五年级语文上册第一单元3人类的朋友第2课时课件冀教版

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时*人类的朋友31.认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好感情。（难点）一读：通读课文，想一想“人类的朋友”指的是谁。二思：在居民住所，当地人对鸟的态度是怎样的？四悟：想一想，本文向人们阐述了一个什么道理？三探：在公共场所，作者看到了哪些在大自然优美的场景？核心问题：作者描述了哪些人与动物和谐相处的场景？你从中体会到什么？生态保护据说美国人曾搞过普遍的造林植草活动，空闲地都被绿化。我们曾遇到过六级风，但也不见什么灰尘。室内的什物，就是几个月不擦，仍然是窗明几净。就连公路两边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。此处运用什么修辞方法写出了什么？举例子，作者列举三个事例，说明了绿化环境所带来的效果。不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。这句话在这里起什么作用？这句话是过渡句，从介绍绿化环境到介绍动物，起承上启下的作用。阅读方法解密：认识过渡句什么是过渡句？是一种常见的句式，一般在两个内容的接驳处出现，起到承上启下的作用。内容上这个句子往往和上下两段都有联系，有时也只是引起下文。如何判断过渡句？往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成段。只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食饮水，打闹嬉(xī)戏。其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红得像火，有的戴着花冠，有的拖着长尾……这是一个比喻、排比句，句中一连用了四个“有的”，说明了这儿的鸟种类繁多，形态各异。令人不能不赞叹大自然的神奇。这是一个双重否定句，起加强语气的作用。改为陈述句是：令人赞叹大自然的神奇。“司空见惯”是事情经常发生，随处可见的意思。从这个词可以体会到这里不仅兔子多、松鼠多，而且动物们在这里生活得很愉快。从“司空见惯”一词可以体会到什么？草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。描写了浣熊“不经意”“大摇大摆”的神态，体现了浣熊习惯了这样的生活，对人毫无戒备和恐惧之心。也说明这里的人们从没有伤害过它。这句话描写了浣熊什么样的神态？体现了什么？浣熊是过去我没见到过的，但在这里它却经常在夜间来吃猫食。我们打开门灯时，它不经意地回头看看我们，然后大摇大摆地离去。这句话既是承上启下的过渡句，又是本段的总起句，起引领下文的作用。作者描写了四种新奇的动物：A.野鸭；B.松鼠；C.大雁；D.天鹅。探究：第5自然段第一句话在文中起什么作用？作者在这一段中描写了哪几种令人新奇的动物？这句话用“不是……而是……”这一表示并列关系的关联词，道出了人和动物和谐相处的真谛，把人们的行为上升到了理性的认识：动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。人和动物要和谐相处。这句话不仅紧扣主题，而且深化了主题。思考：如何理解第6自然段画线的这句话？大雁吃饱了，自由自在地向对面的一片草地走去。它们过马路时竟像飞行时那样一个挨一个，排成单行。汽车过来了，它们毫不理会，仍然摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。它们似乎知道，车肯定会给它们让路的。已为人们所抛弃。生态保护，并不是为了使大自然成为大的鸟笼和兽笼，供人玩乐，而是由于人类的认识跃升到了新的高度:示例：学完本文，我明白了只要我们人类善待动物，就能和动物共建一种和谐的氛围，我们的家园才会变得更加美好。学完本文后，你受到了什么启发？大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。核心问题：作者描述的动物与人和谐相处的场景有：鸟儿婉转歌唱、种类繁多、草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，浣熊来家里抢吃猫食，鹿悠闲地吃树叶，野鸭在公园戏水，松鼠在栏杆上张望行人，大雁、天鹅迎接我们，大雁把小女孩儿团团围住。作者描述了哪些人与动物和谐相处的场景？你从中体会到什么？1.一读：通读课文，想一想“人类的朋友”指的是谁。人类的朋友指的是动物。串珠问题：2.二思：在居民住所，当地人对鸟的态度是怎样的？人们为鸟建大片漂亮的房子，准备食物，提供饮水，可见这里的人们爱鸟、护鸟，把鸟当成了自己的朋友。3.三探：在公共场所，作者看到了哪些在大自然优美的场景？在公共场所，作者看到的是“令人新奇”“最令我难忘”的情景：A.野鸭在公园戏水；B.松鼠站在尼亚加拉大瀑布的栏杆上张望来往的行人；C.几百只野生大雁在华盛顿林肯纪念塔前游玩；D.在纳什维尔市，大雁、天鹅迎接我们、抢夺食物，大雁把小女孩儿“团团围住”。E.大雁排成单行过马路，对汽车毫不理会。从中体会到，这里的人们已经摒弃了人是动物的主宰的观念，把动物视为朋友，和动物友好和睦地生活在一起。4.四悟：想一想，本文向人们阐述了一个什么道理？动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。课文结构人类的朋友刚到美国：闻到香味居住场所：鸟、兔子、松鼠、浣熊、鹿公共场所：野鸭、松鼠、大雁、天鹅人与动物互为朋友和谐相处共享美好动物是人类的朋友人类也是动物的朋友概括说明具体描写课文记叙了“我”在美国的几个月期间，亲身感受到了人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。告诉人们，要保护生态环境，要珍爱自然、善待自己的家园。课文主旨推荐阅读我的野生动物朋友（节选）（法）蒂皮·德格雷阿布，我的大象哥哥阿布很优秀，是我的大象哥哥，我爱它。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。大象头上，是惟一真正让人感到舒服的地方了，我呀，一爬上去就能呆上好几个小时。而象身上的其他地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。4岁的时候，我认识了小狒狒星迪，它跟我差不多大小，所不同的是它是狒狒罢了。那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。我们四处爬树，它还喝我的奶瓶。这样做有点儿恶心，但我还小，就无所谓了。我跟星迪成了朋友，难舍难分。后来，我们分开了很久。一天，我回来后见了星迪，能够再见到它，真高兴！它长大了好多，比我长得更快。星迪一看见我，就扑上来扯我的头发。它虽然还是个狒狒姑娘，但力气已经很大，把我弄得很痛。我不知道它的脑袋里在想什么。我是来看它的，它却撕破情面抓我。国学诵读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(《惠崇春江晚景》苏轼)

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(《蜂》罗隐)走进中华传统文化【关于动物的谚语】不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈；戴手套的猫抓不到老鼠(不愿吃苦的人成不了大事业)；落地凤凰不如鸡；甘心做绵羊，必然喂豺狼。拓展积累保护动物的宣传语保护动物，人人有责。同在蓝天下，人鸟共家园。保护动物就是保护我们自己！通过作者描述在美国见到的、听到的、接触到的大自然优美的场景，让我们明白只要我们人类善待动物就能和动物共建一种和谐的氛围，我们的家园才会变得更加美好。读课文，在你印象最深的地方写一写你的感受。教师点拨：本文大量描述了人与动物和谐相处的场景，这些场景都十分感人。因此，读课文时要边读边想象文中所描述的优美画面，然后选取自己印象最深的地方写一写感受。在写感受时既要结合文章具体情节，又要联系自己的生活实际，这样，所写的感受才能真切、具体。参考答案：读了《人类的朋友》这篇课文，我的心始终被一种美好和向往占据着。尤其是这段情节更让我惊叹不已：“当我们走过去时，其中一些伸长脖子，嘎嘎地叫着向我们奔来，迎接我们。我欣喜地用食物喂它们，它们有的竟直接从我的手中把食物啄去。为了试试它们的胆量和友善，我用拇指和食指夹着一粒花生米递过去。一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴把花生米啄去，却一丝也未碰到我的手指。”这是多么动人的场景啊！而这样的场景似乎又是经常发生的。人和动物其乐融融，彼此相互信赖，亲密无间，是多么美好啊！地球是人类和动物共同的家园，让我们互为朋友，用爱心，用信赖共同构建和谐、美好的大家庭吧！一、用“√”给加点字选择正确读音。浣熊(huàn

wán)

驯养(xùn

xún)啄食(zhuó

zhó)栖息(xī

qī)摄像(shè

niè)空闲(kòng

kōng)婉转(zhuǎn

zhuàn).......√√√√√√√二、写出加点字的拼音。

花冠(

)冠军(

)

水泊(

)停泊(

)

饮料(

)饮马(

)......yìnɡuānɡuànpōbóyǐn不绝于耳窗明几净据为己有青翠欲滴几净欲滴于耳己有大摆不怪四、对号入座。(选择恰当的词语填空)1．一只松鼠竟站在(栏杆)上面(

)来往的行人。2．我们一起到医院去(

)生病的李奶奶。张望看望张望看望五、按要求写句子。1．一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴把花生米啄去。(缩句)________________________________________________2．这美丽的景色难道不令人享受吗？(改为陈述句和感叹句)___________________________________________