初中物理-第十一章 功和机械能教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《功和机械能》复习教学设计【教材分析】在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有：3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。【学情分析】第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。八年级学生有比较丰富的生活经验，又经过半年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。【复习目标】１、知识与技能（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；（5）了解功和能的关系。２、过程与方法通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。３、情感态度与价值观通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。【教学重难点】（1）功和功率的概念；（2）功和功率的计算；（3）动能和势能的相互转化；（4）机械能守恒的应用。【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】课件导入：由过山车的内容导入课题《功和机械能》习题复习，用金庸的“降龙十八掌”导入今天的复习方法——“降龙五式”。第一式：见龙在田（起手式）【招式要领】梳理基础知识，把握复习要点一、功1、做功的必要因素；2、三种不做功的情况；3、功的计算。二、功率1、概念；2、物理意义；3、公式；4、单位。三、动能和势能1、能量；2、动能的概念及其影响因素；3、重力势能的概念及其影响因素；弹性势能的概念及其影响因素。四、机械能及其转化1、机械能的概念；2、机械能及其转化；3、水能和风能的利用。第二式：飞龙在天【招式要领】典型例题分析，深化理解要点例1、试分析举重冠军周璐璐在抓举和挺举过程中的做功情况。例2、如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的的大小。（2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。ABC（3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是ABC例3、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点C上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是（）A．A点机械能小于B点机械能B．C点动能最大，A点势能最大C．C点动能最大，A点机械能最大D．A点势能最大，机械能最大第三式：鱼跃于渊【招式要领】有效习题训练，巩固提高1、关于功率的说法中，正确的是()A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大D.物体做功用的时间越短，功率越大2、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）。A．机械能不变，动能不变B．机械能变小，动能变小C．机械能不变，动能变小D．机械能变小，动能不变3、一辆汽车匀速上坡，它的()。A．动能增加，势能增加B．动能不变，势能增加C．势能增加，机械能不变D．势能增加，机械能减少拓展：一般汽车上坡时速度变慢的原因是什么？（汽车上坡时输出功率一定）4、如图所示，撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆.助跑时运动员跑得越快，越大，从运动员撑杆起跳到越横杆的过程中，有关能变化的情况是：运动员的重力势能，杆的弹性势能。第四式：亢龙有悔【招式要领】小结反思，学有所获（1）功；（2）功率；（3）动能和势能；（4）机械能及其转化；第五式：神龙摆尾【招式要领】课后思考，拓展思维思考一、甲、乙两个同学体重之比是4:5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为8:7，那么甲、乙做功之比为，功率之比为。思考二、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。则第2s末时，物体处于状态，第6s末到第9s末，推力F做功是J。【板书设计】《功和机械能》复习《功和机械能》复习一、功二、功率三、动能和势能四、机械能及其转化【设计理念】本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。教学思路清晰，目标明确。通过基础知识的复习，让学生注重基础；通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。八年级学生有比较丰富的生活经验，又经过半年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。教学思路清晰，目标明确。通过基础知识的复习，让学生注重基础；通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。教科书通过列举生产、生活中一些物体具有能量的实例，引出了动能和势能的概念。在此基础上，实验探究动能的大小跟速度、质量的关系，根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素。最后，通过机械能及其转化的内容，使学生认识物理学中的功和能的关系，认识机械能是常见的能量形式之一，了解机械能的转化和守恒，为后续学习内能以及能量转化和守恒定律打基础。1、关于功率的说法中，正确的是()A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大D.物体做功用的时间越短，功率越大2、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）。A．机械能不变，动能不变B．机械能变小，动能变小C．机械能不变，动能变小D．机械能变小，动能不变3、一辆汽车匀速上坡，它的()。A．动能增加，势能增加B．动能不变，势能增加C．势能增加，机械能不变D．势能增加，机械能减少拓展：一般汽车上坡时速度变慢的原因是什么？（汽车上坡时输出功率一定）4、如图所示，撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆.助跑时运动员跑得越快，越大，从运动员撑杆起跳到越横杆的过程中，有关能变化的情况是：运动员的重力势能，杆的弹性势能。思考一、甲、乙两个同学体重之比是4:5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为8:7，那么甲、乙做功之比为，功率之比为。思考二、如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示。则第2s末时，物体处于状态，第6s末到第9s末，推力F做功是J。在第十一章《功和机械能》的复习中，我首先和学生一起把本章的知识进行梳理一遍，让学生能强化对本章的基本概念、公式、单位等方面的知识。然后通过对第十一章综合练习题的分析讲解，以达到对本章知识的巩固，以及知识的应用能力的提升。课后，感觉有些累，学生仍感觉不能正确应用公式进行相关的计算。因此，要对自己的期末复习思路进行调整。如，可以先给学生布置自学任务，明确知识的梳理要求，再以提问的形式让学生自己说出来，这样可以