四月幼师读书心得体会范文(5篇)

四月幼师读书心得体会范文(5篇)四月幼师读书心得体会范文（精选篇1）

我作为一名老师是需要终身学习的，为自己学，为教育事业而学。从成为老师的那一刻开头，这就成为了我们的使命、我们的责任。《给幼儿老师的建议》这本书，有位专家这样评论：这是一本用爱和阅历写出的书，信任你读了之后会感觉到既亲切又有用。作为阅历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍赐予我指导，因此，走进它，简洁朴实的话语，真实写实的案例，给了我以下一些启发：

上海特级老师应__说：“阅读可以使人领会到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的宽阔的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。

回想，以前的我也爱阅读，可如今，参与工作后，却发觉自己很少去阅读了。有时候明明深有感受的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能学问的把握以及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不常常读书，怎么能自如应对呢。

时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，信任我们会获得更大的收获。

另外，班级几十个孩子，他们的阅历、力量都不同，假如老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动确定就会产生差异，导致一些孩子力量得不到提高。因此，我认为还需要挤一点时间来观看

观看也是需要方法的，并不是盲目地任凭乱看，老师要依据自身教学的支配和需要，有肯定的观看重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，渐渐积累，阅历就会随之增长。所以，多些时间来观看孩子，你的会有不一样的感受和发觉。

不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充实自己，你的教育经受也会随之有意义。

四月幼师读书心得体会范文（精选篇2）

有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进行观看和记录就尤其重要。观看是幼儿老师走进孩子心灵的主要手段，是老师分析孩子行为背后缘由的重要方法，同时也是幼儿老师了解孩子的重要途径。

这本书用清楚的文字和精确     生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观看与记录全方位地展现出来。从详细的心理学、行为学概念到简单的理论观点，再到观看记录的详细步骤和实施方法。我认真研读后，对书中试验得出的结论与工作经受中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。

“老师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？”是啊，孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是进展中的人，我们老师要用自己专业的学问和方法观看孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合，与孩子共同体验成长的欢乐。

我们读书时需要三心：急躁、专心、静心。

第一是急躁，我们观看孩子时候，就应当停下一切，用眼睛凝视孩子，用温柔的语言和孩子沟通，而且要像对待伴侣一样。

其次是专心，我们对待孩子时要接受孩子的一切心情，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，老师是引导者。

第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思索、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，老师可以从孩子的行为中，分析出很多信息。这也是老师自我成长、力量提升的一个过程。

学会观看，才能读懂孩子！

四月幼师读书心得体会范文（精选篇3）

随着幼儿教育事业的进展，不论是国家还是社会对老师的要求也越来越高，对于幼儿老师来说，“活到老，学到老”的理念必需坚守，这样才能跟上时代的步伐。本学期，我仔细认真地将《幼儿行为的观看与记录》这本书研读了一遍，受益匪浅。

关于“观看与记录”这个话题，其实是由来已久了，但是在过去的我们所撰写的观看记录中，更多的是带着治疗的眼光去找“毛病”，所以常常会在观看记录中看到类似某某小伴侣消失攻击性现象了，是由于他性格急躁、孤僻等诸如此类的标签式字眼。在接触了“学习故事”之后，我对观看记录有了一个不一样的熟悉。

一、明确观看目的——理解孩子

我们知道毛毛虫是漂亮蝴蝶生命中一个必经的阶段，它不会飞，也没有那么漂亮。我们知道牛犊不能产奶，尽管有一天它会长大，会产奶，但是有太多的人盼望孩子能够尽可能地像成年人一样做事，并且越快越好。假如我们能够更精确     地解读孩子、了解孩子，我们可以更胜利地引导孩子全面进展。这就要求我们必需学会照实地观看儿童，特殊是站在儿童的角度来思索。

二、真实看待幼儿——注意细节

从的大量案例中，可以看出特别注意细节的记录。尤其是孩子的眼神、声音、身体姿态、手势、面部表情等的描述。通过这些描述我发觉，这些就是儿童揭示自我的方式。他们的眼神、声音、身体、手势、面部表情都在说话，都在与我们沟通，他们通过自己的做事方式以及所做的事情向我们展现他们的内心界。

总之，我读了这本书，从理论上更清楚地熟悉了为什么要观看儿童，观看儿童行为后该如何评价这一行为，让我更好地运用到工作中。

四月幼师读书心得体会范文（精选篇4）

我是一位刚刚走上工作岗位的青年老师，需要学习的地方有许多。读完《幼儿行为的观看与记录》之后，我发觉观看是了解孩子的第一步。

观看幼儿行为时，我们需要重视观看幼儿的嬉戏过程。青年老师经常重结果、轻过程，如这样一份观看记录：“某某小伴侣到数学区随便拿了几样玩具，没怎么玩就到别的区域去了。”这句话说明，这位老师只留意了孩子的嬉戏结果，对孩子在嬉戏过程中的动作、表情、语言等没有具体记录。我们不仅要了解孩子的行为，更要了解他们行为背后的缘由。在嬉戏共享环节，老师请孩子说出自己的想法，问问孩子最喜爱玩什么，让孩子真正成为嬉戏的仆人。老师通过观看分析幼儿的爱好点、最喜爱的嬉戏区域和材料等。

有时我在撰写观看记录时，对如何观看、观看的目的是什么、用什么方法记录等无从入手。这本书告知我们，要学会急躁观看。集体活动、区域嬉戏、户外嬉戏等一日生活，都可以成为我们观看记录的重点。通过观看，我们可以更好地为孩子供应支架，投放更加相宜的嬉戏材料。

幼儿行为观看和记录最终目的是为了让观看更有针对性，记录更细致，我们要不断实践、反思、改进、创新，把自身的专业成长与幼儿的进展联系在一起，随时随地捕获孩子的亮点，找到共性问题以便准时解决。

四月幼师读书心得体会范文（精选篇5）

有人曾把幼儿教育比方成高楼大厦的地基，由于幼儿教育是全部教育的基础，就像高楼大厦，只有把地基打好了才能建筑出又高又稳的楼房。读完了《给幼儿老师的建议》一书后，让我对刚刚的说法又有了新的熟悉，全部的高楼都有地基，那选择什么材料，用什么方法，怎样搭建才能让高楼更稳呢？幼儿教育也是，老师用什么方法教育孩子更好？老师怎样才能提高自身专业水平？作为幼儿老师要有怎样的教学心态？阅读此书后，让我对幼儿教育有了更深一步的了解。

一、学方法、思阅历

阅读了“和幼儿进行有效的互动”这一章节，让我不禁想起在日常教学活动中我们会常常会有一些争论的环节，我会让孩子们与四周的好伙伴一起争论，而在书中建议老师要扩大互动的人数、将“一对一”的形式变成“多对多”，是的，我们为什么要把孩子们的“伴侣圈”缩小，应当扩大孩子们的争论范围，这样孩子们会获得更多的学问，也能交到更多的伴侣。

“别让孩子产生不良的感觉”，看到这个小标题，我有些惊诧，日常教学中会有什么事情会让孩子产生不良感觉呢？通过阅读举出的例子，让我恍然大悟，原来老师的一举一动、一言一语对孩子们都会产生不一样的感觉，看了该章节让我想起有一个故事叫“打开另一扇窗”孩子就像一扇窗户，一面窗户前的风景并不代表外面的整个世界，老师要试图打开孩子的另一扇窗，看到孩子的优点，采纳正面教育方式，才能避开孩子产生不良感觉。

二、研教学、悟道理

“挤一点时间来反思”一文，让我想到任何事情都是要反思，只有反思了才能有提高。在日常活动中，总会觉得自己忙来忙去，没时间反思更多的东西，而在本书该章节中从提出三点“见缝插针、好记性不如烂笔头和关键词”反思方法，让我们能够正确的处理时间和反思的关系，只有我们常常反思了，才能找出优缺点，才能更好的进步，才能让自己获得更多的学问。

在“品读‘职业幸福’”这个章节中有这样一句话：幼儿老师“站起来是老师，蹲下来是