初中信息技术-灵活转化视频的格式教学设计学情分析教材分析课后反思

第2单元留下精彩的数字影像第2单元留下精彩的数字影像第2单元留下精彩的数字影像作者姓名:单位名称:微项目2《灵活转换视频的格式》教学设计作者姓名:单位名称:微项目2《灵活转换视频的格式》教学设计一师一优课微项目2《灵活转换视频的格式》教学设计【教材分析】本项目主要探讨获取视频的途径和方法，视频文件格式转换，简单的视频截与合成等技术。让学生体验视频的特色和魅力，理解对视频进行格式转换和处理，是为了更好的表达和传递信息。应鼓励学生在实践探索中注重知识的迁移，达到举一反三，触类旁通的效果。同时，教师应指导学生加强版权意识，尊重知识产权。【学情分析】在前面的教学中,学生对视频已经有了一定的了解,部分同学在日常生活中也接触过该项目部分知识点,同时,本项目知识点比较简单,主要侧重于让学生体验视频的特色和魅力,所以,学生掌握本项目知识点相对比来说比较容易。【教学目标】知识目标：1.掌握获取视频文件的方法。2.掌握转换视频文件格式的方法。3.能够对视频进行简单的处理，掌握截取视频片段的方法。德育目标：1.培养学生版权意识，尊重知识产权。2.感受视频带来的魅力，培养审美能力。【教学重点】视频文件格式的转换和处理。【教学难点】视频的片段截取。【教学方法】分组探究与自主探究相结合【教学资源】微视频、优酷土豆网视频、学习任务单【教学过程】一、导入课前观看优酷网《2016年秋季运动会开幕式》视频【设计意图】由于是学生亲身经历过的，所以能够有效吸引学生的兴趣，提高学生的注意力，为开展本节课教学铺好路。你们知道刚才的视频是什么吗？刚才观看的视频是我们刚刚举行的运动会的开幕式的一部分，第一次从正面角度看开幕式是不是特别震撼？是不是意犹未尽？这节课我们就以开幕式为例来感受一下视频给我们带来的魅力。二、新授【学习目标】1.掌握获取视频文件的方法。2.掌握转换视频文件格式的方法。3.能够对视频进行简单处理，掌握截取视频片段的方法。4.尊重视频制作者的版权。【专题一：寻找独具魅力的视频】你知道哪些获取视频的方法？(数码摄像机、手机录制、上网下载等)相信大部分同学都有过手机录制视频的经历，而这段视频就是由数码摄像机录制，然后后期制作上传至网络上的，在优酷、土豆、腾讯网站上均有发布，现在网络视频平台给我们提供了大量的视频资源，我们可以选择需要的进行下载。【设计意图】通过提问掌握学生对获取视频方法的了解程度，有针对性的开展教学。同学们想不想知道怎样从网上下载视频？下面我们就分组体验利用不同软件下载视频的方法。（小组选题）微项目一：利用优酷客户端下载“2016年秋季运动会开幕式”到桌面“开幕式”文件夹讨论：下载的视频文件是什么格式？微项目二：利用土豆客户端下载“2016年秋季运动会开幕式”到桌面“开幕式”文件夹讨论：你还知道哪些视频格式？技术支持：微视频（优酷）、微视频（土豆）学生展示：我们组用的是客户端下载的视频，我们的操作方法是【设计意图】两个微项目指定下载主题，是为了让学生更有针对性的学习下载视频的方法，而不是把时间浪费在寻找视频上。讨论问题的设置不仅起到了小组合作探究未知问题的目的，而且还起到了引出下个专题的目的。提出问题：通过刚才两个软件的操作你有没有发现什么共同点？【设计意图】让学生发现软件的相同点，能够知识迁移，达到举一反三，触类旁通的效果。【专题二：探索视频格式的转换】我们下载的视频很多时候在手机、幻灯片上不支持播放，那怎么办呢？其实这是由于视频格式的问题，我们可以通过转换视频格式来解决这个问题，下面我们仍然分组体验不同软件装换格式的方法。（小组选题）【设计意图】学生平时可能会遇到过视频不能播放的情况，通过学生好奇、感兴趣的问题引出本专题，能够集中学生的注意力。微项目一：利用格式工厂将视频转换成MP4格式，保存到桌面“开幕式”文件夹中的“转换格式”文件夹。微项目二：利用暴风转码将视频转换成MP4格式，保存到桌面“开幕式”文件夹中的“转换格式”文件夹。技术支持：微视频（格式工厂）、微视频（暴风转码）思考：转换格式后，视频质量会不会下降？学生展示：我们组用的是软件转换视频格式，我们的操作方法是【设计意图】两个微项目仍然让学生不固定思维，了解到很多软件可以实现自己的目的，选择更适合自己的。【专题三：视频片段的截取】每个视频都会有最精彩的片段，我们最喜欢的片段，那怎样可以将我们喜欢的片段单独保存下来呢？其实我们通过格式工厂就能实现片段的截取。任务要求：利用转换格式后的视频，寻找视频当中最震撼自己或者喜欢的部分视频，进行截取保存到桌面“开幕式”文件夹中的“视频片段”视频片段：1.花絮片段2.方队片段3.足球队片段4.花式跳绳片段5.足球操片段6.跳绳操片段7.啦啦操片段技术支持：微视频（视频截取）学生展示：我截取的视频片段是（播放视频），我喜欢的原因【设计意图】通过选择自己喜欢的片段来吸引学生的兴趣，让学生展示喜欢的原因是培养学生的表达能力。探究：参考课本P50页，探索合并视频的方法。【设计意图】起到分层的作用,让完成任务的同学有事可做。三、总结你学到了哪些知识？1.通过专题一学会利用软件从网上下载视频的方法。2.通过专题二学会利用软件转换视频的格式。3.通过专题三学会利用格式工厂截取视频片段的方法。4.注意不能侵犯视频上传者的版权。【设计意图】学生自己回顾本节课的知识点，有利于巩固本节课的学习成果。今天我们学到的仅仅是视频方面的冰山一角，还有很多软件能够实现我们今天学到的操作，希望同学们课下能够自主探究，同时，在平时下载、使用、编辑视频时不能随意诋毁、篡改、上传别人的视频，更不能利用学到的知识制作不良视频，我们应该做一个文明上网、安全上网的好少年。【设计意图】深化德育目标，尊重视频版权，培养文明、安全上网的好习惯。微项目2《灵活转换视频的格式》学情分析在前面的教学中,学生对视频已经有了一定的了解,部分同学在日常生活中也接触过该项目部分知识点,同时,本项目知识点比较简单,主要侧重于让学生体验视频的特色和魅力,所以,学生掌握本项目知识点相对比来说比较容易。微项目2《灵活转换视频的格式》效果分析在教学过程中，通过比较两种软件的操作方法，鼓励学生在实践探索中注重知识的迁移，达到举一反三，触类旁通的效果。同时，在知识技能传授的同时，也不忘记德育渗透，在指导学生下载视频、编辑视频的过程中，传输给学生版权意识，尊重知识产权，不能侵犯别人版权，让学生做一个文明上网的好少年。当然，在实际教学中也发现一些问题，可能由于微视频数量过多，学生容易被微视频吸引，挨个去看每一个微视频，而忽视学习任务。在学生提出一些没有预设到的问题时，没有实时把握将知识点适时引申等。微项目2《灵活转换视频的格式》教材分析本项目主要探讨获取视频的途径和方法，视频文件格式转换，简单的视频截与合成等技术。让学生体验视频的特色和魅力，理解对视频进行格式转换和处理，是为了更好的表达和传递信息。应鼓励学生在实践探索中注重知识的迁移，达到举一反三，触类旁通的效果。同时，教师应指导学生加强版权意识，尊重知识产权。微项目2《灵活转换视频的格式》评测练习第2单元留下精彩的数字影像第2单元留下精彩的数字影像作者姓名:单位名称:微项目2《灵活转换视频的格式》教学反思作者姓名:单位名称:微项目2《灵活转换视频的格式》教学反思一师一优课微项目2《灵活转换视频的格式》教学反思本项目是泰山出版社初中《信息技术》第二册（下）第2单元留下精彩的数字影像的微项目2。本项目主要探讨获取视频的途径和方法，视频文件格式转换，简单的视频截与合成等技术。让学生体验视频的特色和魅力，理解对视频进行格式转换和处理。结合本节课的教学实践，谈一下自己对本节课的一些看法。本节课主要是让学生学会视频的下载、转码片段截取的方法，更侧重于操作技能培养，为了能够让学生生更好的掌握操作方法，我主要通过两种方法来进行教学的。微视频，当前教育界非常流行的教学方法，它的反复观看功能，无疑是最大的优势，也特别适合信息技术教学。本节课五个知识点都采用了微视频教学，由于视频编辑对于学生来说是新鲜事物，如果采用传统老师讲操作的模式，学生很容易忘记操作要领，也会感觉枯燥乏味，从而放弃学习，通过微视频不仅吸引了学生的兴趣，而且有效的让每个学生学会了操作方法，让每个学生都投入到了学习中去，无疑，这是课堂教学我们最希望看到的。分组探索，项目式学习是一种强调主动探究和创新实践的教学模式，本节课前两个专题分别设置了两个微项目，通过分组选题，分组探索的模式，不仅起到了让选择不同专题的两个组竞争比赛的作用，提高了学生的积极性，而且通过学生分组展示，让学生同时了解了两种软件的操作方法，可以说是“一石二鸟”。最后一个专题由于是本节课的难点，所以让学生统一任务，这样可以有效的降低分组探索可能会带来的难度，从而达到难点不难，能够让每个学生都能够掌握的目的。在教学过程中，通过比较两种软件的操作方法，鼓励学生在实践探索中注重知识的迁移，达到举一反三，触类旁通的效果。同时，在知识技能传授的同时，也不忘记德育渗透，在指导学生下载视频、编辑视频的过程中，传输给学生版权意识，尊重知识产权，不能侵犯别人版权，让学生做一个文明上网的好少年。当然，在实际教学中也发现一些问题，可能由于微视频数量过多，学生容易被微视频吸引，挨个去看每一个微视频，而忽视学习任务。在学生提出一些没有预设到的问题时，没有实时把握将知识点适时引申等。通过本节课的教学，让我对项目教学有了一个