潍坊市坊子区选调区外优秀教师考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考潍坊市坊子区选调区外优秀教师考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A.论文题B.选择题C.填空题D.是非题【答案】：C2.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A.比较性组织者B.固定点C.认知结构D.先行组织者【答案】：D3.以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为（）。A.标准参照评价B.形成性评价C.常模参照评价D.配置性评价【答案】：C4.（）主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。A.社区教育B.小区教育C.社群教育D.社会教育【答案】：D5.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。A.对抗型B.积极型C.消极型D.失控型【答案】：C6.在选择课程内容时,尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）。A.完整原则B.实践性原则C.经济原则D.适时原则【答案】：C7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A.及时复习B.采取多样化方法C.合理分配复习时间D.试图回忆和反复阅读相结合【答案】：A8.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的（）。A.情绪特征B.理智特征C.态度特征D.意志特征【答案】：C9.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（）。A.发展法B.系统法C.观察法D.实验法【答案】：D10.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。A.学生是否理解学习材料B.学习目的是解决问题或是获得知识C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现D.学生是否主动学习【答案】：A11.以下不属于实物直观的是（）。A.观察实物B.观察教学电影C.演示实验D.到实地参观访问【答案】：B12.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括（）。A.反馈功能B.激励—动机功能C.调节功能D.导向功能【答案】：D13.提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.斯金纳C.布鲁纳D.桑代克【答案】：B14.为报达家长而努力学习属于（）。A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.好奇心【答案】：C15.教育的最高理想通过（）体现出来。A.教育目标B.培养目标C.教育目的D.课程目标【答案】：C16.有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（）。A.多动型问题行为B.自律障碍行为C.扰乱性的问题行为D.冲动型问题行为【答案】：C17.由于晚上学习到很晚,第二天无精打采，这属于（）。A.相继正诱导B.同时负诱导C.同时正诱导D.相继负诱导【答案】：D18.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）。A.安全的需要B.尊重的需要C.生理需要D.自我实现需要【答案】：D19.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中发挥主导作用【答案】：C20.我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A.墨子B.孟子C.孔子D.荀子【答案】：C21.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。A.工程心理学B.实验心理学C.认知心理学D.管理心理学【答案】：A22.下列选项中属于学制规定内容的是（）。A.修业年限B.教学安排C.教学进度D.课程设置【答案】：A23.教师伦理学的核心内容是（）。A.教师职业道德规范体系B.教师职业理想人格追求C.教师职业道德养成D.教师职业道德行为选择【答案】：A24.一学生将自己某学科学习失败归结为“老师出题太偏”，他的这种归因属于（）。A.外部、稳定性的归因B.内部、稳定性的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因【答案】：D25.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。A.概括化理论B.关系转换说C.学习定势说D.共同要素说【答案】：D26.对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（）。A.社会需要B.后天需要C.自然需要D.生理需要【答案】：D27.下列有关市教委规定"禁止违规补课"的说法，错误的是（）。A.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外。B.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课。C.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动；D.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课。【答案】：A28.菠菜、芹菜、西蓝花等都是蔬菜这一概念的（）。A.类化B.反例C.正例D.属性【答案】：C29.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.实行B.反馈C.行为D.内化【答案】：D30.在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（）方式获得救济。A.民事诉讼B.行政诉讼C.教育行政复议D.教育申诉【答案】：C31.（）规定着对德育方法的特定要求。A.德育性质B.德育目标C.德育内容D.德育原则【答案】：C32.确定社会主义教育目的的理论基础是（）。A.巴班斯基的教学过程最优化思想B.赫尔巴特的《普通教育学》C.马克思主义关于人的全面发展学说D.凯洛夫的《教育学》【答案】：C33.事业心、自尊心属于（）。A.道德感B.美感C.心境D.理智感【答案】：A34.在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。A.用间接认识的方式认识间接经验B.用直接认识的方式认识间接经验C.用间接认识的方式认识直接经验D.用直接认识的方式认识直接经验【答案】：A35.属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差异性B.方向性与可逆性C.连续性与阶段性D.集中性与分散性【答案】：C36.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的性格的特点是（）。A.依赖性B.可塑性C.独特性D.向师性【答案】：B37.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（）。A.幼儿期B.青年期C.成年期D.少年期【答案】：D38.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）。A.生物学的观点B.现象学的观点C.认知心理学的观点D.行为主义观点【答案】：C39.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）原则。A.理论联系实际B.启发性C.巩固性D.循序渐进【答案】：C40.（）是教师同事之间良好沟通的基础。A.容忍异己，理解宽容B.巧用语言，珍惜情谊C.少争多让，善于倾听D.坦诚相见，赞美欣赏【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.遵守学术规范职业行为的具体要求（）。A.力戒浮躁B.坚守学术良知，C.坚决反对滥用学术资源和学术影响D.严谨治学【答案】：ABCD42.群众观点的基本思想包括（）。A.向人民群众学习的观点B.全心全意为人民服务的观点C.向人民群众负责的观点D.相信人民群众能够自己解放自己的观点【答案】：ABCD43.职业学校设置的基本条件有（）。A.有必备的办学资金和稳定的经费来源B.有组织机构和章程C.有符合规定标准的教学场所、与职业教育相适应的设施、设备D.有合格的教师【答案】：ABCD44.下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段。（）A.情境控制B.学会批评C.避免争论D.讲究批评艺术【答案】：BCD45.遵守职业纪律要求做到（）。A.严守职业纪律，不能明知故犯B.与领导搞好关系C.自觉遵守职业纪律，养成严于律己的习惯D.熟知职业纪律，避免无知违纪【答案】：ACD46.关于学年制的缺点叙述,正确的有（）。A.不利于学生个性发展B.要求单一、缺乏弹性C.不利于因材施教D.易于造成学生时间和精力的浪费【答案】：ABCD47.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A.不利于因材施教B.易于造成学生时间和精力的浪费C.要求单一、缺乏弹性D.不利于学生个性发展【答案】：ABCD48.[]对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）A.教师的衣着、仪表示范B.教师的举止示范C.教师的语言示范D.教师的行为示范【答案】：ABCD49.人际沟通的功能主要包括（）。A.社会功能B.心理功能C.自我完善功能D.协调功能【答案】：ABD50.职业道德乃是从业人员的（）。A.立足职场的唯一要素B.立身之本C.嘴上谈资D.成功之源【答案】：BD51.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.逻辑推理B.思维可逆性C.抽象思维D.守恒性【答案】：BD52.下列说法正确的是（）。A.诚实守信是发展社会主义市场经济的道德要求B.诚实守信是一个人立身于社会的基本准则C.爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的升华D.奉献社会是职业道德的更高境界，也是做人的更高境界【答案】：ABCD53.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的定向B.行为的维持C.行为的激活D.行为的强化【答案】：ABCD54.教育评价改革应遵循的原则是（）。A.坚持立德树人B.坚持统筹兼顾C.坚持中国特色D.坚持科学有效E.坚持问题导向【答案】：ABCDE55.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.阶级性B.同一性C.层次性D.时代性E.差异性【答案】：BCDE56.下列学习差异中,会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.学习能力差异B.认知水平差异C.学习风格差异D.学习动机差异【答案】：ABCD57.有效推进社会动员的策略有（）。A.靠领导人的带头作用B.依靠法治和制度的有序动员C.必须以实际利益为动员核心D.利用大众传播媒介【答案】：BCD58.正义与公正的区别体现在（）。A.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事B.两者的语言习惯的用语也存在差别C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD59.下列说法中，说明了加强职业道德修养有利于个人成长成才重要性的选项是（）。A.加强职业道德是从业者价值自我实现的重要保证B.加强职业道德修养有利于从业人员尽快“社会化”C.加强职业道德能帮助从业者迅速提升职位D.加强职业道德修养有利于从业者给领导留下好印象【答案】：AB60.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量B.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力【答案】：ABCD61.职业道德行为评价能起到（）。A.导向作用B.裁判作用C.调节作用D.激励作用【答案】：ABC