中班科学教案：扇子创意制作坊

中班科学教案：扇子创意制作坊你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学课方案粉丝创意工作坊

活动目标

1.激发孩子的爱好，探究风扇的日常用品。

2.培育幼儿动手力量，审美力量和制造性思维力量。

制造环境

一，信息资源的预备

1.收集各种风扇对象，介绍彼此的风扇，发觉各种风扇的异同，并激发儿童的大小，外形和材料（丝绸，藤蔓，向日葵，鹅，纸，木头等）的尺寸和外形。

），风扇模式排序。

2.父母和孩子共同收集与粉丝有关的故事，视频，书籍，图片和其他信息，并鼓舞孩子以图形形式记录搜寻渠道和内容（见图1）。

3.支配孩子们到购物中心购物并在室内购买风扇的照片，并在墙上显示孩子们在风扇四周引起的问题和记录表，如图1所示。

二，工具和材料的预备

1.多功能组合框架。

用钢丝将架子固定在墙上，并将相关工具和一些装饰物悬挂在组合架上，例如线圈，包装纸等。

在矿泉水瓶，带刷子的酸奶瓶，直尺中，钳子，小锯，剪刀等工具。

2，趣味废纸箱（见图3）。

它不仅可以美化活动区，而且可以培育孩子们的环境意识。

假如将蛋糕盒纵向切开，则会将其装饰成儿童的头部或其他图像，并将绳索挂在墙角墙上。

也可以将装饰好的方形纸箱直接放在角落。

3.材料和生产方法（见图4）。

要装饰的风扇和风扇页面，白纸，彩色纸和废日历纸，带孔的细木片，细的竹条等，激发孩子们依据自己的意愿选择材料。

作品完成后，可以用各种颜色装饰。

（1）编织。

厚厚的硬纸板被匀称切割，编织的风扇可以穿过色带插入。

（2）刺绣。

用小螺丝将各种质地和颜色的布料固定在钻好的薄木片上。

您可以在组合框架上使用彩色丝线绣制风扇表面。

（3）绘画。

使用厚纸板或小吃板作为风扇，并用彩色铅笔或其他材料装饰。

（4）串扇骨，粘贴扇面。

关心孩子使用长铆钉将细竹带孔连接起来，并用小垫片固定在一端，然后将风扇粘贴在风扇骨头上并进行装饰。

（5）折叠。

用各种彩色纸折叠风扇。

活动扩展

1.体验生活中球迷的使用。

2.选择合适的风扇到音乐区的表演区。

3，师生共同设置环境。

首先是建立一个供儿童观看和共享的工作区。

其次个方法是将风扇平面垂直连接到装饰活动室，或将墙面平行布置（例如波浪形），或用其他物品（例如风扇的叶子，花朵等）装饰风扇。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不