小学语文生本理念研究

Word第第页小学语文生本理念研究生本理念在我国是一种崭新的教育理念，以同学为本的思想早在17世纪便已被提出，经过长期的进展，渐渐形成了基本教育理念，目前已被广泛应用到了教育实践当中。生本理念主要是指一切为了同学、高度敬重同学、全面依靠同学的教育，这与以同学为主体、以老师为主导的基本教育思想相契合。以生本理念为基础的教学模式不但充分表达了同学的主体地位，也转变了传统教学课堂的气氛，使同学在主动参加、主动探究中实现学问的猎取，并且有效提升了教学效果。

二、生本理念在学校语文课堂中应用的必要性

生本理念在当今的学校教育中已经得到了较为广泛的应用，尤其在学校语文课堂教学中。语文教学具有着肯定的特别性，不仅要实现对学校生语言学问与语言应用力量的培育，还担负着对学校生初步审美力量、道德认知、汉文化语境等力量与素养的培育任务，因此，生本理念在学校语文课堂教学中的应用对于提升学校语文教学的质量，促进学校生的全面进展有着重要的意义。

〔一〕贯彻生本理念是新时期对学校

语文教育的必定要求学校语文教学承当着培育学校生基础语文素养、语言沟通与理解力量、基本道德认知力量的重要任务，是儿童语文综合力量培育的基础阶段。新时期，国家对教育领域改革提出了新的要求，随着教育改革的不断深化，传统学校语文课程教育模式已经无法满意对学校生语文综合力量培育的要求，教学理念的改革与教学质量的提升刻不容缓。而生本理念在学校语文课堂教学中的应用不仅能够充分调动学校生在学习语文的主动性，提高学校语文教学的质量，也能够引导和关心学校生树立起课堂仆人翁的意识，提高他们的自主学习意识与力量，并为其将来自主学习活动打下坚实的基础。因此，贯彻生本理念符合新时期对学校语文教育的要求。

〔二〕贯彻生本理念是提高学校语文

课堂教学效果的有效途径传统的语文课堂教学具有肯定的枯燥性，简单使同学失去爱好，尤其是对于学校生而言，因其年龄特征，具有着留意力不简单集中的特点，如老师在课程设计中没有充分考虑到学校生的心理特征，不能营造出良好的课堂气氛，就有可能导致学校语文课堂消失同学溜号、不留意听讲、课堂秩序混乱，或者同学对语文学问缺乏爱好，学问把握不扎实，教学效果不抱负的问题。生本理念在学校语文课堂教学中的应用，可以充分从同学角度动身，进行课程设计，开展教学活动，通过良好的课堂气氛的营造，以及好玩的教学内容设置，充分吸引同学的爱好，激发他们主动参加学习的热忱，使语文课堂布满趣味，课堂秩序也能够得到有效保障，进而提升教学效果。

三、学校语文课堂贯彻生本理念的最正确途径

〔一〕制造公平教学环境，转变师生关系

要想使生本理念在学校语文课堂中得到有效贯彻，老师应充分熟悉到生本理念的本质，转变传统的.师生角色关系，从同学的视角看待教学过程，为同学制造一个公平的教学环境。学校语文课堂教学过程就是老师组织并逐步形成学校生美妙学习生活形态的过程。这一过程需要宽松、公平、民主、开放的课堂环境做平台，学校生以肯定的体量参加并占据教学过程中的大部分，充分表达了“生本”理念下的教学策略，能调动同学的主动性，促使他们以主动的看法接受老师预设的各种环节，进而使同学的潜能得到最大程度的开发，到达加速学习的目的。

〔二〕创新教学方式，鼓舞同学发散思维

要在学校语文课堂中贯彻生本理念，还需要老师不断创新教学方式，以好玩的教学内容吸引同学的留意力，避开教学过程的乏味枯燥，进而使同学自觉将留意力集中到教学活动中来，并通过老师奇妙地设计与引导，鼓舞同学发散思维，发挥想象力，使他们在发散思维中探究学习的路径，并结合老师适时点拨，抓住学习重点，在拓展同学学问面的同时，培育同学横向分析的力量。

〔三〕优化课程教学设计，加强实践教学

在贯彻生本理念的过程中，老师还应当以生本理念为基础，对课程教学设计进行优化，要熟悉到实践教学对于学校语文教学的意义，应当从同学的心理特点动身，在课堂教学过程中设计一些实践活动，如让同学模拟课文进行表演，设计情境短剧，或者设计一些能够充分发挥和熬炼同学语文综合力量的小嬉戏，让同学在这些活动中熬炼自己语文综合力量，并充分发挥同学的制造性思维优势，使他们能够在主动的参加中实现学问的猎取。另外，老师还可以组织适当的户外课，让同学有机会接触到大自然，并在自然的气氛中激发同学的灵感，使同学的语文表达力量得到提升。培育同学的综合力量，促进同学的全面进展，是新时期对学校教育的基本要求，在学校语文课堂中贯彻生本理念，不仅有利于学校语文基础学问的教学，对培育同学的语文综合力量，激发