幼儿园中班课语言课获奖教案教学设计《帽子床》_第1页
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幼儿园中班课语言课获奖教案教学设计《帽子床》教学背景本教学设计是一节中班语言课——讲故事。目标是通过讲故事的形式激发幼儿的想象力和创新能力，提高他们的听、说、读、写的能力，并且促进幼儿的身体、智力、情感方面的综合发展。教学内容：讲故事教学对象：中班教学目标：能听懂故事中的情节；能够描述故事中的人物和事件；能通过音、形、象、字的多种方式复述故事；能够创造性地发挥自己的想象力，编织故事情节。教学时长：1课时（约40分钟）教学过程一、导入（10分钟）教师打开课件，将《帽子床》的故事内容呈现给幼儿，引导幼儿瞧一瞧这张床长得怎么样，床头是什么样子的？床尾是什么样子的？床边放着什么？如何预测床上会有什么东西。二、故事呈现（15分钟）教师以轻松愉快的语气给幼儿讲故事，鼓励幼儿充分发挥想象力，叙述床上出现的物件及其数量、形状、颜色等。教师讲得时候，可以建议幼儿观察床上的物品，并在师生互动中逐步推导出下文。事实上，床上的物品一发不可收拾地溢出床外，同学们为了收拾它们而带回家，并且各有收获，教师说：你们不一定要走回家，会有神奇的。三、问题提问及复述（10分钟）教师【提问】：床上有什么物品？它们分别是什么形状的，有什么颜色？床上的物品太多了，对不对？同学们弄清了床上物品的所有内容后，是怎么做的？引导幼儿用自己的语言来描述故事中的情节，同时提供一些针对性的问题或者提示，让幼儿对故事内容有更深刻的理解。鼓励幼儿充分表达自己的想法和感情，并且尝试用自己的语言复述故事。四、活动练习（5分钟）要求幼儿们参与“编故事”游戏，随机同学说出一个词（如牛奶），下一个同学就在其后添加一个新的元素（如蛋糕），接下来的同学再继续添加，直到一个完整的故事形成。五、讲评与小结（5分钟）教师和幼儿一起回顾教学内容，了解幼儿在故事听、说、读、写的能力上的掌握情况，并分享成功的经验。教学评价与反思通过这门中班语言课的教学，我们可以看到幼儿在故事听、说、读、写的能力方面都得到了一定的提高，同时也锻炼了幼儿的想象力和创造力。这次教学中，我们注意到幼儿的学习积极性很高，他们踊跃发言，积极参与游戏。同时，我们也发现，在复述故事的时候，有些同学难以用简单的语言表达自己的感受和想法。教师在教学过程中应

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