南宁市沛鸿小学第68期招聘考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考南宁市沛鸿小学第68期招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A.自学B.教学C.教育D.智育【答案】：B2.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A.综合目标B.应用C.评价目标D.知识【答案】：C3.对学校教育来说，课外活动（）。A.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动B.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动C.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致【答案】：B4.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A.风格美B.形体美C.表美D.道美【答案】：D5.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。A.组织策略B.精加工策略C.阅读理解策略D.元认知策略【答案】：A6.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A.认知策略B.新的理解C.类比或表象D.比较【答案】：C7.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自（）。A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《春秋》【答案】：B8.只需要再现性思维，再现以前已经产生的反应就可以解决的问题类型是（）。A.专门领域问题B.常规问题C.结构良好问题D.一般领域问题【答案】：B9.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态【答案】：A10.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。A.观察法B.自述法C.心理测验法D.谈话法【答案】：A11.（）不是影响迁移的客观因素。A.家长指导B.认知结构C.媒体D.学习材料特性【答案】：B12.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A.再认策略、组织策略和意义策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.意义策略、组织策略和目标策略D.再认策略、意义策略和组织策略【答案】：D13.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.课程目标B.教学计划C.课程标准D.教学目标【答案】：C14.画线是阅读时常用的一种（）。A.资源管理策略B.组织策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：D15.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）。A.问题解决与创造性相互联系B.问题解决与创造性相互制约C.问题解决与创造性相互区别D.问题解决与创造性没有区别【答案】：D16."化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.退化作用B.合理化作用C.投射作用D.升华作用【答案】：D17.依法执教的重点是（）。A.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动B.教育法律的遵守C.教育立法D.教育法学教育和研究【答案】：A18.我国正在进行的五四制实验开始于（）年。A.198lB.1994C.199lD.1989【答案】：A19.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A.苛勒B.奥苏伯尔C.加涅D.布鲁纳【答案】：A20.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。A.有意义学习B.合作学习C.观察学习D.发现学习【答案】：C21.关于“师爱”，下列正确说法是（）。A.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重B.出于私情之爱C.对少数优秀学生的关爱D.师爱不具有育人的作用【答案】：A22.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。A.理论研究B.发展研究C.基础研究D.应用研究【答案】：B23.“月明星稀”是感觉的（）现象。A.对比B.适应C.错觉D.后像【答案】：A24.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.外向型人格B.内向型人格C.A型人格D.B型人格?【答案】：C25.有关技能，下列表述错误的是（）。A.技能达到自动化水平称为技巧B.操作技能和心智技能无法相互转化C.骑车、打字等属于操作技能D.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现【答案】：B26.评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A.论文式试题B.主观性试题C.客观性试题D.问答型试题【答案】：C27.以下关于智力与知识的观点中，正确的是（）。A.发展智力是掌握知识的重要条件B.智力完全随着知识的掌握而发展C.智力水平决定掌握知识的数量D.知识的多少等于才能的高低【答案】：A28.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。A.苛勒B.布鲁纳C.桑代克D.托尔曼【答案】：D29.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）A.直观性B.因材施教C.理论联系实际D.科学性与思想性结合【答案】：B30.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）。A.启发性教学原则B.因材施教的教学原则C.循序渐进的教学原则D.巩固性教学原则【答案】：C31.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素？（）A.社会助长B.模仿C.感染D.流行【答案】：B32.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决D.“心理眩惑”有助于问题解决【答案】：C33.演示实验属于哪种直观？（）A.模象直观B.形象直观C.实物直观D.言语直观【答案】：C34.（）是整个教学工作的中心环节。A.上课B.教育C.教学D.智育【答案】：A35.对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是（）。A.总结性评价B.形成性评价C.常模参照评价D.标准参照评价【答案】：C36.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。A.并列结合学习B.相关类属学习C.上位学习D.派生类属学习【答案】：C37.在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。A.较低B.中等C.以上都不对D.较高【答案】：D38.下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A.是一种坚定的道德意志的凝结B.是自然形成的或先天形成的习性C.是教师一时的道德冲动D.是教师职业行为习性【答案】：A39.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A.主观能动性B.遗传C.教育D.环境【答案】：B40.（）是国情教育的重要途径。A.周会B.时事政策教育C.校会D.班会【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.感觉适应是（）心理现象A.刺激物持续作用引起的B.刺激作用停止后出现的C.感受性发生了变化的D.两种刺激同时作用时引起的【答案】：AC42.职业道德的基本要素有（）。A.职业责任B.职业技能C.职业态度D.职业理想【答案】：ACD43.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.认知因素B.期望值C.目标效价D.情感因素【答案】：BC44.影响说服效果的心理因素有（）。A.沟通方式B.说服者C.说服对象D.说服信息【答案】：ABCD45.下列说法中，与敬业精神无关的是（）。A.李素丽坚持“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚信，热情服务要恒心B.如果懂得量入为出，就可以致富C.诚实的人必须对自己守信，它的最后靠山就是真诚D.尊老爱幼、家庭和谐【答案】：BC46.心理学的主要研究内容包括（）A.认知过程B.个体心理特征C.心理状态D.意志过程【答案】：ABCD47.下列关于奉献的表述中，你认为不正确的是（）。A.奉献是企业立足于社会的道德资本B.奉献意味着自己吃亏C.奉献无法给企业带来经济利益D.奉献是企业发展的政治资本【答案】：CD48.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的广度和深度B.思维的独立性C.思维的逻辑性D.思维的敏捷性【答案】：ABCD49.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.专业发展B.观摩教学C.反思日记D.接触新知E.行动研究【答案】：ABCDE50.群体健康行为的传播理论所具有的模式有（）A.互动传播模式B.单向传播模式C.整体互动模式D.双向传播模式【答案】：ABCD51.下面关于“文明礼貌”的说法正确的是（）。A.只在自己的工作岗位上讲，其他场合不用讲B.是商业、服务业职工必须遵循的道德规范，与其他职业没有关系C.是职业道德的重要规范D.是企业形象的重要内容【答案】：CD52.判断个体的聚集是否称得上群体，主要标准包括（）。A.共同目标B.一定的组织形式C.成员之间心理上的相互依存D.一套成文与不成文的规范【答案】：ABCD53.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.自觉遵纪守法，主动履行职业义务B.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守C.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人D.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理【答案】：ABCD54.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先快后慢B.遗忘速度是不均匀的C.直线下降D.先多后少【答案】：ABD55.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。A.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾B.教师创新精神与教育传统间的矛盾C.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾D.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾【答案】：AC56.爱情与喜欢的区别主要表现在（）。A.利他B.依恋C.服从D.亲密【答案】：ABD57.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.师生之间的矛盾B.师师之间的矛盾C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾【答案】：ACD58.加强职业道德修养的途径有（）。A.培养自己良好的行为习惯B.坚决同社会上的不良现象作斗争C.树立正确的人生观D.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己【答案】：ACD59.职业学校作为违法主体的违法行为主要有（）。A.违法招收学员B.忽视职业教育教学设施危险C.违反国家有关财政法规D.向学员乱收费【答案】：ABCD60.教师若有良好的自我意识，则会发展成（）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。A.聪慧B.自信C.自尊D.敏捷【答案】：BC61.下列各项属于行业的特殊职业道德规范的是（）。A.有教无类B.秉公执法C.爱岗敬业D.救死扶伤【答案】：ABD62.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.忠诚党的教育事业，B.关心学生、C.富有耐心D