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文档简介

大班语言教案小猴子的出租车教案及教学反思一、教学目标能够听懂和朗读故事中的单词和短语。能够运用所学单词和短语，描述出租车的形象和功能。发现并表达对故事情节的感受和意见。在语境中理解和运用简单句型。二、教学准备教师准备故事《小猴子的出租车》。出租车图片和玩具模型。单词卡片：taxi,ride,driver,passenger,stop,go。教师准备一些问答、填空和配对练习。评价表格。三、教学内容及步骤步骤一：导入创设情境：教师拿起出租车图片和玩具模型，让学生猜测物品名称和功能，并引出出租车、乘客、司机等单词。热身活动：教师条件反射唤起学生对出租车的认知与感知。例：

T:Whatcanyouseeontheroad?

S:Acar.

T:Yes,itisacar.Whatcolorisit?

S:Yellow.

T:Goodjob!Whatisthis?

S:Ataxi.

T:Wonderful!Whodoyouthinkwilltakethetaxi?

S:Passengers.步骤二：教授新知朗读故事《小猴子的出租车》。教师讲解生词taxi、ride、driver等单词的意思，并辅以卡片图片展示。步骤三：合作交流欣赏故事《小猴子的出租车》视频或介绍故事情节。讨论故事中的细节和意义，例如：小猴子为什么想开一辆出租车？他遇到了什么问题？最后经历了什么？组合图片表示故事中的情景，帮助学生理解单词和短语的含义。例如：将司机、乘客、出租车、路标等卡片进行组合，表演有关情景。步骤四：巩固练习布置小组或个人练习。设计问答、填空、配对等小游戏，让学生在有趣的氛围中巩固所学知识。如：①trueorfalse:

(1)SmallMonkeywantstobeadriver.

(2)Thetaxiisgreen.

(3)Thepassengersarehappy.②fillintheblank:

The____istakingthepassengerstothe_____.③matchthewords:

driver-司机;ride-乘坐;passenger-乘客步骤五：评价反馈教师选取几个比较优秀的学生完成课前评价表。学生小组或个体完成反思评价表。教师输出评价表格并个别反馈。四、教学反思本次教学以故事作为主线，贴近学生生活，注重情境创设和互动交流，增加了学生的参与度和学习兴趣。在巩固练习环节，应适当减少老师的讲解，让学生更多地互相交流和表达，强化语言输出的同时

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