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文档简介

部编版八年级语文下册《学写读后感》教案及教学反思教案设计教学目标能够理解写作过程中的感悟和体验。能够通过阅读提高自己的写作能力。能够运用写作技巧，写出有意义的读后感。教学重难点祥细地感受自己在阅读过程中的感悟和体验。运用写作技巧，使读后感有意义，富有感染力。教学过程第一步：导入引导学生回忆上一堂课的内容，回答以下问题：阅读时，怎样体验和感知到文字背后的情感，如何将这种感知转化为文字？看一个小视频，孩子们根据自己的体验和感悟，讨论在日常生活中如何体验和感知到感情，如何将感情表达出来。通过讨论，了解感悟和体验与情感之间的关系。第二步：阅读与思考教师向学生介绍读后感的概念，讲解读后感写作的目的和方法。由教师指派小组或自由选择文章，让学生们在课堂上进行阅读，鼓励他们在阅读的过程中关注自己的感受和体验。学生们在阅读之后，需要思考以下问题：在阅读的过程中，你最深刻的感受是什么？你认为作者的写作技巧有哪些，是怎样实现的？第三步：写作实践学生们以所选文章为背景，写出自己的读后感。学生们可以在读后感中，加入自己的感性理解和个人体验，旨在实现写出有意义、富有感染力的读后感。鼓励学生们在写作过程中尝试新的写作技巧，例如：比喻、华丽的修辞和描写等等。教学评价通过这次课堂教学，我认为学生们在阅读与写作方面都有了长足的进步，个别学生在写作技巧的运用上还有一些困难，需要在接下来的课堂上加以引导与帮助，让他们更好地学会如何写出有意义的读后感。教学反思通过此次教学，我意识到了教学中存在的一个问题：在写作方面，学生们普遍存在缺乏技巧的问题。因此，在教学中我采用了分组和自由选择文章的方式，鼓励学生们在阅读的同时多加思考，另一方面，学生们也加深了对文章语言的理解和感知。在写作方面，为了更好地帮助学生们掌握写作技巧，我在课堂中采用了一些有效的教学方法。例如，通过全班讨论让学生们了解阅读中的感悟和体验等，进一步培养他们的感性思考能力。另一方面，我还为学生们提供了实际的写作实践，鼓励他们尝试运用写作技巧。在教学过程中，我发现学生们对于阅读和写作都存在一定的兴趣，但是对于运用各种写作技巧还不是很熟练，需要在接下来的教学中加强相关的训练。因此，我计划在接

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