拼音中班下教案范文(5篇)

第拼音中班下教案范文(5篇)拼音中班下教案范文(精选5篇)

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拼音中班下教案范文（篇1）

中班语言：拼音宝宝

教学内容：认识拼音宝宝声母m音节、音节词。

教学目标：

1、认读声母m认清形、读准音。

2、掌握声韵连读的方法。

3、能熟练的认读音节、音节词。

教学重点：掌握声韵连读的方法。

教学难点：能熟练的认读音节、音节词。

教学准备：挂图、音节、音节词、错词。

教学过程：

1、情景表演、神秘的口袋。

2、教师出示挂图，启发幼儿从挂图中分析声母m的音、形和发音方法。

3、请幼儿为声母m搬家，在拼音格的中格位置，即两个门洞。

4、幼儿为声母m找伙伴,mamumimome。

5、启发幼儿利用声韵连读地方法认读音节māmámǎmà

6、幼儿抢读音节màmámǎmā

7、游戏：嘿、嘿、嘿，认读音节mǎmāmàmá。

8、请幼儿利用音节mā组词māma。

9、游戏：病拼娃娃māmā(māma)

10、启发幼儿认读音节mu、mi、mo的四声。

11、向幼儿讲解书写声母m的书写方法。

拼音中班下教案范文（篇2）

教学目标：

1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

教学难点：

掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学时间：

3课时

第一课时

课时目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。

教学过程：

(一)复习检查。

1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer。

教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

(二)提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有n，这个n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1、看插图说话引出an：图上画着什么(天安门)领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。

简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

2、教学an的发音。

(1)讲解发音要领：把an和n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

(3)看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。

3、an的四声练习：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)

4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么

5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：

yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)

(四)教学前鼻韵母en。

1、看插图说话：图上画着谁他在干什么板书：en

2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，

提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

3、教师领读、指名读、齐读。

4、en的四声练习，声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)

(五)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么(小白兔在树荫下乘凉)领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。

板书：inyin

2、练习发音。

谁能学着发anen的样子，发in的音(学生试读，师生共同正音。)

3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4、整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn

十五的月亮洒银光，yínyínyín

夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn

杯上有个小手印，yìnyìnyìn

5、拼读音节练习。

(六)巩固练习。

1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。

2、“摘花瓣”游戏，认读音节。

将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。

(七)书写指导。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。

2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。

教学过程：

(一)复习巩固。

1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处它们的尾音是什么(它们的尾音是“n”。)

2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。

安全()黑暗()恩情()摁门铃()

(二)拼读anenin构成的音节。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分别说声母、韵母各是什么)

2、指名读、齐读四声练习。

shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)

līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)

(三)学习带an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音介母是什么an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()复习ü上两点省略规则。

(四)游戏。做“摘星星”的游戏。

(五)小结。

第三课时

课时目标：

1、继续学习前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。

2、通过jqx与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

(一)复习检查。

1、认读卡片anenin，这些叫什么韵母“n”表示什么该怎么发音

2、指名读音节，音节词。

shāngāoshānzhēndǎzhēn

línshùlínyìnyóuyìn

(二)提出教学任务。

上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。

(三)教学鼻韵母un。

1、看插图说话引出un：图上画着什么谁能用“蚊子”说一句话(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)

2、读准un，认清形。

(1)启发学生自己读准un，教师正音。(指名读，开火车，齐读)

(2)练习un的四声，指出声调标在u上。

(3)出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。

四声

组词

练习：lūn(抡东西)lún(轮船)lùn(理论)

(四)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。

1、看投影说话引出ün：图上画着什么出示：ün

2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的

3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)

4、四声练习：yūn(晕倒、晕车)yún(白云)yǔn(陨石)yùn(运气)

(五)教学带ün的音节。

1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

说说这些音节中的韵母是什么同样是ü，为什么写法不一样(复习顺口溜：小ü见了jqx，去掉两点还念ü。)

2、出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什么复习顺口溜。

3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和ün相拼，所以jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。

(六)看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么这些东西我们把它叫什么它们都有些什么用处你能看图说几句话吗

2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗

3、看图说话，图上画着什么拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边)

(七)拼读儿歌。

1、出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗在登山的过程中有什么有趣的事吗或是印象深刻的事。

6、课后能够背诵儿歌。

(八)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友

(九)巩固练习。

1、比一比，看谁读得清：aiaoanouunüneneier

2、拼一拼，读一读。

yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlín

lúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn

3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

(十)小结。

拼音中班下教案范文（篇3）

【教材分析】

本课由四部分内容组成。

第一部分是a、u、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习a的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习u的读音。但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“a和u”的读音。

第二部分是a、u、iu的四声。

第三部分是声母与a、u、iu的拼音练习。

第四部分是带调拼音与三拼音练习。

【教学要求】

1、学会a、u、iu三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

2、学会a、u、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。

3、练习与声母拼音。

【教具】

声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、、i、u和调号。

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖教学要求

学会a、u、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。

〖教学过程

一、复习与本课有关的旧知识

1、用声母尺复习与a、u、iu拼音的声母。

2、用四声盘复习单韵母及四声，让学生说出它们的口形变化。

二、新课

1、明确课题今天我们继续学复韵母。第10课。(板书10)

2、看图提出a、u、iu三个复韵母:

第一幅图

提问第一幅画的什么“袄”的音读平是什么音(老师用手势引导)出示拼音卡片a，齐读a。

提问为什么说a也是复韵母观察老师读a时的口形变化。(先读a的音，逐渐过渡到的口形)

提问老师读a时，口形有什么变化讲解复韵母是两个单韵母组成的，读音时，口形变化要快。

看卡片练习读音。(开小火车，分组读，老师检查口形)

第二幅图

提问谁知道第二幅图画的是什么“藕”的音读成第一声是什么音出示拼音卡片u

读后提问复韵母u是怎样组成的怎样读读的时候要注意什么

小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。

第三幅图

提问第三幅图画的是什么邮票的“邮”读成第一声是什么音出示拼音卡片iu(老师检查读音)

3、复习a、u、iu三个复韵母:

⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)

⑵找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)

提问谁能找出a谁能找出u剩下的字母念什么(学生从黑板槽里拿出老师念的卡片，全体同学读后，交给老师)

课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。

4、练习a、u、iu的四声:

提问复韵母和单韵母有什么共同特点谁能读出a、u、iu的四声用四声盘顺读四声和打乱顺序读。

5、学习标调位置。提问:

⑴谁还记得标调的口诀是什么(有a标a上，无a找、e、i、u并列标在后)

⑵a的四声调号标在哪儿u呢(指名学生把调号写在小黑板的a、a、a、a、u、u、u、u上)

⑶iu的调号怎样标为什么

6、区别iu与ui的读法和写法:

板书ui、iu

提问第一个复韵母读什么怎么知道它念ui第二个复韵母呢为什么iu和ui有什么不同点有什么相同点调号为什么都标在后面的韵母

用卡片快读辨别ui与iu。

7、认读带调韵母:

⑴用四声盘打乱顺序读a、u、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗

⑵指名说出á、à、ōu、óu等音节所组之词。(如á熬粥、熬夜、à骄傲、奥运会，ōu欧洲、海鸥、óu呕吐、偶然)

⑶小结a、u可以自成音节。iu不能自成音节，必须与声母相拼。

拼音中班下教案范文（篇4）

一、教材编排特点及重点训练项目：

本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。

学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二、教学要求

1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学____惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，大好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、学情分析：

本班共有学生26人，从上学期来看，学生年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分学生。父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。

四、主要措施：

1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学____，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

3、结合幼儿的特点，养成良好的学____惯。

拼音中班下教案范文（篇5）

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认