初中生物-绿色植物参与水循环教学课件设计

复习绿色植物与生物圈的水循环复习目标1．说出植物的生活为什么需要水；举例说明水对植物分布的影响。2．描述根吸水的主要部位及其特点。3．知道水分进入植物体内的运输途径。4．理解茎中与运输功能相关的结构及特点。5．掌握观察叶片结构的基本方法，理解叶片的结构特点。6．知道植物体内的水分散失是通过蒸腾作用实现的。7．理解蒸腾作用对生物本身以及对自然界的意义。8．认同绿色植物参与了自然界的水循环。中考考点：1、生物的性状和相对性状的概念2、基因在亲子间的传递3、染色体、DNA和基因的关系。4、基因的显性和隐性5、性别和性别决定。6、变异的类型，引起的原因。7、近亲结婚的危害，明确禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性任务一

旧知回顾

1.请同学们自主完成复习学案（10分钟）2、请同学们对学案自查自纠--用红色笔改正考点一、1、水2、水光合作用3、水考点二1、木质部

韧皮部

2、自下而上水和无机盐筛管

自上而下有机物4、分裂韧皮部木质部考点三1、上表皮叶肉下表皮⑤②④保卫细胞①导管筛管输导2、保卫细胞3、气体状态根的导管叶脉吸收和运输提高大气湿度，增加降水考点四光照温度空气对流精讲点拨1因为较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，加速了叶内水分汽化过程（液体转化成气体）考点四影响蒸腾作用的外界条件此外空气对流对蒸腾作用也有影响，可增强植物的蒸腾作用。3、旧知回顾—两人互查（5分钟)两人一组，互查学案知识的梳理情况并给予补充梳理知识点任务二直击考点考向指南1、绿色植物的生活需要水和无机盐的内容，在中考时常常以选择题、数据分析题等形式出现。2、绿色植物的蒸腾作用及绿色植物在水循环中的作用与生活实际联系密切，常以分析说明题、选择题出现。任务二直击考点1.独立完成下发的中考练习题及变式训练（7分钟）提炼考点，继续养成将考题回归知识点的解题习惯；总结解题规律；2、师徒互讲环节5分钟提示：有思路做师傅讲考题，做徒弟懂感恩讲变式3、小组讨论小组内统一题目答案、讨论争议性问题（3分钟）考题1

不一样。通过分析表格中的数据，我们可以根据小麦在不同时期的需水量进行灌溉，既能科学地满足小麦对水的需要，又不会造成水资源的浪费。

变式训练1：温度考题2A变式训练2：筛管有机物考题3C变式训练3：B考点4

木质部水分和无机盐叶脉[点拨]对导管和筛管要从位置、运输物质和方向三个方面进行比较记忆。变式题4预防木质部的水分中断

考题5

水分以水蒸气的形式散发到空气变式训练5它的叶退化成针状，以减少水分的流失。1植物不断地吸水，同时植物体内的水分通过枝条上的叶子以水蒸气的形式不断地蒸腾，1、它为根吸水和无机盐提供了向上的拉力；2、能提高大气的湿度，增加降水。3、降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被灼伤4、促进了生物圈的水循环专题5中的数据说明植物的这种行为是一种浪费吗？为什么？潜能大挑战拓展提升3小强给花浇水时，他的朋友莉莉说我爷爷说“浇水要干透、浇透”小强问为什么，莉莉也解释不出来，你能帮他们解释一下吗？“干透”：是当盆土表面全部都干了，才能浇水。有利于植物根部呼吸和吸收更多的水分“浇透”：是不要浇“半截水”，要使盆土上下全部浇灌湿透。