小学科学青岛版六三制六年级上册第四单元《影长与季节》教案_第1页
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文档简介

小学科学青岛版六三制六年级上册第四单元《影长与季节》教案一、教学目标了解影长的形成原因和影长与地球自转的关系；了解季节的形成原因和季节变化的原因；掌握影长、日影、季节的关系；培养学生观察、实验和思考的能力。二、教学内容影长的形成原因；影长与地球自转的关系；季节的形成原因；季节变化的原因；影长、日影、季节的关系。三、教学重点影长的形成原因；影长与地球自转的关系；季节的形成原因。四、教学难点季节变化的原因；影长、日影、季节的关系。五、教学方法案例引入法；实验教学法；课堂讲解与讨论相结合的方法。六、教学过程1.案例引入通过一个案例，引导学生思考影长和季节的产生原因：假设现在是夏天，阳光非常强烈。你在路上走着，发现自己影子很长，子午线方向上非常短。你有没有想过是什么原因让你的影子变得这么长呢？2.讨论影长的形成原因让学生讨论影长的形成原因，引导学生的思考。3.实验：观察影子的变化要求学生在不同时间、不同地点，观察自己影子的变化，如影子的长度、位置等。让学生总结、分析影子发生变化的原因。4.影长与地球自转的关系通过展示图片和图表，让学生更好地理解地球自转和影长的关系。5.讨论季节的形成原因引导学生思考季节的形成原因，并让学生探讨卫星照片、自己的感觉等多方面的证据。6.实验：观察日影的变化让学生在不同季节、不同时间、不同地点观察日影的变化，总结、分析季节变化的原因。7.影长、日影、季节的关系通过实验、图片等方式让学生理解影长、日影和季节的关系，并让学生根据自己的体验和知识总结出影长、日影和季节的共同特点。七、教学评价学生能够正确地归纳、分类、综合影长、日影和季节的知识；学生能够对实验结果进行分析、解释和推理；学生能够用自己的语言表达季节变化的原因和影长、日影、季节的关系；学生能够认真地处理和解决实验中出现的问题。八、教学反思通过本次教学活动，学生对影长和季节的产生原因有了更加全面、深入的理解。同时，教师也发现，在实验过程中，学生的观察能力、实验掌握能力和分析能力还需要进一步提高。在以后的教学中，教师将进一步加强

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