大班社会活动-我的弟弟妹妹教案

大班社会活动——我的弟弟妹妹教案我的弟弟妹妹教案

大班社会活动我的弟弟妹妹教案主要包含了活动背景，活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，喜爱大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的骄傲感，体验关爱、共享与互助带来的欢乐，在活动中能关注弟弟妹妹，发觉他们的困难并赐予关心，增进主动交往的力量，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是我的弟弟妹妹教案。

活动背景

又是一年的九月，为了关心小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。

活动中我们发觉，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，关心他们学习社会交往的技能，培育他们关爱他人的情感。

为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同进展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并汲取同伴的阅历，进而形成责任感和集体意识。

活动目标

1．喜爱大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的骄傲感，体验关爱、共享与互助带来的欢乐。

2．在活动中能关注弟弟妹妹，发觉他们的困难并赐予关心，增进主动交往的力量。

3．在共同嬉戏中，学习并探究带好弟弟妹妹的方法。

4．初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5．使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1．阅历预备有带小班弟弟妹妹的阅历；熟识小组活动中的嬉戏。

2．心理爱好预备有关心弟弟妹妹的愿望；小班幼儿情愿和哥哥姐姐玩。

3．物质预备电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组牛奶罐、积木；其次组石磨、糯米、小碗、勺子第三组黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组彩纸、水彩笔、展板等)。

活动过程

1．谈话导入活动，激发幼儿爱好。

介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消退生疏感，自然结对。

2．和新伴侣聊一聊，加深相互间的了解。

(1)和新伴侣说说静静话，了解新伴侣的姓名和年龄等。

(2)向大家介绍新伴侣。

3．大带小的实践嬉戏活动，关注大与小之间的互动过程。

(1)小组嬉戏活动。

①制作心愿卡画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好伴侣。

(指导重点大与小之间的相互商议 和情感沟通)

②制作蔬菜拼盘切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。

(指导重点引导大班幼儿发觉弟弟妹妹遇到困难时主动关心他们)

③用牛奶罐、积木自由搭建。

(指导重点大与小之间的合作、互教互学)

④用石磨磨米粉的嬉戏。

(指导重点大与小之间的相互协作)

(2)老师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品。

4．共享沟通带好弟弟妹妹的方法。

(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发觉弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

(2)争论并共享带好弟弟妹妹的方法，关心幼儿提升阅历。

5．音乐嬉戏《欢乐变变变》。

引导幼儿在音乐嬉戏中大与小相互协作，用身体表现同一种熟识的事物，感受共同嬉戏的欢乐欢乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最终老师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。

6．在音乐声中友好话别，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。

活动延长

大带小活动应当有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更宽阔的范围中开展大带小的主题活动，如手牵手去秋游、让我来关心你、欢乐圣诞节等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思

这是一个大班和小班的混龄活动。

混龄教育对现在独生子女的社会性进展、健全人格的形成具有独特的、乐观的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促