2022年乐安县中小学教师招聘笔试真题VIP

2/2收集整理，仅供参考2022年乐安县中小学教师招聘考试

笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。A.沉思型B.场依存型C.场独立型D.发散型【答案】：B2.某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来,然后再挂一个希望。这种德育方法属于（）。A.榜样示范法B.实际锻炼法C.品德评价法D.指导自我教育法【答案】：D3.为完成特定的教学任务，师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。A.教学组织形式B.教学策略C.教学过程D.教学设计【答案】：A4.（）是教师和学生相互交谈，以引导学生根据巳有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法【答案】：C5.（）指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程。A.问题解决B.发现问题C.理解问题D.问题检验【答案】：A6.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。A.专业态度B.专业情操C.专业信念D.专业知识【答案】：C7.（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A.品德修养指导法B.品德评价法C.榜样示范法D.陶冶教育法【答案】：A8.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.刻板效应B.光环效应C.首因效应D.近因效应【答案】：B9."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的（）。A.社会功能B.管理功能C.协调功能D.心理功能【答案】：A10.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A.问题解决策略B.问题障碍C.问题起始状态D.问题目标状态【答案】：A11.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是（）。A.社会文化B.个体能力C.性别D.年龄因素【答案】：A12.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展【答案】：A13.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A.非特殊迁移B.横向迁移C.正迁移D.特殊迁移【答案】：A14.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.迁移B.动机C.技巧D.策略【答案】：A15.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（)A.视具体情况，可有多种开端和顺序B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以知为开端，知、情、意、行依次进行D.以行为开端，行、知、情、意依次进行【答案】：A16.负强化是指（）。A.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率D.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率【答案】：D17.下列选项不属于网络人际交往方式的是（）。A.微信B.面对面C.QQD.电子邮箱【答案】：B18.根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（）。A.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程B.小学课程、初中课程、高中课程C.基础型课程、拓展型课程、研究型课程D.国家课程、地方课程、学校课程【答案】：D19.设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A.斯宾塞B.陶行知C.赫尔巴特D.克伯屈【答案】：D20.（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。A.教育心理学B.社会心理C.管理心理学D.普通心理学【答案】：A21.下列有关道德品质的说法错误的是（）。A.个人主观努力是其形成和发展的内在动力B.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C.道德实践是其形成和发展的现实基础D.其内容具有时代性和阶级性【答案】：B22.坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。A.阶段性要求B.根本特点C.理想要求D.一般特征【答案】：B23.（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。A.认同B.依从C.内化D.接受【答案】：B24.皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。A.学习定势说B.关系转换说C.形式训练说D.产生式理论【答案】：C25.（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A.反思性研究B.主动性研究C.社会文化研究D.合作性研究【答案】：A26.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是（）。A.制定教学成效考核的办法B.制定教学计划C.确定教学目标D.制定各门课程的教学大纲【答案】：C27.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A.国家课程、地方课程、学校课程B.基础课程、拓展课程、研究课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.必修课程、选修课程、活动课程【答案】：B28.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来B.它是受一定利益关系制约的C.它是一种思想关系D.它是一种思想观念和理论体系【答案】：D29.课业及进程的结合叫（）。A.教程B.课程C.课表D.学期【答案】：B30.每个学生的本质都是好的，每个孩子都会成为好孩子,这体现了（）。A.精神分析的思想B.行为主义思想C.人本主义思想D.认知心理学的思想【答案】：C31.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和（）。A.元认知B.程序知识C.特殊技能D.心智技能【答案】：D32.构造主义心理学的创始人是（）。A.华生B.詹姆士C.冯特D.弗洛伊德【答案】：C33.（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.过程反馈B.外部反馈C.动觉反馈D.内部反馈【答案】：B34.为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（）。A.关系转换说B.形式训练说C.认知结构迁移论D.共同要素说【答案】：C35."以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.压抑作用B.退化作用C.投射作用D.合理化作用【答案】：C36.（）的儿童处于半成熟、半幼稚的心理发展阶段。A.少年期B.童年期C.幼儿期D.青年期【答案】：A37.（）表征是解决问题的关键。A.深层特征的B.知觉C.形象D.表面特征的【答案】：A38.对于教材的认识不正确的是（）。A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B.教材是课程标准的进一步展开和具体化C.优秀教师进行教学时不需要教材D.教材是知识授受活动的主要信息媒介【答案】：C39.学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。A.操作练习B.原型内化C.原型定向D.原型操作【答案】：B40.历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.上位学习【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教育研究的意义是（）。A.使教师从经验走向理论B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C.提高教育决策水平、培育良好师资D.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向E.揭示教学规律、改进教学质量【答案】：ABCDE42.下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。A.同事、同学B.教学纪律、制度C.内心信念D.道德认同【答案】：AB43.团体心理辅导的发展过程包括（）A.初创阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段【答案】：ABCD44.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.评价活动、时间分配B.认可活动、小组安排C.任务设计、权力分配D.教师指导、学生选择【答案】：ABC45.一个诚实守信的人该做到（）。A.正确对待利益问题B.顾及各方面的关系C.培训高尚的人格D.树立进取精神和事业意识【答案】：ABC46.一名合格的教师必须具备（）。A.普通文化知识B.学科专业知识C.教育专业知识D.相关学科知识E.经营管理知识【答案】：ABCD47.以下各项中属于迁移现象的是（）A.一目十行B.闻一知十C.触类旁通D.举一反三【答案】：BCD48.工勤人员加强职业道德情感修养应注重培养（）。A.良心感B.正义感C.荣誉感D.责任感【答案】：ABD49.决定义务的主观因素主要有两个方面，即（）A.客观存在B.道德认知C.客观世界D.先验理性【答案】：BD50.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.舆论是教师道德评价的唯一手段B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断D.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用【答案】：BCD51.现代社会提倡的节约，包括节约（）。A.资金和物质B.人力C.空间D.时间【答案】：CD52.新时期党和国家的教育方针是A.坚持教育为社会主义现代化建设服务B.为人民服务C.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人D.努力办好人民满意的教育【答案】：ABCD53.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。A.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用B.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用C.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用D.在教师选择行为之前，起着指导的作用【答案】：ACD54.道德的内容包括（）。A.道德观念B.道德活动C.道德关系D.道德意识【答案】：CD55.遵守职业道德规范主要靠（）。A.通过社会舆论监督实现B.通过自我控制、约束实现C.通过法律的手段强制实现D.提高自身职业道德修养实现【答案】：ABD56.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.能力是核心要素B.素质是基础性要素C.能力要素和素质要素是交叉关系D.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力【答案】：ACD57.道德的功能主要功能表现在以（）个方面A.平衡功能B.认识功能C.调节功能D.教育功能E.评价功能【答案】：ABCDE58.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.性别B.年龄C.家庭经济地位D.能力【答案】：ABD59.促进教师角色形成的因素包括（）。A.积极投身实践B.促进职业认知，加强职业认同C.树立榜样示范D.关心学生成长【答案】：ABC60.当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。A.积累人文知识B.提升责任情感C.增进艺术涵养D.更新教育理念【答案】：ABCD61.新时期脱贫攻坚的目标，集中到一点，就是到2020年实现“两个确保”，即（）。A.确保坚持协调发展的原则B.确保农村贫困人口实现脱贫C.确保形成全社会参与的大扶贫格局D.确保贫困县全部脱贫摘帽【答案】：BD62.问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？（）A.目的指向性B.问题情境性C.认知操作性D.操作序列性【答案】：ABCD63.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用B.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量C.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶D.促