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文档简介

冀教版三年级下册数学《认识千米》教案一、教材分析1.教材内容本课程是在三年级下册数学中学习的《认识千米》一章，主要内容是让学生认识距离大小的量词——千米，并了解千米的大小关系和计算方法。2.教学目标知道什么是距离，什么是“千米”。能够在日常生活中使用千米来描述距离。能够比较不同距离之间的大小关系。能够通过简单的加减法计算距离。3.教学重点让学生掌握“千米”这一距离单位。让学生能够正确比较不同距离之间的大小关系。4.教学难点让学生掌握计算距离时单位的转换。让学生进一步理解距离的概念，把具体距离转化为抽象的数字。二、教学方法1.情境教学法本次教学将利用情境教学法，采用“还原实际，抽象概括”的教学方法。通过仿真实际情境，让学生参与其中，体验真实的距离，并进一步抽象出数字化的概念和计算方法。2.图像化教学法本次教学将借助图片和图形来辅助学生理解和记忆“千米”的概念和计算方法，帮助学生更形象地理解和记忆。三、教学过程1.导入新内容请学生讨论一下自己距离较远的目的地是哪里，这样可以调动学生的积极性，增加教学兴趣。如果学生没有很好的想法，老师可以简单介绍一些远距离的城市、国家等作为例子。2.情境还原让学生假设自己要去目的地，设计相关情境，如乘飞机，乘高铁等，让学生在情境中演绎距离过程，学生将理解“千米”的概念，从而引出“千米”这个单位去表述距离。3.图示辅助介绍一些图示衡量距离的方法，如比较长城、高山、河流等附近的距离，让学生通过比较体验不同物理距离的大小和距离之间单位的不同。同时，也给予学生一些模拟距离的图示。4.计算方法介绍“千米”的计算方法和换算方式，让学生通过练习，掌握“千米”这一数量级和改变单位的方法，学生需要通过练习和应用，进一步把“千米”这种概念和数字更好的内化为他们的基本数学常识。5.巩固和扩展练习题和拓展内容，都是帮助学生更加理解和巩固所学习内容的好方法。老师可以设计一些相互独立、有难度的练习题和拓展内容，以加深学生关于千米和距离的认知，提高他们的计算能力。四、教学评价教学评价的方法是帮助老师评判自己所教授的知识点，以便于了解学生的掌握程度，并做出相应的调整。评价方式：学生评价：通过总结让学生进行反馈，以了解所授课程的推进和学生的理解程度。教师反思：教师要对教学过程中出现的问题进行反思，并根据学生的反馈进行相关调整。五、教学后记通过本次教学，学生将了解“千米”的概念和距离的计算方法，并能够灵活地运用它们。同时，在教学过程中，学生需要更好地理解“距离”的概念并学会

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