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文档简介

中班社会社会教案《特殊的朋友》一、教学目标能够理解“特殊朋友”的含义，并以平等、尊重的态度对待特殊朋友；能够正确使用“盲人”、“聋哑人”等词汇，并理解盲人、聋哑人的特殊需求；通过观察、思考、倾听等多种方式，认识特殊朋友的能力、特长和个性；培养合作意识，尊重多样性。二、教学内容1.朗读故事《特殊的朋友》家长志愿者或老师讲述故事《特殊的朋友》。2.教学讨论通过讨论方式，引导幼儿认识特殊朋友的种类及特征，以及如何用正确的方式对待他们。教师可以提出以下问题：你们有没有听说过“盲人”、“聋哑人”等特殊朋友？特殊朋友和我们有什么不同？特殊朋友可能需要我们的帮助，我们要怎么做？我们应该怎样和特殊朋友相处？3.观察实践由教师指导，幼儿在观察中认识特殊朋友的能力、特长和个性。例如，盲人可以通过手感识别物品、通过耳朵聆听声音；聋哑人可以通过手语与人交流。4.游戏体验通过游戏体验的方式，让幼儿更深入地认识特殊朋友的特点和需求。可以进行以下游戏：盲人闯关：将一段路障塞满小道，让一个幼儿扮演盲人，在有组织的管理下，带领盲人通过这些小障碍。倾听感知：用盲人用的丝巾蒙住眼睛,并倾听周围声音，让幼儿发出声音，盲人判断声音来源，如森林、海浪、鸟叫、浪花，加强感性认识。5.反思总结通过听、看、认、做等方式，引导幼儿总结体验，合作交流，形成对特殊朋友的尊重态度和多样性观念。三、教学方法故事启蒙法：创造情境，引发幼儿学习兴趣。讨论发现法：引导幼儿自己发现，帮助幼儿构建知识框架。观察体验法：观察特殊朋友的生活、工作和社交，加强幼儿感知和认知能力。游戏体验法：通过体验，让幼儿深入了解特殊朋友的实际情况。反思总结法：巩固和反思学习成果，提高幼儿的综合思考能力。四、教学过程1.教学准备准备教具、故事书等。2.情境营造请一位特殊朋友来校，和大家分享生活、工作和社交经验。3.朗读故事以生动的语言朗读《特殊的朋友》，引导幼儿入情入境，了解特殊朋友的生活状态。4.讨论发现引导幼儿通过讨论，认识盲人、聋哑人等特殊朋友的种类、特征；并思考如何用合适的方式与特殊朋友相处。5.观察实践鼓励幼儿观察特殊朋友的特长和个性，并进行真实实践。6.游戏体验通过游戏体验，让幼儿更加深入地了解特殊朋友。7.反思总结教师引导幼儿回顾专题学习的过程，总结成果，巩固特殊朋友的认知和尊重。五、教学评估通过观察幼儿行为，看是否能够尊重特殊朋友并认识他们的特殊需求。通过试题调查，看幼儿是否能用正确的词汇进行表达。老师在课堂中提问，看幼儿能否正确回答。六、教学反思本次课程通过多种方式，让幼儿认识特殊朋友，引导他们尊重多样性，培养合作意识。虽然视觉、听觉、语言、思维、情感等方面的多样性是幼儿发展的一大优势，但是

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