统编教材六年级下册语文《综合性学习回忆往事》教学教案_第1页
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文档简介

统编教材六年级下册语文《综合性学习回忆往事》教学教案一、教学目标了解《综合性学习回忆往事》的内容和意义掌握叙述和记叙文的写作方法培养学生对自己的回忆能力和自我表达能力提升学生阅读理解和写作能力二、教学重点和难点教学重点了解《综合性学习回忆往事》的内容和意义学习叙述和记叙文的写作方法教学难点提高学生的回忆和叙述能力，培养学生的故事思维能力培养学生的文章组织和写作能力三、教学准备教师准备：课件、教案、学生练习册学生准备：练习笔、练习册四、教学过程导入（10分钟）教师出示图片，带入课题：夏天的童年，激发学生对于夏日记忆的回忆。教师提问学生记得夏天的哪些事情、经历过哪些趣事观察课文（15分钟）教师读课文，让学生跟读并注意语音语调。让学生归纳课文的主旨确定活动（10分钟）学生分组，各小组选择一件夏日的趣事，进行故事回忆、遐想并记录下来。每个小组派出一名代表，向全班汇报自己小组的故事和表现情况。响应式关怀（5分钟）教师依据学生的描述回忆背景和细节，评价学生的回忆，成果和表现，并给予阳性反馈。谈故事结构（10分钟）教师借助学生的故事，探究叙事文的结构和特征：引子、高潮、结尾。让学生参照故事框架和这些部分特征，再重新构思和组织自己的文章。小组合作写作（30分钟）学生重新组合成小组，根据修改意见，改写自己的文章。让学生把文章写在黑板上进行集体评价和互动交流。写作评价（10分钟）对学生的文章进行评价梳理，以每个小组的背景亮点和收获情况为评价的标准。用学生撰写的文章作为评价参照标准，通过学生提问或者教师提问，让学生更好地理解自己文章的成功之处和不足之处。总结（10分钟）让学生体会到自己的故事潜力和自我表达能力。对学生进行感性总结并给予评价。五、课后作业要求学生按照故事的结构，完成一篇300字左右的夏日故事。六、教学反思这堂课主要是针对语文综合性学习回忆夏天童年的教材内容，旨在帮助学生回忆和分享自己的夏日童年，同时以此为切入口，培养学生的叙述和记叙文写作能力，加强阅读理解和写作能力。通过本次的教学，可以发现学生自我表达和组织文章的能力需要进一步加强，甚至有些学生还不会如何展开故事，也缺乏故事的细节补充。在今后的教学中，需要进一步加强学生的写作技能和叙述能力，让学生多读

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