人教版七下英语教案

人教版七下英语教案【篇一：2014年新人教版七年级英语下册教案】2014年新人教版七年级英语下册全册教案unit1canyouplaytheguitar?sectiona(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakenglish,join,club能掌握以下句型：①—canyouplaytheguitar?—yes,ican./no,icant.②—whatcanyoudo?—icandance.③—whatclubdoyouwanttojoin?—iwanttojointhechessclub.2)能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法2.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1.教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。2.教学难点：情态动词can的构成和使用。三、教学过程Ⅰ.leadin1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：he／shecanplaytheviolin．butican’tplayit．等；然后询问学生：canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。2.sslookatthepicturein1a.thenreadthewordsandphrases.letssmatchtheactivitieswiththepeople.thenchecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：Ⅲ.game(whatcanido?)t:tellyourpartnerswhatyoucando.forexample:icanplaytheguitar.icansinganddance.ssworkingroups.theletsomesstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.listening1.t:nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）2.checktheanswers:(3,2,1)Ⅴ.pairwork1.askthesstopracticetheconversationsin1bwithapartner.thenmaketheirownconversations.(引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)Ⅵ.listening1.workon2a;t:now,lookatthepicturesonp2,listentothefourconversations.justlisten.(playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.checktheanswerswiththeclass.2.workon2b;引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。checktheanswerswiththess.Ⅶ.pairwork1.lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：t:whatclubdoeslisawanttojoin?s1:shewantstojointhechessclub.t:cansheplaychess？s1:no,shecant.2.ssworkinpairstopracticeaskingandansweraboutlisa,bobandmary.3.asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.role-play1.asksstolookatthepicturein2d.thenssreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.①whatclubdoesbobjoin?②whatclubdoesjanejoin?ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.thenchecktheanswers:①bobjoinsthesoccerclub.②janejoinstheenglishandartclub.2.explainsomethingthatsscantunderstand.3.letssreadaftertheteacherorplaytherecordingandletssreadaftertherecording.4.ssworkinpairstoactouttheconversation.5.asksomepairscometothefrontoftheclassroom.theytrytoactouttheconversation.seewhichgroupisthebest.homework:1.rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.2.recitetheconversationafterclass.3.writeenglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.sectiona(grammarfocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：①—canyouplaytheguitar?—yes,ican./no,icant.②—whatcanyoudo?—icandance.③—whatclubdoyouwanttojoin?—iwanttojointhechessclub.2.情感态度价值观目标：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。二、教学重难点1.教学重点：1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。2.教学难点：1)情态动词can的用法；2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。三、教学过程Ⅰ.warming-upandrevision1.asksomessabouttheirabilities.t:hi,s1!whatcanyoudo?s1:icansinganddance?t:canyouplaytheguitar?s1:sorry,icant.buticanplaychess.t:whatclubdoyouwanttojoin?s1:iwanttojointhechessclub.2.role-play.letsomepairsroleplaytheconversationin2c.Ⅱ.grammarfocus.1.阅读指导：2.学生阅读grammarfocus中的句子，然后做填空练习。①你会游泳吗？______you______?yes,___________./no,i_______.…(其余试题见课件部分)3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.trytofind老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。1.可以看出，在can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：can+_______+_________+其他?肯定回答：_________________否定回答：_________________what+can+_______+________?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。Ⅳ.practice1.lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。teachermakesthefirstoneasamodel:canwujunspeakenglish?no,hecant,buthecanspeakchinese.sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.theycandiscusswiththeirpartners.thenletsomesstelltheiranswerstotheclass.checktheanswerswiththeclass.2.lookat3b.tellssthatyourschoolisgoingtohaveaschoolshownextweek.whatcanyoudo?youcanshowyourtalentinit.inordertoletallthestudentsknowaboutit.wehavetowriteaposter.now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Ⅴ.groupwork1.whatcanyourgroupdointheschoolshow?makealist,thenreporttoyourclassmates.2.first,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.s1:whatcanyoudo,s2?s2:icandokongfu.s1:great!whataboutyous3?s3:icansingverywell.…3.thenmakealisttogether.4.everyoneinyourgroupmustwriteareport.thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.inmygroup,limingcandokongfu.zhanglicansingverywell.mashuangcandancewell…(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）Ⅵ.exercises1.iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.homework1.readthesentencesingrammarfocus.2.writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.【篇二：2014新人教版七年级英语上册全册教案】新人教版七年级英语上册starterunit1-3教案starterunit1goodmorning.1.goodmorning/afternoon/evening.早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：goodmorning,class!同学们，早上好！△goodnight!晚安（晚间告别用语）2.hello,frank!你好，弗兰克。3.a:howareyou?你（身体）好吗？b:(i‘m)fine/verywell/i‘mok,thankyou./thanks.howareyou?/andyou?我很好，谢谢。你呢？a:(i‘m)fine/ok,too.我也很好。4.thanks=thankyou谢谢5.hb（铅笔芯）硬黑cd光盘bbc英国广播公司starterunit2what‘sthisinenglish?1.what‘sthis/that?这/那是什么？it’sa/an+单数物品（△不说this/thatis）1)what‘sthis/that?这/那是什么？2)what‘sthis/that?这/那是什么？it’saruler.（这/那是）直尺。it’sanapple.（这/那是）苹果。2.what‘sthis/thatinenglish?这/那用英语怎么说？it’sa/an+单数物品（△不说this/thatis）what‘sthisinenglish?这用英语怎么说？it’sajacket.夹克衫what‘sthatinenglish?那用英语怎么说？it’sanorange.橘子。in+语言：用某种语言inchinese/english/japanese用汉/英/日语英语中还可用what‘stheenglishfor….?表达同样的含义。what‘stheenglishfor直尺？直尺用英语怎么说？it‘saruler.是ruler3.a和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―a用在以辅音音素开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如：apen/pen/一支钢笔(/p/为辅音音素)anorange一个桔子(为元音音素)4.p停车场；停车位nba（美国）全国篮球协会kg千克；公斤5.spellit,please.=pleasespellit.请拼读它。k–e-y.spell―pen‖,please.=pleasespellpen.请拼读―pen‖。p–e-n.注：please置于句末时，前面要加逗号。starterunit3whatcolorisit?1.what‘sthis/that?这/那是什么？it‘sv.这是v。v是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a或an。1)what‘sthis/that?这/那是什么？2)what‘sthis/that?这/那是什么？it’saruler.it’sanapple.（这/那是）苹果。2.问颜色：whatcolor1)whatcoloris+单数名词？2)whatcolorare+复数名词？it‘s/itis+颜色.they‘re/theyare+颜色./那是）直尺。（这如1)whatcoloristhekey?（这把）钥匙是什么颜色的？it‘s（itis）yellow.（它是）黄色的。2)whatcolorarethekeys?这些钥匙是什么颜色的？they‘re(theyare)red..（它们）是红色的。3.color1)n.颜色2)v.给．着色，把染成某种颜色colorsth+颜色：把某物涂成??颜色colorthepencilred.把铅笔涂成红色。4.it‘sblackandwhite.它是黑白色的。5.s小号的m中号的l大号的ufo不明飞行物cctv中国中央电视台un联合国6.thekeyisyellow.钥匙是黄色的。the是定冠词，表示―这（个），那（个），这些，那些‖，在元音音素前读/ei:/，在辅音音素前读/e?/。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。1)thebookonthedeskismine.桌子上的书是我的。（特指）2)whereistheteacher?老师在哪？（双方都知道）3)hehasapen,thepenisblack.他有支钢笔，钢笔是黑色的。（指上文提到的事物）7.七年级字母教学资料1）英语中共有26个字母。其中的aa，ee，ii，oo，uu5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。2）字母书写的规格②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。③占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。④占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。⑥占二格、三格的小写字母有g,q,y3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。【篇三：2014年新版人教版七年级下册英语全册导学教案】七年级下册英语教学工作计划一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（2）班和7（5）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。二．教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。教学重难点：1.modalverbcan,must,haveto,wouldlike;canforpermission2.whattime,when,why,what,wherequestions;3.howquestions:howlongquestions,howfarquestions;4.imperatives(dont...)5.adverbsoffrequency;adjectivesofdescriptionandquality6.prepositionsoftime,prepositionsofplace7.therebestructure8.affirmativestatements;9.thesimplepasttense；thepastformofregularandirregularverbs四、教学措施确保基础知识过关，具体方法如下：1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。五、教学进度安排第一周：复习上期内容第二周：unit1canyouplaytheguitar?第三周：unit2whattimedoyougotoschool?第四周：复习unit1unit2第五周：unit3howdoyougotoschool?第六周：unit4don’teatinclass?第七周：unit5whydoyoulikepandas?第八周：复习unit3unit4unit5第九周：unit6i’mwatchingtv.第十周：五一放假unit7it’sraining!第十一周：unit7it’sraining!复习unit6、unit7第十二周：unit8isthereapostofficenearhere?第十三周：unit9whatdoeshelooklike?第十四周：复习unit8、unit9第十五周：unit10i’dlikesomenoodles.第十六周：unit11howwasyourschooltrip?第十七周：unit12whatdidyoudolastweekend?第十八周：复习unit10、unit11、unit12第十九周：期末考试复习第二十周：期末考试复习unit1canyouplaytheguitar?sectiona1a—1c(p1)*教师寄语：neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。【学习目标】：1.掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是―能,会‖。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，can的模样永不变。只要出现动词can，动词原形后面站。一般疑问can提前，否定can后not添。2.play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg:playbasketball,playchess,playcardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg:playtheguitar，playthepianoplaythedrum，playtheviolin【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2.默写下列单词并展示。弹吉他跳舞_________游泳__________唱歌_________下国际象棋画画_________说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。1.听录音完成1b排序。2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。3.完成1c,练习下面的对话：canyou---?yes,ican.no,ican’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---canhesing?---yes,hecan./no,hecant.---cantomspeakenglish?---yes,hecan./no,hecant.【自主检测】：i．精挑细选1.canyou________english?a.speakb.talkc.say2.canhe__________basketball?a.playb.playsc.playing3.mybrotherwant_______thechessclub.a.joinb.tojoinc.joins4.marycanplaythechess________shecantswim.a.andb.orc.but5.hisbrotherplays_______pianoeveryday.a./b.ac.theii．翻译官说英语_____________弹吉他_____________象棋俱乐部__________下象棋______________英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________参加___________Ⅲ.补全对话a.canyou___________(唱歌)?b.yes,i________.canyou_________(游泳)?a.no,iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).b.idontlike______________(象棋)a.whatclubdoyouwantto__________?【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【体验学习】：1.自学课文，勾画出重点和疑惑2.熟悉俱乐部名称的写法:theswimmingclub____________thedancingclub__________________thesingingclub_______________themusicclub____________________theartclub___________________thestorytellingclub_______________thechessclub_________________thesportsclub____________________【课堂导学】：学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。eg：a:whatclubdoyouwanttojoin?b:iwanttojointhechessclub.5.小组展示。学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.听录音，完成句子。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。eg:a:whatclubdoeslisawanttojoin?b:shewantstojointhechessclub.学习任务三：完成2c部分。1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。1.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4.学生大声朗读并背诵课文。【自主检测】：i、精挑细选1.mysisterisgood_____math,sheisgreat.a.inb.atc.to2.bob______tojointheartclub.a.wantb.wantstoc.wantsii、完美呈现1.johnwantstoj____themusicclub.2.canyous______english?3.icanplaytheguitarbutcan’tplaythep________.Ⅲ、连词成句（请注意大小写和标点符号）1.want,join,the,club,to,music,i(.)_____________________________________________2.i,play,the,can’t,guitar(.)__________________________3.club,you,do,want,join,to,what(?)___________________________iv、补全对话a:b:i’mtwelve.a:a:a:hereisacard,pleasefillitout.b:thankyou.a:you’rewelcome.【学习体会】unit1canyouplaytheguitar?sectionagrammarfocus—3c(p3)*教师寄语：neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。【学习目标】【学习重点】：1.进一步熟悉情态动词can的用法。2.学会写海报。【体验学习】：1.根据音标拼读单词并牢记；write_____show_____or_____talk____talkto_____kungfu______2.自学课文，勾画出重点和疑惑【课堂导学】：学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg:----canyouswim?------no,ican’t.-----canyouplaychess?------