初中体育-“保家卫国”障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思

保家卫国“障碍跑”教学设计一、设计思想本节课以《体育与健康》课程标准的水平四目标为依据，坚持“健康第一，以人为本”的指导思想，结合初二年学生心理、生理特点，以“体验尝试、合作探究”为主线，着力体现兴趣性、互动性，让学生在宽松、愉悦的氛围中，通过合作学习的方式掌握障碍跑的方法，培养学生的运动兴趣，从而使各类学生的身心得到协调发展，培养爱国主义情怀，树立学生终身体育意识。二、教学目标1、认知目标：通过学习，学生能够了解灵敏、协调、跨越等能力的方法和要求。2、技能目标：学生能够通过自己的想象能力和创造能力找出不同的练习方法并加以练习，提高熟练程度，提高效率。3、情感目标：增强学生体质，发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等；激发学生的创造力和想象力，建立和谐的人际关系，学会相互配合，合作共赢。

三、教学重难点重点：如何快速跨越障碍难点：跨越障碍前的减速和穿越障碍后的加速四、教学策略与手段为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，突出教学重点，突破教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1.根据杜威“玩中学”的理论指导，本课采用了游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。2.针对初中学生心理状态的特点，设计了团队协作策略。3.为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。激励每一位有高质量完成障碍跑的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。4.为了培养学生爱国主义精神，采用国家兴亡我有责任的思想，培养学生爱国情怀。班级：初二六班人数：56人上课时间：2017年3月教材1、"保家卫国"障碍跑接力教学目标通过学习学生领会滚翻、跨跃垂直障碍和钻过一定宽度的障碍物跑及跳绳技巧的基本方法。80%以上的学生能够灵活合理越过设置的不同障碍，并能够锻炼身体多种能力。学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全，发挥团队精神。培养学生克服困难、勇于拼搏顽强的意志品质，加强爱国主义教育，树立国家兴亡我有责任的爱国主义精神。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。1开始部分一、课堂常规二、准备活动在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，讲解目标和要求。安排见习生。教师讲解准备活动队列、队形内容和要求。并口令指挥。要求：通过准备活动跑到练习，培养学生高度的组织纪律性和注意力。小组合作初步磨合，形成团队协助小团队。2分5全班成六列横队集合。组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○×××××○○○○○×××××○○○○○×××××○○○○○×××××○○○○○△★（图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事，安排裁判任务。1、学生认真听讲，记住准备活动的方法和要求。2、根据口令进行集体练习。要求：精神饱满，动作一致。1教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分障碍跑一、教师讲解本节课主要任务，我们要执行一个拆弹任务，近期敌国势力在我国周围布置了导弹系统，我方收到任务进行拆除，并布置我方防御系统，但在执行任务过程中会收到阻碍，我们要翻越障碍才能完成任务。任务分为四个部分，第一部分，探测敌情，第二部分，突袭拆弹，第三部分，武装占领，第四部分，安防巡视。教师讲解翻越障碍跑的方法和技术要领。四个部分有不同指令，提前布置小组长进行小组协作解决。重点：落地后快速跑进。难点：处理好越过障碍前的减速越过和通过之后的加速。二、提示学生注意安全以及自我保护。三、指导学生进行练习，帮助学生纠正错误并加以鼓励。30一、探测敌情：小组长动员组员，学生按照老师提前布置的四个障碍依次通过，绕过雷区后返回接力，下名同学继续，小组全部完成为完成第一步任务。二、突袭拆弹：小组长按照老师指示，进行四个障碍的调整，根据小组协商结果进行调整，完成之后进行拆弹实战，任务是组员依次翻越自己调换的障碍，在雷区取一个实心球返回，小组依次进行，全部拆除完成第二部任务。三、武装占领：小组长接受指令，根据小组协商结果，从四个障碍选一个去除，进行翻越，占领过程中不用翻越障碍，返回时翻越，小组合作布置完成任务。四、安防巡视：小组长根据指令，将障碍保留一个，进行安防巡查，小组全部结束未完成任务。4结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、归还器材、下课。3一、集合队伍，学生自我评介。二、放松练习。武术表演要求：放松、调整呼吸三、师生再见1次实施情况记载班级预计负荷练习密度平均心率35%140次/分日期场地器材操场栏架跳绳垫子实心球学情分析初二学生，处于青春期，他们乐于表现，勇于挑战，在身体协调性和灵敏性等方面也是处于发展期。我们在教学过程的设计和安排上要掌握教学原则，充分考虑该级学生的好动、好玩、好胜的习惯和心里，挖掘学生潜能，通过教学培养学生的探究、感知、小组协作、团队合作，树立自信，培养爱国主义情怀。通过学习过程使学生形成良好的人际关系，增强责任意识。通过学习，巩固力量、灵敏、速度、柔韧等身体素质，帮助提高学生的身体灵活性和运动能力。本节课采用的老器材新玩法，学生非常感兴趣，器材调换过程中充分发挥小组协作能力，在平时的体育课中学生不经常会用到，因此对于学生学习积极性的提高有很大的刺激。通过学生自主自发的进行练习方法的研究一方面可以很大程度上提高学生对于体育课的热情，另一方面对于发展学生的想象能力和创造能力也是具有很大的帮助的。效果分析通过本节课的学习，同学们对于障碍跑练习的掌握的还是比较到位的，通过自主练习和探究充分调动了学习和练习的积极性，课堂的参与度也比较广泛。应该来讲通过的本节课学习，基本上完成了之前的教学设计的各个环节，尤其是在课的中间几组不同形式的障碍接力，使得体育课堂充分发挥小组智慧，体现了教材间的交互性，学生也感觉比较新颖。本节课学生在学习的过程中始终处于不断的尝试和练习过程中，这就避免了技术学习和体能练习的冲突性，既达到了对于使用器材调换掌握练习技术的需要又使得学生在运动量上有了很大保障，获得了较好的效果。另外在课堂中学生能够通过小组组员之间的相互配合，形成了比较积极的团队意识和团队氛围，学会与人交流和合作共赢，想象能力和创造能力得到了一定的锻炼和提升。教材分析

本节课是选自人教版体育与健康，主要是以发展学生灵敏和协调性、速度等身体素质为主的内容。快速穿越移动器械障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度，在瞬间作出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去。本课让学生在快速运动中穿越障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。

评测练习本节课重点在于让学生积极主动的参与课堂教学，通过小组内合作和小组间交流的形式变化障碍的位置及删减障碍的数量等方法，看看各小队在完成任务所用时间，教师在教学环节中负责记录并巡回指导，共同进步和提高。组别得分项目第一组第二组第三组第四组第五组第六组1、准备部分名次得分2、侦察敌情时间备注用时得分3、迅速拆弹时间掩护用时得分4、布置防御时间备注用时得分5、守卫边疆时间备注用时得分合计得分名次备注：第1部分第一名10分，第二名8分，第三名7分，以此类推第2、4、5部分第一名20分，第二名18分，第三名17分，依次类推第3部分第一名30分，第二名28分，第三名27分，依次类推课堂中将练习和评价有效的结合，最后总分相加评选出本节课的最佳小组。课后反思总体来说本节课基本上完成了预定的教学计划和教学目标，学生能够积极主动的参与到课堂教学中来，学生通过小组协作很好的完成了本节课的教学任务。通过本节课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我将障碍跑引入到课堂中来，各个环节的设计也基本上能够与课的主体进行结合，通过趣味跑动，学生玩耍的同时也达到了热身的目的；在教学设计中我注意了循序渐进，使学生能较好的掌握。另外体育课堂与音乐的结合也可以使课堂更加具有生机和活力。总体看来本节课设计较好，学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气氛活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。但也有一些不足之处，比如在很多细节的把握上还不够到位，对于学生学习兴趣的激发还不是足，自己的语言感染力还需要进一步加强和提高。另外还要注意组织教学要多元化，让更多的孩子能体会成功的喜悦。通过这次课，使我认识到体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后教学中能够通过自己的努力来不断的修炼和完善自己课标分析本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作、爱国情怀为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。通过快速穿越器械障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。新的课程标准要求以培养学生的运动兴趣和满足学生运动需求为主要目