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文档简介

驿路梨花彭荆风1、积累基础知识，整体感知课文，抓住描写方法，把握故事情节中的人物。2、品读梨花之美。3、学习助人为乐的雷锋精神。学习目标

彭荆风：当代作家。他的作品，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》、《芦笙恋歌》、《鹿衔草》等。走近作者喷香竹篾

驿路修葺菌子麂子撵走

恍惚（pèn）（miè）（yì）（qì）（jùn）（jǐ）（niǎn）（huǎng）

给下列红字注音内容要求1、小组内合作探究共同讨论。2.组长负责集合小组智慧，形成最佳答案，踊跃发言。互助探究

感受人物美把握本文的故事情节，讨论：本文写了哪些人物？运用了怎样的描写手法？他们为小屋做了哪些事？谁是小屋的主人?抢答题1本文写了哪些人物?2怎样的描写手法？3他们做了哪些事？4谁是小屋的主人？比一比，谁最棒？内容要求1、小组内合作探究共同讨论。2.组长负责集合小组智慧，形成最佳答案，踊跃发言。互助探究

品读梨花美本文多次写梨花，请找出来,品读你最喜欢或你认为最精彩的句子。内容要求1、小组内合作探究共同讨论。2.组长负责集合小组智慧，形成最佳答案，踊跃发言互助探究

感悟精神美请同学们感悟本文所蕴含的精神。学习这种助人为乐的雷锋精神。驿路梨花处处开雷锋精神代代传帮助病人的医生:梁益建服务农民的村官：秦玥飞火海救人的英雄：王锋创办爱心课堂的郭小平

达标反馈

1、给下列注音正确的一组是：（）驿枢寨A.yìqūzài

B.zhéqūzhàiC.zhéshūzài

D.yìshū

zhài2、我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。这个“闪”的作用是（）A.写出了小姑娘动作的轻快活跃，体现了他们的天真活泼可爱。B.写出我们在干活时很投入。C.说明小姑娘想吓唬我们。3、瑶族老人讲叙自己打猎的经历，哈尼小姑娘讲叙解放军叔叔盖小屋的来历采用了什么样的记叙方式（）

A.顺叙B.倒叙C.插叙4、“驿路梨花处处开”中的“梨花”一词的含义是：（）A.梨树上的花B.哈尼族小姑娘C.姑娘身上体现的雷锋精神.

D.双关，既指梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋精神。DACＤ畅谈收获，各抒己见教师寄语：

有一种青春叫极致，有一种追求叫芬芳。给生命一个微笑的理由吧！给自己一个送暖的方式吧！以雷锋的执念求索，以梨花的姿态绽放将青春打磨成人生枝头

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