我校自行编著了《让生命之花常开》的课程教材。本教材共十课，关于生命安全方面的教育。《煤气中毒的预防与处理》是第五课。观课记录左奎香：整节课，可以说是化繁为简、重点突出、条理清晰、层次分明。通过解决情境引入，激发了学生的学习兴趣，引导学生初步掌握防煤气中毒安全知识，防止煤气中毒事故的发生。通过对煤气中毒事件的了解提高学生的安全防范意识；通过分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救。学生掌握好，课堂气氛活跃。陈绍霞：本节课的优点是：明确目标，创设情境激发兴趣。实践交流，循循善诱突破难点。案例和理论相结合，互为补充。通过本节课，学生对于煤气中毒的知识了解的非常到位，并且能掌握煤气中毒后简单的自救方式。教师若能在大胆放手让学生去亲自尝试自救方法，会更理想。苏艳：我认为这堂课设计凸显智慧，教师在随意中透着严谨，在细节中彰显功底，是一节值得肯定、值得我学习、借鉴的好课。本堂课需改进的地方：1、课堂活跃性有待加强。2、课堂上要给学生提问和质疑的空间。3、教师感染学生的能力要加强。评测练习1.看案例，回答问题：一天放学，小力见爸爸妈妈还没有回家，就想：我先帮妈妈烧水吧！于是他把水壶放在煤气灶上烧起水来，然后自己就到书房做作业去了。过了一会，水开了，溢出来了，小力专心做着作业，忘了烧水的事，水把煤气浇灭了，慢慢地煤气泄漏了。等他做完作业想起厨房里烧水的事，已经走不动了，陷入了昏迷状态。这时恰好妈妈下班回家了，发现小力情况危急，马上关掉煤气开关，打开窗子通风，让小力平躺在床上呼吸新鲜空气。慢慢地小力苏醒了。他说：“妈妈，我怎么会躺在床上？”妈妈说：“傻孩子，你煤气中毒了，幸好中毒较轻，否则，你就危险啦！”问题：.小力犯了什么错？出现什么症状？妈妈怎么做的？2.【考考你】：当感到有煤气泄漏时应该如何去做？3.指出下列做法错在哪里？(1)妈妈用煤气炉煲汤，突然她发现家里没盐了，锅里的水那么多，一个小时都不会烧干，趁这段时间到附近的超市买包盐。(2)浴室里，门窗紧闭，有人开了燃气热水器在尽情淋浴。《煤气中毒的预防与处理》教学反思在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，根据学生的生活特点和认知水平，安排了贴近他们生活、触目惊心的案例和行动在线。目的是让学生对煤气中毒事件深刻的了解，提高学生的安全防范意识，掌握防煤气中毒安全知识，防止煤气中毒事故发生在自己身上，万一有事故发生，学生能懂得如何自救和他救。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，理论与实践相结合。让煤气中毒的知识真正进入到他们的心里。为此，我设计了六大个环节，前四环节重在理论传达，后两环节学生利用所学知识来处理生活中的危险事故。课堂气氛紧张和谐，充分发挥学生的主观能动性，收到较好的教学效果。不足之处是，各环节之间衔接不是很紧凑，对于高中学生