初中历史-第四课走向国际舞台教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课走向国际舞台一、教学目标1、知识与能力：

①、了解新中国建立初期的外交政策。引导学生分析新中国外交的背景和方针，回顾新中国所处的国际环境和国内的建设任务，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。②、了解“和平共处五项原则”的内容及其意义，简述周恩来出席万隆会议的史实。

2、过程与方法：

通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题，提高对历史的理解能力。3、情感态度与价值观：

通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生民族自豪感。二、教学重难点重点：新中国独立自主的和平外交政策。难点：新中国提出的和平共处五项原则。三、教学方法自主预习法讨论法、讲述法、图片资料认识法。四、教学设计（一）、导入复习导入法（二）、新授：1、

新中国建立之初，所面对的外交环境是怎样的？明确：①、美国等西方国家敌视新中国:对中国经济上禁运封锁，政治上不承认，军事上武力包围威胁。②、社会主义国家的支持:中国外交向苏联倾倒。③、亚非部分国家独立:需要互相帮助支持,友好合作，但对新中国缺乏了解，心存疑惧。２、我国为什么要开展外交活动，其目的是什么？

答：打破美国等西方资本主义国家的遏制，为国内经济建设创造有利的国际条件。

3、教师设问：新中国建国初期取得哪些成就？一、新中国外交方针的制定学生阅读教材，并思考下列问题：新中国执行什么外交政策？②、《共同纲领》有关于新中国外交政策的规定是什么？③、新中国外交的方针是什么？④、新中国成立时，为什么在外交上要“一边倒”？学生交流明确：①、独立自主的外交政策。②、《共同纲领》规定：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由、和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。③、另起炉灶：不承认以前的一切外交关系，重建新的平等的外交关系；打扫干净屋子再请客：清除帝国主义在我国的势力；一边倒：倒向以苏联为首的社会主义阵营。④、a.因为西方国家的敌视。b.中国选择的社会主义道路。c.苏联对中国的支持。二、和平共处五项原则的提出学生默看第二目，探讨下列问题：和平共处五项原则在什么时间对谁提出来的？具体内容是什么？②、和平共处五项原则的提出有什么影响？明确：①、1953年12月印度

内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

②、成为处理国与国之间关系的基本准则，对国际社会产生深远的影响。

Ⅲ、周恩来与万隆会议

本节可以引导学生自学教师讲述：探究：周总理提出的“求同存异”方针，你知道亚非国家同与异有哪些吗？

（三）、课堂总结建国初期我国有哪些外交成就?学生讨论后回答学情分析学生由于没学过世界史，对于建国初期的国际形势不十分了解，课标要求是知道中国独立自主的和平外交政策，所以给学生留有较大的空间，每一子目设计好预习问题，尊重学生的学习自主权，自主预习和小组探究相结合，用周恩来总理这一人物来贯穿全文。效果分析教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析本课是八年级下册第一单元第四课，所涉及的知识与前三课有联系，又是前三课的延伸。本课共3个子目，“新中国外交方针的制定”、“和平共处五项原则的提出”、“周恩来与万隆会议”。第一目是外交方针，第二、三目是外交成就。新中国的外交方针是独立自主的外交方针，在这一方针的指引下，1953年周恩来总理与印度代表谈判时首次提出和平共处五项原则，1955年的万隆会议上，中国代表冲破西方国家的阻挠，提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，提高了新中国的国际地位。第4课走向国际舞台1.1950年中国外交部发布《外侨管理外资处理意见》,其中规定对“帝国主义及其仆从国家侨民”采取“赶、挤”政策,有步骤地令其全部撤回。这一做法体现的外交思想是()A.“一边倒” B.“打扫干净屋子再请客”C.“另起炉灶” D.“求同存异”2.1954年,中印两国总理发表的联合声明中说:“如果这些原则(和平共处五项原则)……适用于一般国际关系之中,它们将形成和平与安全的坚固基础。”声明中提到的原则,适用于()①发展中国家②经济发达国家③弱小落后国家④资本主义强国A.①③ B.②③④C.①③④ D.①②③④3.在万隆会议上,周恩来既没有去刻意争取对共产主义的支持,也没有激烈反美、反西方的言论。但他达到了此行的重要目的,使许多代表相信了他是一个心怀善意、通情达理而真挚诚恳的人,并相当成功的使人相信了中国奉行和平的政策。周恩来取得成功的主要原因是()A.周恩来的人格魅力B.中国综合国力的提升C.倡导“求同存异”方针D.提出和平共处五项原则4.周恩来总理是中国人民的骄傲,作为新中国的“外交之父”“外交之魂”,他所提出的“求同存异”方针的重要意义是()A.促成了西安事变的和平解决B.促成了《双十协定》的签订C.为万隆会议的圆满成功奠定了基础D.为第一届全国人民代表大会的圆满成功奠定了基础5.阅读下列材料,回答问题。材料一1954年6月28日和29日,中印、中缅分别发表联合声明,确认这五项原则将在相互关系以及各自国家同亚洲及世界其他国家的关系中予以适用。这是国际关系史上的重大创举,为推动建立公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献。——习近平在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话(2014年6月28日)材料二两千多年前,中国先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和谐而又不千篇一律,不同而又不相互冲突。……事物之间、国家之间、民族之间、地区之间,存在这样那样的不同和差别是正常的,也可以说是必然的。我们主张,世界各种文明、社会制度和发展模式应相互交流和相互借鉴,在和平竞争中取长补短,在求同存异中共同发展。——江泽民在布什图书馆发表的演讲(2002年)(1)材料一中的“五项原则”指什么?根据材料,请你谈谈对五项原则是“国际关系史上的重大创举”的理解。(2)20世纪50年代,新中国在哪一次国际会议上也提出了类似“君子和而不同”的外交方针?(3)请你概括两则材料体现出的中国外交理念的共同之处。(