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文档简介

人教版新起点英语四年级上册《Unit2OntheWeekendLesson3》课教案设计一、教学目标圆满完成本课时的听、说、读、写的任务，能流利地朗读本课时所学单词和句型，能听懂并回答相关问题，能遵循教师指示完成简单对话。能掌握词汇：watchTV,onweekends,gotothepark,dohomework,playchess。能掌握句型：Whatdoyoudoonweekends?IwatchTV,gotothepark,dohomework,playchess。能了解并表述本课时的话题：周末活动。二、教学重难点教学重点：掌握本课时单词和句型，发散话题，让学生能够更好地谈论他们在周末做什么。教学难点：学生能够自由表达自己在周末的活动，提高口语流利度。三、教学过程A.针对学生知识水平，开展感性认识的活动。打开视频，播放相关沙龙短片（如「YouTube上的儿童频道」）并带上字幕来帮助学生理解。在播放过程中将会演示周末活动情景。请学生们观看，并根据画面填写活动内容。在这一过程中，教师需要进行巡视、批改，以及不断帮助学生理解某些具体活动内容。给学生打暗示：在视频结束后，会有数分钟的讨论时间，还请大家牢记观看过程中的画面。观看完毕后，教师主持集体讨论，让学生们依照顺序提供他们看到某些学习内容中出现的活动。在这一过程中，教师需要对学生们的回答进行批评、鼓励与修正。他们有的可能只直接跟随最先回答的学生答题，而非独立思考。B.顺序性掌握知识以“OntheWeekend”为主题，教师请学生们说出他们在周末经常做什么。教师在时间安排上，应用英文代表周末，接着直接问：Whatdoyoudoonweekends?让学生们宣读教师写在黑板上的有关周末活动词汇，并确认他们知道所列出单词的意义。需要提示学生“chess”为“棋类游戏”。教师要求学生按单词顺序口述分别是哪些活动。让学生学读“Whatdoyoudoonweekends?”和“IwatchTV,gotothepark,dohomework,playchess.”一句话，每边三次。教师应该听过这些情况后，请学生们逐一说出自己将做什么，例如，“IwatchTV.”“Igotothepark.”以班级为单位，就教师安排好的问题，让学生们两两配对。比如说：“A:Whatdoyoudoonweekends?B:Idohomework.”分小组积极让学生们一步步展现他们对本课所学的知识的掌握情况。时间之内，教师一遍一遍地演示具体步骤，并介绍步骤内容。独立完成。教师要求学生用英文回答一些有关周末活动的问题，问答内容包括：A:Whatdoyoudoonweekends?

B:I_________.

A:Doyougotothepark?

B:__________.

A:Doyouplaychess?

B:__________。C.课后巩固将学生按学习小组分配，并协助学生完成相关练习，并且遵循固有要求

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