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文档简介

初中化学第一章《空气氧》教学案例

教学目的

学问:通过试验,使同学了解空气的组成,并对空气的污染和防治有所熟悉。

力量:初步培育同学观看试验,分析问题的思维力量。

思想教育:培育同学的环境意识及实事求是的科学态度。

重点难点

了解空气的组成及空气污染与防治。

教学方法

试验探讨法、课堂争论启发式讲解法。

教学用具

仪器:钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。

药品:红磷、水。

其它:火柴。

教学过程

老师活动

同学活动

教学意图

【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?

空气是一种“看不到摸不着”的自然 物质,它跟我们的生活最亲密,它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢?今日我们进一步学习有关空气的学问。

【板书】第一章空气氧

第一节空气

【板书】一、空气的组成

【提问】1.空气就在你四周,你能描述它有哪些物理性质吗?

2.空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?

【演示试验】空气中氧气含量的测定(课本p.7图1-1)。

思索、回答问题。

回忆什么是物理性质,思索回答问题。

激发同学学爱好,引入课题。

复习绪言中物理性质概念,使同学产生求知欲。引入空气组成的争论。

老师活动

同学活动

老师活动

介绍仪器名称,操作挨次,提示同学观看要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的状况。

【同学分组的试验】空气中氧气含量的测定(教参p.7图1-1)。

介绍仪器名称,装置原理,操作操作挨次,留意事项。

用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析争论】启发引导同学分析争论:

1.红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?

2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢?

3.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内,火柴熄灭说明白剩余气体具有什么性质?

【板书】空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。

【叙述】人类对空气熟悉的历史过程(利用投影挂图讲解)。

【小结】空气的成分其乐观分数:氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它气体和杂质(0.03%)。

【投影】课堂练习一(见附1),指导同学做练习。

填写观看记录:

红磷燃烧时有大量

生成,同时钟罩内水面渐渐,等燃烧停止,白烟消逝后,钟罩内水面上升了约乐观,剩余气体约占总体的

用燃着的火柴伸入钟罩内,火焰。

试验记录:

红磷燃烧时有大量

生成,打开弹簧夹后,烧杯中的水会进入集气瓶,约占瓶容积的。

火焰。

分析、思索、争论、归纳得出结论。

理解记忆

阅读课本p.7~p.8

精确     记忆

做练习一

培育同学动手操作及观看试验的力量。

培育同学分析解决问题的力量。

激发同学学习化学的爱好,进行实事求是的科学态度教育。

巩固加深理解记忆。

老师活动

同学活动

教学意图

【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图、投影争论)。

【板书】二、空气的污染与防治

1.污染空气的性质:粉尘、有害气体。

2.污染物的主要来源:矿物燃料、化工厂的废气,汽车排放的尾气等。

3.防治和削减空气污染的方法:熟悉爱护环境的重要性,消退、削减污染源。

【投影】课堂练习二(见附2)。指导同学做练习

【课后小结】通过本节课的学习,使我们了解了空气的组成,空气的污染与防治,熟悉到爱护环境是重要的,是每个公民都应尽的义务和责任。

【投影】随堂检测(见附4)

思索、看投影片争论。

阅读课本p.9其次、第三自然段。

争论、归纳、综合、记忆。

做练习二

归纳、总结

独立完成检测题

培育同学的环境意识。

加强同学对环境爱护重要性的熟悉。

巩固已学学问。

同学归纳总结,老师补充完整。达到本节教学目的。

准时反馈

附1:课堂练习一

1.空气中按体积计算,含量最多的气体是()

(A)氧气(B)氮气(C)二氧化碳(D)稀有气体

2.在100升空气里氮气的体积大约是()

(A)78升(B)78%(C)21升(D)21%

3.空气中氧气与氮气的体积比约为()

(A)4:1(B)1:4(C)1:5(D)4:5

附2:课堂练习二

4.排放到空气中的有害物质,大致可分为()

(A)一类(B)两类(C)三类(D)四类

5.造成大气污染的有害气体是()

(A)氮气、氧气(B)稀有气体、二氧化碳

(C)、一氧化碳、二氧化硫(D)氮气、二氧化碳

6.下列状况一般不造成空气污染的是()

(A)煤燃烧生成的烟(B)汽车排气生成的烟雾

(C)人呼出的二氧化碳(D)放鞭炮产生的烟雾

7.被污染了的空气会严峻地损害的健康,影响的生长,造成对自然资源及建筑物等的破坏。

8.在进展生产的同时,必需要充分熟悉的重要性,留意消退以保障人类的健康和爱护自然资源。

附3:课堂练习答案

1.B2.A3.B4.B5.C6.C7.人体作物8.爱护环境污染源

附4:随堂检测

1.将下列数据(在空气中的体积分数)序号填入有关物质后面的括号内。

(A)78%(B)21%(C)0.94%(D)0.03%

(1)二氧化碳()(2)氧气()(3)氮气()(4)稀有气体()

2.下列说法正确的是()

(A)空气的成分是比较固定的,主要由氮气和氧气组成

(B)空气中氧气的质量占21%,氮气占78%

(C)在通常状况下,无色、无味气体肯定是空气

(D)空气是一种单一的物质,它是由空气一种成分组成

3.桌子上入一个空烧杯,烧杯内()

(A)是氮气(B)是氧气(C)是空气(D)没有物质

4.证明空气成

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