初中英语-Whydoyoulikepandas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c教学设计

一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica2)能掌握以下句型：Let’sseethe…first.Whydoyou/doesshe/doeshelike…?Becausetheyare….2.语言能力目标：①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferencesandgivethereasons.3.情感态度目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1.教学重点：1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。2.教学难点：名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式三、教学过程I.Warming-upandleadin1.Let’senjoyavideoaboutanimals.设计意图：播放视频，可以吸引学生注意力，调动学生的积极性，可以活跃课堂气氛；同时学生通过视频可以丰富自己的学习，视频也是一种学习资源。Listentothesoundofanimalsandguesstheanimals.设计意图：吸引学生兴趣。Brainstorming.Whatanimalsdoyouknow?设计意图：培养发散思维，激起学生兴趣。2.PresentationShowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:What’sthisinEnglish?It'satiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)Sslookatthepicturesandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.设计意图：通过图片客观形象地认识动物，有助于学生很好地掌握新单词。学习的过程就是交际的过程。同时加入音标以及形容词的学习，使学生在使用中掌握知识。3.Game(Guessinggame.)1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswhatanimalitis.Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.2.Askstudentstomatchthepictureswiththewords.(Do1a.)3.Checktheanswerswiththeclass.设计意图：巩固新学单词，同时增加趣味性。4.Workon1a5.ListeningWorkon1b.TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Listenandrepeat.设计意图：指导学生读懂听力要求，指导学生在听时主要关注有哪些动物。6.Pairwork1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”Thenaskastudenttodothemodelwithyou:—Let’sseethelionsfirst.—Whydoyouwanttoseethem?—Becausetheyareinteresting.2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalsandtheadjctivewords.设计意图：此环节主要是复习动物名称和描述性形容词，互动过程中，还可以练习使用其他描述性形容词。组织学生结对训练，培养合作能力。7.listening1.Workon2aT:Listentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.Checktheanswers.设计意图：指导学生听关键词，在听中学英语，同时学会运用程度副词。listenagainandmatchtheanimalswiththedescriptionwordsandthecountries.Workon2b.Fillintheblanks.listenandrepeat.PairworkGroupworkSurveyAskyourfriendswhatanimalstheylikeandwhytheyliketheseanimals.Thendoareport.A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikepandas.A:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’reverycute.A:Wherearetheyfrom?B:TheyarefromChina.Report:Therearefourpeopleinourgroup.Tomlikespandasbecausethey’reverycute.pandasarefromChina____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图：积极参与课内英语学习活动，遇到问题，能主动向同学请教，取得帮助；能在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，交流学习经验。8.MatchtheChineseidiomswiththeEnglishmeaning.9.Summary10.Homework1.Findoutatleasteightanimalsyoulike.2.Chooseyourfavoriteanimalandtellusyourreason.3.Findinformationaboutendangeredanimals.

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c初中七年级学生小学接触英语少，学生学习过有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学SectionA时，充分利用多媒体，图片等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c效果分析由观看一个有趣的video引出动物话题，并以freetalk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。然后通过参观动物园前看不见动物只能根据动物的声音来猜测动物。以问题：Wherecanweseemoreanimals?引入新课，以脑力风暴引导学生说出各种各样的动物，很好地延续了学生的兴趣和注意力。学生真的可以说出很多书本之外的动物单词,学生兴趣盎然。接着通过问题Doyouwanttoknowmoreanimals?通过图片展示动物，同时出示出动物单复数以及描述动物的形容词。然后通过遮盖游戏再一次巩固动物单词以及形容词。然后完成1a,完成1b然后通过设计动物园中的一个真实情景，展开对话，呈现新句型：Whatanimalsdoyoulike?然后又通过处理2a听力表格分两步完成。再听2b补充完整2b.跟读后操练句型。Whydoyoulikethem?以词汇带动句型，化零为整，深入浅出。游戏巩固词汇和句型，是本课时的高潮部分。很好地激发了学生说英语的欲望，打开了学生的视野和思维，任务的设计容易操作，由于所谈论的人物是学生最熟悉的和喜欢的，使学生对英语的学习充满了信心。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c教材分析人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c一、单词拼写（每小题1分，共10分）根据句意及首字母或汉语提示，写出单词的正确形式。66.Thankstothedoctors,Mr.Johnsonisoutofd_______now.67.Don’tf________totakeyournotebook.68.Jeff’sfavoritea__________isgiraffes.69.Thewomanisafraidtok_________achicken.70.First,youneedtoc______upthesecarrots.71.TheBrownsarefrom__________(澳大利亚),butnowtheyliveinShanghai.72.Whendoyougoto________(睡觉)?73.TheSimpsonsgotothe__________(南方)ofLondonforatrip.74.Peopleneedtodrinkclean__________(水)tokeephealthy.75.KateandIare______(友好的)toothers.二、句型转换(每小题2分，共10分)按要求完成句子。81.BeckylivesinthesouthofAustralia.(对画线部分提问)_______________Becky_____________?82.Mygrandmotherhasapetdog.(改为否定句)Mygrandmother___________________apetdog.83.Ilikethesevillagers,becausetheyareallfriendly.(对画线部分提问)______________________you___________thesevillagers?84.ThepandacomesfromSichuan.(对画线部分提问)___________________thepanda____________________?85.Wegotothezootoseegiraffes.(用let改为祈使句)_________________________thezootoseegiraffes.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c课后反思第一课时新授课由观看一个有趣的video引出动物话题，并以freetalk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。然后通过参观动物园前看不见动物只能根据动物的声音来猜测动物。以问题：Wherecanweseemoreanimals?引入新课，以脑力风暴引导学生说出各种各样的动物，很好地延续了学生的兴趣和注意力。学生真的可以说出很多书本之外的动物单词,学生兴趣盎然。接着通过问题Doyouwanttoknowmoreanimals?通过图片展示动物，同时出示出动物单复数以及描述动物的形容词。然后通过遮盖游戏再一次巩固动物单词以及形容词。然后完成1a,完成1b然后通过设计动物园中的一个真实情景，展开对话，呈现新句型：Whatanimalsdoyoulike?然后又通过处理2a听力表格分两步完成。再听2b补充完整2b.跟读后操练句型。Whydoyoulikethem?以词汇带动句型，化零为整，深入浅出。游戏巩固词汇和句型，是本课时的高潮部分。很好地激发了学生说英语的欲望，打开了学生的视野和思维，任务的设计容易操作，由于所谈论的人物是学生最熟悉的和喜欢的，使学生对英语的学习充满了信心。同时又能够继续熟悉和训练本课时前面部分提到过的句型和词汇。最后展示人和动物和谐相处的图片，升华和激发学生保护野生动物的情感。课堂跌宕起伏，收放自如，寓教于乐，令人回味，为本单元后面的学习奠定了坚实的基础。总体情况是很满意的，达到了调动学生兴趣，以及渗透学习策略和小组合作学习的计划。

当然也有一些不足之处：在小组合作过程中，有个别学生不够积极参与。其他老师建议不要总是老师提问学生回答，可以适当让学生自己问，自己回答，如果不会，老师再提供帮助。

教学建议：

对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计一些能有助于他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各个层次的学生，使所有的学生都能学有所得。

同时，我们认为死板地跟着教材步骤教学的方式是不可取的，学生所学的知识零散，容易忘记，也不会灵活运用。

采用了小组合作学习的模式，教师容易对于小组中的个别学困生有所忽视而导致出现了个别学生开小差的现象。建议任课教师在设计小组活动任务时，尽量每一个小组成员都有事可做，使所有学生都可以参与到小组活动中来。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c课标分析根据在新课标的任务型英语教学的理念，我们将课型设计为以说为主的新授课、听说课、阅读课和复习课。Whydoyoulikepandas?是七年级下册的第5单元,本节课是第一课时听说课。语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的简单评价。语法是用英语表示名词类别，whywhatwhere引导的特殊疑问句和一般现在时态的灵活运用。本单元的话题是：Animalsinazoo。以谈论Animalsinazoo为