校本培训工作计划（6篇）

第页共页校本培训工作方案〔精选6篇〕校本培训工作方案〔精选6篇〕校本培训工作方案1一、指导思想。以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以老师的可持续开展为目的，努力进步民工子女学校老师课堂教学才能、教育科研才能；结合市级课题积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，创始我校老师培训工作新格局。二、工作要点。1、实在加强校本培训力度，老师的全员培训率达100%。2、抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当教学骨干。3、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观察，营造浓重的教研气氛。4、组织参加“各级各类论文、案例评比活动，进步老师总结经历的才能。5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题研究”相结合，举行各类课堂教学活动，不断进步老师教学程度。三、详细工作及措施。1、深化校本研修，创设特色教研组。协助教诲处对教研组施行有效的管理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组继续成为教科研队伍的中坚骨干力量，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。2、创立学习型、研究型的老师组织。本学期要求老师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织老师间互相交流学习，努力营造一个人人搞课题研究、人人写论文的良好格局，规定每位年青老师要写一篇科研论文。3、举行各种赛课活动，进步老师课堂教学才能。①开展青年老师“人人一堂好课”的教学展示活动，进步老师课堂教学的驾驭才能，要求老师具备全新的知识储藏，做好知识的传播者和才能的培养者。②外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的老师根据现场听课的记录或教学理念，为同学科的老师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课老师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他老师，形成互动式的学习气氛，及时地将学习所得向全体老师辐射，培养出一批理论与理论双赢的立足本校的“课改专家”。4、继续加强根底教育新课程的师资培训。结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科老师的学科培训，增强老师重新学习、反思调控的自觉性，缩短老师理念与行为相脱节的现象，鼓励老师大胆探究，形成个性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进老师的参与和进步，培养年轻老师。每位老师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体程度。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、开展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，根据老师实际需要进展“分层培训、分类指导、逐步进步”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的专题培训，组织全体老师完成好培训任务：完成培训作业；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计理论一堂教研课。6、内部挖潜，做好名师带开工程。安排好本学期“师徒活动”的内容，启用校内理论经历丰富、理论程度较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。7、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组老师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。〔时间安排〕学校集中开展校本教研活动安排表：周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点8月27日——29日暑期师德培训讲座、观看、讨论本校、马鞍池小学19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室710月14日如何做案例研究交流多媒体教室910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室1111月13日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室14待定待定专家讲座多媒体教室校本培训工作方案2一、指导思想校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习、研究新课程教材为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与研究培训为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以进步广阔老师施行新课程才能和教育创新才能，培养一批专业型、创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、培训目的与培训原那么1、培训目的通过开展校本培训，促使广阔老师转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应教育改革与开展的需要，努力造就一支师德高尚、构造合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满活力活力的老师队伍。为全面进步我校的教育教学质量奠定根底。2、培训原那么校本培训的指导原那么是：(1)针对性原那么：以学校和老师的实际需求与开展为出发点，多种途径、多种形式、多种形式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。(2)实效性原那么：防止形式与空洞说教，严密结合老师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原那么：以学校整体开展为本，注重培训的系统性，以到达进步老师队伍的整体程度。(4)自主性原那么：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主开展。(5)开放性原那么：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、培训内容1.开展《课堂教学形式在学科中的应用》的培训课程课堂教学形式即老师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔子说的&；因材施教&；，老师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学形式会获得更好的效果。教学形式是从教学的整体出发，根据教学的规律原那么而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学款式。简洁地说就是在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的根本程序或框架。教学形式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原那么、师生活动构造、方式、手段等。在一种教育形式中可以集中多种教学方法。通过这门课程，让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学形式，从而优化课堂2.师德培训以活动为载体，对老师进展政治思想教育、心理安康教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。3.教育教学才能培训以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学研究活动，不断进步老师的教育教学才能。4.信息技术培训通过自学与集中培训相结合，进步老师纯熟操作多媒体及制作多媒体课件的才能；进步老师借助电脑获取信息、利用信息的才能。5.教育科研才能培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。要注重老师教学科研意识和才能的培养。引导老师从教学理论中不断总结经历和教训，不断进步教学才能，进步教育科研的专业技能程度。四、培训形式1.自主学习：老师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织老师认真读书学习、交流研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的浓重兴趣。2.专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3.小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4.教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度5.专项培训：根据不同时期老师继续教育的应急任务，集中进展短期培训；对老师职业道德高尚、教学才能程度突出，有培养前途和潜力的中青年老师，与教研室合作，重点培养，研修进步，培养研究型、专家型的骨干老师。五、保障措施1.加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织施行校本培训工作。认真制定校本培训开展规划与年度培训方案，要用现代教育思想指导工作理论，紧紧围绕学校开展和老师需求这个中心，探究符合学校开展特点的校本培训形式，为老师专业化开展提供广阔的空间。2.完善校本培训的`管理体制学校制定年度培训方案，确定培训内容，采取多种形式组织施行。对培训质量、培训效益要及时进展考评、评估与反思，要建立健全鼓励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。3.落实校本培训经费学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，装备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。校本培训工作方案3指导思想在上级有关部门和县教育局的领导下，在老师进修学校的直接指导下，以全面进步我校老师整体素质为宗旨，以校本培训为重点，全方位、多角度地开展师训工作。与时俱进，开拓进取，强力打造一支政治素质过硬，业务程度精湛，具有科研才能和创新精神的高素质老师群体，努力创始我校老师培训工作新格局。一、理清思路，明确任务今年老师教育工作的总体思路是：以提升老师整体素质为主线，以根本功训练导常规性工作为铺垫，以新课程培训为重点，抓点带面、辐射全局，努力推动教育创新，使我校老师整体相貌得到改变。为此，确定今年我校的老师培训任务：1、以老师新课程培训工作为重点，安排好老师继续教育工作，使广阔老师在新课程培训中，进一步更新观念、扩大学习领域，增强理论才能，使他们对新课程改革后的课程构造、课程标准、课程评价体系等有更深层次的认识，为新课程的施行打下坚实根底。2、进一步搞好老师根本功训练工作。要施行课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。使广阔老师的教育教学根本功再上一个新台阶。3、通过现代化信息技术培训，使广阔老师运用现代化信息技术从事实际教学的才能进一步进步。二、健全措施，重在落实1、健全一套机制一是加强领导明确职责。国家教育部明确提出中小学老师全员培训要以校本培训为主，今年我校成立了以陈秀惠校长为组长的“校本培训工作领导小组”，根据我校老师的知识构造及学科分布情况，选拔并确定业务才能强的骨干老师，负责本校老师的校本培训工作。二是健全制度、标准行为。今年我校要制定出详细可行的校本培训制度、学习制度、考勤制度、评价制度、奖励制度等，并使校本培训制度、学习制度等上墙，标准和鼓励广阔老师参加培训，做到年有工作方案，月有工作事历，日有详细工作安排，保障整个师资培训工作有条不紊、稳步推进。2、抓好培训工作本学期，学校将围绕新课程的深化施行，以教研组或课题组组织主题性的反思教学理论活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的开展。及时记录自己的反思所得———精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想。3、我们要抓住有利契机，使广阔老师从敬业精神、教育理念、教学方法、教改教研得到进一步的进步。4、坚持一个训练多年来，我们一直把老师根本功训练作为一项长期性、系统性工程来抓。我校要对根本功训练的内容和时间做到详细安排，保证训练工作扎实有序进展，不走过场。把此项工作列入学校教育教学工作的重要议事日程，且纳入目的量化管理。开阔视野，让理论升华为理论，理论有理论依托，不断进步老师理论程度。老师培训工作是进步老师队伍素质建立的一项长期的工程，更是学校教育可持续开展的永久主题，在上级有关部门的领导下，我们将借助各种机遇，为老师搭建自我战士的平台，让优秀老师脱颖而出。永远以饱满的精神状态和勇于探究的工作热情，在现有的根底上，搞好校本培训工作，加强老师培训，争取培养出更多高程度的学科带头人，进一步营造积极向上的成长气氛。校本培训工作方案4一、指导思想教育的理论与反思，使我们深深地认识到：学校的开展，将取决于人们观念的更新，人才的发挥和校本课程开发的成效。为此，我校实在以课改精神和新根底教育理论为指导，以学校全体师生的共同开展为本，走“科研兴校”道路，坚持把校本培训作为推动学校建立和开展的重要推动力，进而使整个学校的教育教学全面、持续、安康开展。二、成立校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。组长：马永辉副组长：杜春民三、培训目的1、老师与学生双向选择老师的教育教学理论，是精心为社会培养下一代的过程，积累丰富的教育教学经历的过程。不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格老师逐步成长为优秀老师———名老师———专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地创造性地投身于校本培训。2、共性与个性互相交融我们实验中学人追求的是所有优秀老师的共性——优良的师德、扎实的教学根本功、一定的科研才能。我们树“严谨务实，团结创新弘扬”的校风，立“师德，与时俱进，开拓创新”的教风。在教学理论中，始终把握“尝试学习”的理论研究，真正让师生尝试成功，感受快乐四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。1、举办专题讲座形式聘请校内、校外名师和专家进展各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学形式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、根底教育改革与开展方向、老师修养、老师教育才能研究等讲座。2、自学——反思形式自学是在学校的规划和指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网阅读教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步。3、理论与交流形式A、开展案例教学分析^p与研究。B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年老师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，互相研究，共同研究，共同进步。C、开展师对结对、论文、课件制作评比活动。D、开展校内或校际开展课题研究的教学竞赛。E、组织老师进展以培训内容为重点的考试。五、培训内容1、师德培训：以____理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》等为根据，本着理论联络实际的原那么，在校内广泛开展老师的思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。2、老师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联络综合。3、课堂教学才能的培训：按照中学老师职业根本功和专业根本功的要求，开展教学理论和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，进步课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进展分析^p、反思、理论、总结，对教育教学信息进展搜集、整理、共享，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。重点对课堂教学形式、课堂教学方法等方面进展培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。六、培训的考核与管理1、学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、教诲处助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。2、加强过程管理，建立老师校本培训个人档案资料，为考核提供根据，为学校的开展提供历史材料。3、认真记载老师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核根据之一。4、根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和老师本人三个层面上进展定期评价考核，登记培训的学时和学分。5、将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要根据。校本培训工作方案5一、指导思想：校本培训是推进学校课程改革和促进老师专业开展的有效途径。本学期，我校的校本培训工作将以学校教育教学工作要点为根据，结合我校实际，以新课标的逐步落实为契机，以新课程改革为推动力，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业开展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，进一步加强老师驾驭教材才能、课堂教学方式转变才能、教学根本功等教学素养的提升。二、培训目的：1、加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素质的老师。使老师师德素质合格率达100%。2、进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。3、帮助老师进一步掌握教育科研理论和方法，增强老师教育教学研究意识，进步老师自我反思、自主开展才能。4、使老师充分认识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业开展。5、提升在职老师的学历层次。6、促进老师理论学习与教学理论的联络，进步老师课堂教学才能。三、培训对象：所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时：本学期培训学时不少于12学时。五、培训要点：1、注重青年老师的培养，形成人才梯队建立，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。2、以施行新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学形式的打破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。3、继续加强培训的自主性和层次性，营造合适老师成长的学习气氛，发挥老师的主动性和创造性，努力进步老师的心理辅导才能。4、随时关注每位老师的教学情况，实行随堂听课，不断进步老师的课堂教学程度。5、注重骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为本校校本培训的骨干力量，发挥其辐射和示范作用。六、保障措施：〔一〕健全的组织机构：1、成立校本培训工作领导小组：组长：副组长：成员：教研处详细负责各项活动开展2、主要职责：理解学校老师教育教学程度实际现状；明确学校老师队伍建立开展目的；制订校本培训整体方案；落实校本培训详细活动；评估老师参加校本培训的实际效果。3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长那么负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改良措施。教诲主任是详细负责人，负责方案的制订和修改工作，并组织和协调方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理、存收档案资料。培训组成员负责专题培训和校际交流的领头作用。〔二〕严格的规章制度：建立实在可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。七、活动安排：九月份：1、召开教研组长会议，制定相关工作方案2、学习目的书的制定十月份：1、开展教学质量分析^p2、开展校内研讨课〔语文〕3、开展第一次教学常规检查4、专题培训十一月份：1、开展校内研讨课〔数学〕2、专题培训十二月份：1、开展老师读书交流活动2、专题培训3、开展第二次教学常规检查一月份：撰写期末工作总结校本培训工作方案6为造就高素质的老师队伍，扎扎实实练好教学根本功，进步老师运用现代教育技术的才能，我校在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：〔一〕紧紧围绕师德建立这一核心。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"这样一个核心内容。在实际的工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在成认"知识就是力量"的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经历，加强了师德建立的针对性和实效性。〔二〕老师继续教育是老师教育的重要组成局部和老师专业化的主要阶段。老师教育的基石和精华是终身教育的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，老师专业化根本指导思想是以老师开展为本，既要强调老师为社会开展所应承当的义务，同时也要努力满足老师个性开展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业开展。明确老师专业开展的内涵，把握老师专业开展的阶段，才能有效地促进老师专业开展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，实在进步老师施行教育素质的才能和程度。〔三〕要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的考虑，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室装备了计算机，购置教学应用软件，为施行校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。〔四〕老师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进展的，在课程的功能、构造、内容、施行诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，老师培训必须先行。我校不定期出版校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。〔五〕老师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为进步继续教育效益、效率的第一消费力。我校的继续教育一直以"创新教育"、"作文个性化训练"课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了老师综合素质、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必须会用13件电教器材，期末由学校进展达标测试验收，根据各人的纯熟程度、技术程度上下同构造工资挂钩。二、目的详细化1．对现有老师全部轮训一遍，老师整体素质明显进步，根本适应施行素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，局部老师至少承受1次有组织的培训。2．全体老师普遍承受计算机根底知识和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的根本才能，能开展不同程度的计算机辅助教学。3．建立一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训才能的老师队伍。三、行动方案化根据施行素质教育的需要和老师队伍的现状，完成以面向全体老师的全员培训。１．新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其稳固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。2．老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识构造，不断进步履行岗位职责的才能，适应施行素质教育的需要。3．进步学历培训培训对象：获得国家规定合格学历的老师。4．计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机根本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业老师利用每周两次的课余时间进展专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用程度都有所进步。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否那么，影响评价结果。