高中思想政治-国家财政教学设计学情分析教材分析课后反思

《经济生活》国家财政（东校）一、教材分析本课是人教版高中政治必修一第8课第一框的内容，主要包括财政及其作用和财政收入与支出两个目题。既是对上一节个人收入分配的拓展与延伸，又为以后学习征税和纳税奠定基础。二、教学目标根据高中政治核心素养的培养要求，结合学生实际，确立本框题的教学目标是：1.通过对财政收入与支出的学习，初步具有为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，培养辩证分析财政收支关系，依法纳税的理性精神和法制意识。2．通过对财政作用的学习，来关注国家和社会发展，增强主人翁意识，加强对社会主义核心价值观的政治认同。三、教学重难点（基于对教材、目标的分析），可以看出，本课的学习重点是：财政的收入与支出。学习难点是：财政的作用。四、教法学法本节课我将创设多元互助场景，运用多元智能导学，诱思探究的教学方法，并引入多元化评价机制。在学法上，从新课改理念出发，指导学生通过自主学习、小组合作探究的方法，在活动-体验-表现中充分发挥自我的主体作用。五、教学过程核心素养的培育不应只停留在目标设置上，更应该渗透在整个教学过程中，为落实对学生核心素养的培育，我将本课教学过程分为四个篇第一篇章：解读数据，走进财政；第二篇章：点击生活，理解财政；第三篇章：直面挑战，助力财政。下面我将作具体阐述：第一篇章：解读数据，走进财政首先,多媒体呈现：2014-2016年，我国财政收支，国内生产总值变化与发展的数据表格。引导学生：观察图表，比较财政收入与税收、支出、国内生产总值的数据变化，你有什么发现？存有哪些疑问？然后，为方便学生探究，将全班学生分成6个小组，以学案拓展资料为参考，引导学生循序渐进的进行独立观察-合作探究-交流分享。最后，教师适时点拨，引导学生通过横向比较财政收入数据，得出：财政就是指国家的收入与支出，财政收入最重要的来源是税收，经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。通过纵向比较财政收支数据，明确财政收支关系包括财政盈余、财政赤字、和财政收支平衡。为了让学生进一步明确影响财政收入的因素，我将再次以图片的形式将社会财富总量比喻为大蛋糕，引导学生思考：经济发展水平提高了，财政收入一定会增加吗？通过小组合作交流和探讨进一步明确：经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶，源与流的关系，分配政策也会对财政收入产生重要影响。【此篇章设计意图】通过走进财政这一篇章让学生了解财政是什么这一重点，以期实现生生互动，提高学生合作与分析能力，培养辩证分析财政收支关系，依法纳税的理性精神和法制意识。第二篇章：点击生活，理解财政这是本课难点也是高频考点，我是分三步处理的：第一步：多媒体展示情境：2016年枣庄财政用于破解教育“大班额”、基础设施建设，全面实行营改增等财政红包雨。提出探究问题1、你曾抢到过哪个红包？有何感受？2、这些财政分别发挥了怎样的作用？第二步：在前面分组的基础上,鼓励各小组主动抢红包，进行小组讨论，并将讨论结果写到学案上,然后进行交流展示。第三步，由师生共同归纳总结：财政具有促进社会公平，改善人们生活；促进资源合理配置和国民经济平稳运行的作用。【此篇章设计意图】通过理解财政这一篇章，让学生明确财政的作用这一难点。以期实现师生互动，达到教学高潮，培养学生关注国家和社会发展，增强主人翁意识，加强对社会主义核心价值观的政治认同。第三篇章：直面挑战，助力财政这一环节,我会利用多媒体展示图片：教育大班额、雾霾、贫富差距等社会问题。引导学生从实际出发，运用所学所感，针对其中某一问题，扫描枣庄财政部门官方微信公众号二维码，建言献策。我借机情感升华：同学们，我们只有以主人翁与建设者的姿态面对国家，助力财政，我们的国家才能日渐昌盛，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。以上四个篇章，步步推进，层层落实，即解决了教学重难点问题，又完成了了教学目标对学生核心素养的培育。六、板书设计：力求做到，条理清晰，重点突出，点睛指要。《国家财政》学情分析1、知识基础：学生在前面已经学过“生产什么、如何生产”，对于“为谁生产”的问题已经在第七课《个人收入分配》中涉及到，因此有一定的知识基础，但对于国家的收入与分配触及较少。2、生活经验：有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。但是又与学生的生活息息相关的。因此在感受财政的作用时较能引起学生的共鸣，但是，学生还存在着认识上的误区如“财政就是钱”“财政是国家的事不关公民个人的事”等等。本课教学能起到澄清认识、明确自身的责任（依法纳税）的作用。3、难度分析：财政收入与支出这部分知识，大部分同学理解起来较容易，但是对于影响财政收入的影响因素对于后进生来说有一定的困难，因此处理这部分知识时可以设置讨论。财政的作用这部分知识，前两个作用容易理解，对于“财政具有促进国民经济平稳运行的作用”是个难点，绝大部分学生在理解时有难度。4、课前或课外学习准备：针对当前社会存在的环境、教育、公平等，就其中一个问题，为国家财政部门提合理化建议：如何发挥财政的作用解决问题，并通过网站反馈给相关部门。《国家财政》效果1、导课：剪辑了一段能够体现财政作用的2017央视新春特别节目《厉害了，我的国》，一是能体现财政用于经济建设、国防、扶贫；二是为了增强学生的民族自豪感。2、教学环节：在整合知识的基础之上大致将教学环节设置为解读数据，了解财政；点击生活，理解财政；直面挑战，助力财政。让学生一层层去了解财政是什么，理解财政的作用，以主人翁的姿态去助力财政，建设和服务国家。4、教学方法:采用独立思考---小组合作---交流展示，目的是为了培养学生独立思考与合作学习的能力。5、运用问题教学法，由学生带着问题阅读教材、解决问题,培养了学生的自学能力和小组合作探究能力。《国家财政》教材分析《国家财政》选自人教版高中思想政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。首先本单元是继解决“生产什么、如何生产”之后，要重点解决“为谁生产”的问题，第七课主要涉及个人收入分配，《国家财政》涉及到的是国家财政的筹集与分配，主要包括财政及其作用和财政收入与支出两个目题。既是对第七课个人收入分配的拓展与延伸，又为以后学习征税和纳税奠定基础，使学生对财政在我国经济中的作用有一个比较全面、清晰的认识。本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，本框题从内容上看特别多，但是从逻辑上来看主要讲了财政是什么和为什么的问题，这是本课的重点。财政是什么涉及财政的含义、收入的来源以及影响因素、支出的用途以及财政收支关系；另一个大的问题是财政的作用，这是本课的难点。国家正是通过这一收一支以及调节财政收支关系来实现财政的三大作用。所以如何将这些知识点处理得当，强化难点，突破难点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。课时安排：新授课1课时。《国家财政》评测练习一、选择题1．2015年8月4日，中央财政紧急下拨云南应急救灾综合补助资金6亿元，用于灾区抢险救灾、受灾群众转移安置和生活救济、地震受灾人员医疗救治、遇难人员家属抚慰等。这主要表明A.通过增加经济建设支出，拉动经济增长B.是促进社会公平、改善人民生活的物质保障[来源:学+科+网]C.大量投入基础设施行业，合理配置资源D.是巩固国家政权、提供公共服务的物质保证2．国家审计署全面铺开最新一轮的政府性债务审计，根据审计报告，有9个省会城市的债务率(债务余额与地方政府综合财力的比率)超过100%，最高的达到219.57%。这说明政[来源:学+科+网]A．应降低社会保障标准，减少财政支出B．应合理确定财政收支关系，防范风险C．应大幅度增加税收，增加财政收入D．应依法制定财政预算，向公众公开3.“调整消费税征收范围、环节、税率，把高耗能、高污染产品及部分高档消费品纳入征收范围。”这项改革的目的在于A．发挥财政在促进社会公平、改善人民生活中的作用，实现共同富裕B．发挥财政在优化资源配置中的作用，实现经济持续健康发展C．发挥财政在促进国民经济平稳运行中的作用，实现社会总供求平衡D．通过增加税收增加财政收入，实现财政收支平衡4.依据下表信息，下列选项正确的是 ()2016年前两个月我国财政收支情况项目财政收入财政支出医疗卫生支出社会保障和就业支出住房保障支出农林水事务支出数额(亿元)2242616105[75327603481537增幅7.2%[来15.7%20.5%24.7%38.8%20.3%①我国2013年前两个月出现财政赤字②财政支出的方向说明我国关注和改善民生[来源:Z*xx*k.Com]③政府通过财政收支优化经济结构④财政为经济社会协调发展提供物质保障A．①②B．③④C．②③D．②④5．“国富”到“民富”的转变是当前最大亮点。要做到从“国富”到“民富”的成功转型，必须适当降低财政收入在GDP中的比重。对于“当前适当降低财政收入在GDP中的比重”，下列说法正确的是 ()①会影响财政在资源配置中决定性作用的发挥②最终不利于企业的发展和个人收入的增加③一定程度上影响财政对经济发展支持和调控的力度④可以为经济发展方式转变创造有利条件A．①②B．①③C．②④D．③④6.扩张性财政政策会扩大财政支出，而紧缩性财政政策则会减少财政支出。这两种情形下财政赤字可能会扩大或缩小。这两种政策的共同目标都是()A．解决社会总需求大于总供给的矛盾，控制经济增长过快B．解决社会总供给大于总需求的矛盾，抑制过快消费C．实现经济的平稳运行，保持国民经济持续健康发展D．增加财政收入，促进经济发展7．2015年我国继续实施积极的财政政策，加快经济结构调整。以下措施中既有利于加快经济结构转变又属于积极财政政策的是()①适当降低部分能源资源和关键零部件、原材料产品的进口关税。②2014年中央财政预算用于节能环保支出合计290.67亿元，增长22.2%。③我国将进一步提高第二套住房贷款的首付比例和利率④2014年我国加大房地产市场调控力度A．①②B．①③C．②③D．②④8.下图中M、N曲线分别代表两类商品的价格与需求量的关系。在一般情况下，可以推断出的正确结论是()A．M商品是生活必需品，企业应扩大该商品的生产B．N商品是高档耐用品，企业应减少该商品的生产C．当MN商品同时提价时，政府应对M商品征收增值税D．当N商品价格过高时，政府应对低收入者发放生活补贴9.(20分)2010年年初以来，中央财政和各地财政部门切实加强预算支出执行管理，努力保障“三农”、教育、医疗卫生、社保和就业、保障性住房、抗震救灾等重点支出需要，各项社会事业发展取得新进展。截至7月底，已累计下达中央政府公共投资预算7478亿元，重点用于保障和改善民生。(1)上述材料体现了国家财政支出的哪些具体用途？(8分)(2)简要分析上述材料中国家财政在经济社会发展中所发挥的巨大作用。(12分)答案：1-5BBBDD6-8CAD9、【答案】(1)对“三农”的投入属于经济建设支出；对教育、医疗卫生的投入属于科学、教育、文化、卫生事业支出；对社保、保障性住房、抗震、救灾等的投入属于社会保障支出。(8分)[来源:Z。xx。k.Com](2)①国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。材料中努力保障教育、医疗卫生、社保和就业、保障性住房、抗震救灾等支出需要就体现了这一作用。②国家财政具有促进资源合理配置的作用。材料中财政部门切实加强预算支出执行管理，努力保障“三农”支出需要就体现了这一作用。(12分)【解析】试题分析：本题两问主要考查学生理解和分析问题的能力。第(1