小学语文教师的培训总结合集5篇

第第页小学语文教师的培训总结合集5篇学校语文老师的培训总结篇1

本次培训于xxxxx年7月开班，xxxx年10月结业。在市高师处的直接指导下，经过全体培训工作人员和学员的共同努力，培训顺当结束，取得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下：

一、制定切实可行的培训目标。我们针对千名农村一般老师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上课”的问题，制定了“使培训对象能够满意当前农村教育进展的需要，把握必备的课堂教学技能。“更新观念，改良教法，提高力量”，形成可持续进展的智能结构。指导老师确立终身学习观念，不断提高自身素养。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺当开展。”这样详细实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的讨论，由于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说“课上我倾听了各位特级老师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析……都是我们平常教学中所困惑的，或没有方法解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。”

二、细心选择教学内容。暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到细心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家，讲课“空对空”，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的“专家“，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是“简简洁单、扎扎实实上好语文课”，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论探讨，了解前沿理念，更有实践探究，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实基础，着眼将来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑绽开研讨，关心学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、沟通活动。我区对解决同学“作文难”的讨论颇有心得，我们把讨论的成果拿出来与学员共同共享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中支配两天到我区学校进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员供应更多的教学实践和展现才能的机会，提高理论运用于实践的力量。切实让学员在课堂教学实践中增长才能，提高教学力量。考察学员的内容为：“五个一”，即学员回学校后上一节讨论观摩课，把讨论课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师；撰写教学设计一篇，专题论文一篇；学员主持一次语文教学研讨活动；在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动具体记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文

学员就当今语文教学热点、难点问题与特级老师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨如何提高课堂教学效率，介绍如何进行词句、段落、篇章教学，如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写，提高语文素养的训练，如何沟通课堂内外，和课外阅读结合，及如何和作文教学结合，互相促进，提高读写力量。

下午

费时低效;案例分析

学员分组商量如何提高课堂教学效率

讲座

商量

特级老师刘红

班主任

4

其次天

上午

简简洁单、扎扎实实教语文

专家与与学员对话沟通

讲座

对话

省教材编写组主编、特级老师张庆

4

下午

新课程阅读课堂教学实践案例分析

学员分组商量

讲座

研讨

玄武区教研室

教研员

洪灏

4

第三天

上午

语文课堂教学设计与思索

讲座

特级老师刘志春

4

下午

关于课外阅读的思索

课外阅读指导课堂教学案例分析

讲座

互动

市教研室副主任

汪笑梅

4

第四天

上午

习作教学教材解读及教学建议

与特级老师对话

讲座

互动

特级老师潘文彬

4

下午

情趣作文案例分析

农村学校生作文现状与对策

讲座

沟通

研讨

下关区教研室

教研员

范庆荣

4

第五天

上午

口语交际及教学录像分析

学员口语教学设计、案例分析

沟通

研讨

南京市名师

范颖琼

4

下午

汉字文化与识字教学

识字教学设计

案例

分析

特级老师张立荣

4

第六天

上午

学校语文测试命题的思索

命题设计

案例点评

实践操作

南京市教研室

芮琼

4

下午

学校语文各班级试卷命题讨论分析

案例

分析

特级老师陈义鑫

4

第七天

上午

教科研论文写作指导

撰写论文

讲座

实践

操作

苏教版教材编

《学校语文教研》

主编王向东

4

下午

提高农村学校生作文水平的策略

农村自然教育资源的开发教案设计及说课

实践

操作

雨花区教研室

教研员马宏

4

第八天

上午

新课程改革的实践与反思

与特级老师对话

讲座

沟通

研讨

特级老师

严浩

4

下午

教案设计与评改

实践操作

班主任

4

三、严格管理，严格要求。提高培训质量，还源于严格管理，严格要求。班主任老师始终按时到课堂，和学员一道学习听课。身先士卒，做好表率。培训班实行淘汰制，严格学习纪律。缺勤超过两天者作退学处理，考核不达标者不予结业校级干部是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部切实做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。

四、学员反馈和我们的反思。形式上还可以活泼一些，多样化一些。学员之间的互动还要加强。

一、请专家培训

2开学初请教科所柏云霞所长来校为老师做科研培训，培训后老师分组研讨，纷纷写体会，谈感想，写反思，理论与实际相结合，把专家的报告落实到课堂教学中来。为此学校把老师的作品收录成一本书。

二、校内培训

〔一〕加强科研理论抢占观念更新的阵地，开学初对老师进行备课、上课、批改的培训，每周五培训好老师如何走进新课程。

〔二〕利用周二集体备课时间组织老师学习理论和科技教育学问，或组织老师观看素养教育及科技教育录象带，感受外界教育形成的进展改变。

〔三〕有打算派老师省内、外出学习准时了解教科研动态，开阔老师的眼界，带回最新的教育信息，为深化进行科技教育讨论做好充分的预备。

〔四〕坚持对各学科的培训，着眼将来老师素养要求，大力提倡并主动组织老师参与高层次学历教育，同时依据新课标对老师的要求对不同学科有目的培训。

〔五〕坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研，教研中培训老师队伍熬炼，熬炼老师队伍，坚持在课题上培训，在讨论中提高。

〔六〕坚持网上培训，为了提高老师前瞻性，每位老师坚持上网学习，记好笔记写好心得。

三、个人培训

每人依据个人的需要，读有关书籍，写好读书笔记，做为自己的文化积淀。

学校语文老师的培训总结篇2

20xx年x月xx日，经过我参与xx区学校语文教育培训。本次培训为我们供应了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。几天的培训学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。通过与同行们的商量、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。

一、重新熟悉了自己的责任，树立科学的教育观。

老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给同学一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给同学。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用公平的目光去看待我们的同学，应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我熟悉到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差异。我虽然教过不同的班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备同学，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使同学在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会。由此需要老师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让自己的教同学涯也因此而更精彩。

三、重新熟悉到数学教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。

古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为同学供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、伴侣和老师的关怀、支持和鼓舞，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓舞学习信念，学习他人的胜利阅历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增添学习信念。

通过小语教育培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“老师的一天，同学的一生”这句话道出了老师对同学学习和生活的巨大影响。因此我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的胜利者！擅长捕获教育的机会，发掘同学学习过程中的主动因素，让同学领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个同学的前提下注意在教学活动中呵护同学学习爱好的萌芽，激发同学学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！

学校语文老师的培训总结篇3

今年，我参与了r市老师进修学校组织的老师专业进展90学时集中培训。本次培训虽然只有短短的十二天，但是收获还是蛮大的。学习的过程虽然有点辛苦，但也是欢畅的。

一、烈日炎炎，酷暑难耐，用七天的理论培训换取的是专家、名师的指教和引领——欢！

理论培训开头的日子，烈日炎炎，酷暑难耐。老师对出勤的要求很严格，中餐后没有休息的场所，学员们不免有些埋怨，觉得带班老师不够方圆，干嘛这么较真呢？但是，几天下来，倾听了多位有名语文教学专家、名师的精彩讲座后，我们慢慢忘却了酷热，也没有了埋怨，取而代之的是自觉，是快乐。

a老师的《从学课文到学语文，期盼语文教学的秀丽转身》，用《太阳》的案例，很明确地帮我们界定了“学课文”和“学语文”的不同内涵。她还带着我们去追溯了目前部分老师陷入学课文怪圈的缘由，并且直面方法，教我们如何做到从学课文到学语文，如：清楚教学目标；精选教学内容；优化教学路径等。在林老师绘声绘色的描述中，我们的教育观念悄然地秀丽转身，期盼在今后的语文教学实践中也能优雅地秀丽转身。

v老师的《作文，语文教学的半壁江山》，很直接地告知我们：语文最重要的三件事是读书、写字、作文。钱老师先是简洁地谈了目前同学的作文头疼现象，然后仔细地为作文问题把脉、诊断，最终毫无保存地为作文教学开出药方。钱老师开的药方全面周到，清清晰楚，既确定了各学段该采纳怎样的作文形式，又详细明白地介绍了这些不同的作文形式该怎么进行有效指导。

c老师，不仅为我们讲了《故事性文章教学内容的选取》，还借用大量有视觉冲击力的图片和我们共享了一段生活禅。我们在享受视觉的盛宴后，由衷地感受到：人生有三宝，它们是好习惯、好心态、好人缘；人生的品质在于发觉美，发觉美是一种存在，是一种生活，一种看法，是一种宽容，更是一种制造；美，因境而生，因人而异，因时而变。作为语文老师，需要多方面的人文修养积淀，才能作出美的推断与选择，才能制造出秀丽的生活，实现美妙的抱负与目标。这段生活禅，如三月春风，吹进每个学员的心里，使这个炎炎夏日瞬间春意盎然。

d老师的《文本解读与教学设计》、彭永帆老师的《叙事文的文本解读》和方斐卿老师的《文本解读的流程和方法》，则是用大量鲜活的案例为我们的文本解读和教学设计作了方向的`引领。

另外，我们还有幸共享了陆老师的朗读技巧，和陆老师一起观赏诗歌朗诵，在诗歌中尽情徜徉；共享了翁老师的写字窍门，和翁老师一起练写书法，在汉字中尽情沉醉……

二、秋风送爽，丹桂飘香，用五天的课堂实践收获的是导师、同伴的建议和关心——畅！

基地培训的五个半天里，金风送爽，丹桂飘香。我们感受到了基地学校的热忱和导师的仔细，心情非常舒服。每天，负责联络的方丽娜老师总是热忱地为我们递上热乎乎的茶水。被借班级的语文老师都能主动协作，课前布置孩子们预习好课文，做好孩子们的纪律工作。我们的导师翁文明老师更是好得没话说。他的专业水平是大家公认的好。通过接触，我发觉他“语”好，“德”更高。他很亲切，完全没有导师的架子。听课时，他比谁都用心。听完课后，他会很兴奋地表扬课的精彩之处，也会很真诚地指出缺乏之处，并且给出有效的修改看法。听得我们每位学员都心服口服，肃然起敬。此外，翁老师还和我们共享了一些语文教学的新理念和金点子。如：备课时要如何学会做减法？怎样把握一篇课文该教什么？怎样发觉课文的语言形式？如何培育孩子的倾听力量……各学员之间也都非常友好，能互相观赏，互相建议，互相关心，相处得非常融洽、欢畅。

此刻，我在写这次学校语文老师专业进展90学时集中理论培训的总结。回首12天的培训，觉得很短，它已经如风般吹过去了，又觉得很长，由于专家导师们留给我们的珍贵阅历将会在很长一段时间内引领着我们今后的教学方向，指导着我们的教学工作，始终到我们把这些阅历完全内化，加工，汲取，释放能量。

学校语文老师的培训总结篇4

本次培训于xxxxx年7月开班，xxxx年10月结业。在市高师处的直接指导下，经过全体培训工作人员和学员的共同努力，培训顺当结束，取得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下：

一、制定切实可行的培训目标。我们针对千名农村一般老师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上课”的问题，制定了“使培训对象能够满意当前农村教育进展的需要，把握必备的课堂教学技能。“更新观念，改良教法，提高力量”，形成可持续进展的智能结构。指导老师确立终身学习观念，不断提高自身素养。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺当开展。”这样详细实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的讨论，由于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说“课上我倾听了各位特级老师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析……都是我们平常教学中所困惑的，或没有方法解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。”

二、细心选择教学内容。暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到细心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家，讲课“空对空”，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的“专家“，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是“简简洁单、扎扎实实上好语文课”，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论探讨，了解前沿理念，更有实践探究，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实基础，着眼将来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑绽开研讨，关心学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、沟通活动。我区对解决同学“作文难”的讨论颇有心得，我们把讨论的成果拿出来与学员共同共享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中支配两天到我区学校进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员供应更多的教学实践和展现才能的机会，提高理论运用于实践的力量。切实让学员在课堂教学实践中增长才能，提高教学力量。考察学员的内容为：“五个一”，即学员回学校后上一节讨论观摩课，把讨论课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师;撰写教学设计一篇，专题论文一篇;学员主持一次语文教学研讨活动;在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动具体记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文

学员就当今语文教学热点、难点问题与特级老师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨如何提高课堂教学效率，介绍如何进行词句、段落、篇章教学，如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写，提高语文素养的训练，如何沟通课堂内外，和课外阅读结合，及如何和作文教学结合，互相促进，提高读写力量。

三、严格管理，严格要求。提高培训质量，还源于严格管理，严格要求。班主任老师始终按时到课堂，和学员一道学习听课。身先士卒，做好表率。培训班实行淘汰制，严格学习纪律。缺勤超过两天者作退学处理，考核不达标者不予结业校级干部是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部切实做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。

四、学员反馈和我们的反思。形式上还可以活泼一些，多样化一些。学员之间的互动还要加强。

一、请专家培训

2开学初请教科所柏云霞所长来校为老师做科研培训，培训后老师分组研讨，纷纷写体会，谈感想，写反思，理论与实际相结合，把专家的报告落实到课堂教学中来。为此学校把老师的作品收录成一本书。

二、校内培训

(一)加强科研理论抢占观念更新的阵地，开学初对老师进行备课、上课、批改的培训，每周五培训好老师如何走进新课程。

(二)利用周二集体备课时间组织老师学习理论和科技教育学问，或组织老师观看素养教育及科技教育录象带，感受外界教育形成的进展改变。

(三)有打算派老师省内、外出学习准时了解教科研动态，开阔老师的眼界，带回最新的教育信息，为深化进行科技教育讨论做好充分的预备。

(四)坚持对各学科的培训，着眼将来老师素养要求，大力提倡并主动组织老师参与高层次学历教育，同时依据新课标对老师的要求对不同学科有目的培训。

(五)坚持研培结合，充分发挥教研带