教师资格证考试素材积累：8大德育原则

教师资格证考试素材积累：8大德育原则

1、导向性原则

01、基本涵义：

导向性原则是指进行德育时要有肯定的抱负性和方向性，以指导同学向正确的方向进展。导向性原则是德育过程中的一条重要原则，由于同学正处在品德快速进展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们缺乏社会阅历和识别力量，易受外界社会的影响。

02、要求：

（1）坚持正确的政治方向，坚决正确的政治方向是社会主义学习德育的根本原则。

（2）德育目标必需符合新时期的方针、政策和总任务的要求。

（3）要把德育的抱负性和现实性结合起来。

2、疏导原则(重中之重)

01、基本涵义：

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性、使他们乐观向上。

02、要求：

（1）讲明道理，疏导思想。

（2）因势利导，循循善诱。

（3）以表扬激励为主，坚持正面训练。

3、敬重同学与严格要求同学相结合的原则

01、基本涵义：

既要敬重相信同学，又要对同学提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联训练家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地敬重一个人。”

02、要求：

（1）训练者要有剧烈的责任感以及敬重同学的态度，关怀爱惜同学，尤其是对待后进生。

（2）训练者应依据训练目的和德育目标，对同学严格要求，仔细管理。训练者要向同学提出合理而严格的道德要求。

4、知行统一原则

01、基本涵义：

既要重视思想道德的理论训练，又要重视组织同学参与实践熬炼，把提高熟悉和行为养成结合起来，使同学做到言行全都、表里如一。

02、要求：

（1）加强思想道德的理论训练，提高同学的思想道德熟悉；

（2）组织和引导同学参与各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯；

（3）对同学的评价和要求要坚持知行统一的原则；

（4）训练者要以身作则，严于律己。

5、正面训练与纪律约束相结合的原则

01、基本涵义：

德育工作既要正面引导、说服训练、启发自觉，调动同学接受训练的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

02、要求：

（1）坚持正面训练原则；

（2）坚持摆事实、讲道理，以理服人；

（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，仔细执行。

6、依靠乐观因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）(重中之重)

01、基本涵义：

德育工作中，训练者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我训练的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。

02、要求：

（1）训练者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价同学的优点和不足

（2）训练者要有意识地制造条件，将同学思想中的消极因素转化为乐观因素：

（3）训练者要提高同学自我熟悉、自我评价力量，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点。

7、训练影响的全都性与连贯性原则(重中之重)

01、基本涵义：

德育工作中应主动协调多方面的训练力气，统一熟悉和步调，有方案、有系统的发挥训练的整体功能，培育同学正确的思想品德。

02、要求：

（1）充分发挥老师集体的作用；

（2）争取家长和社会的协作；

（3）保持德育工作的常常性和制度化，处理好连接工作。

8、因材施教原则(重中之重)

01、基本涵义：

因材施教原则是指进行德育要从同学的思想熟悉和品德进展的实际动身，依据他们的年龄特征和共性差异进行不同的训练，使每个同学的品德都能得到更好的进展。