部编版四年级《道德与法治》上册第3课《我们班 他们班》优质课件

3我们班他们班新课导入你们和其他班举行过什么比赛呢？目录content1走进他们班2增进班级间的合作3正确对待班级间的竞争4为他班喝彩5板书设计6课后作业走进他们班这方面四（3）班的同学做的很棒！四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？23451走进他们班6←你了解其他班级吗？一起来说一说吧！四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。23451走进他们班6←班级小调查问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。如果让你去调查一下其他班级，你准备怎么做？23451走进他们班6←班级小调查问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。如果让你去调查一下其他班级，你准备怎么做？23451走进他们班6←自由分组，去调查一下你想了解的班级吧！小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系23451走进他们班6←汇总收集到的资料，然后小组讨论：你所调查的班级有什么特点？有哪些地方值得我们学习？我发现，每个班级都有各自的特色和优势。23451走进他们班6←增进班级间的合作看一则小故事，说说你有什么感想。23451增进班级间的合作6←故事前后两种截然不同的结果，是因为前者缺少合作精神，后者则通过合作相互帮助，实现共赢。在学校里举行活动时，我们班也经常和别的班级的合作。23451增进班级间的合作6←新学期的“文化月”活动中，四年级各班齐心协力。有的班级负责宣传，设计精美的海报。各班的舞蹈高手一起排练表演。来自不同班级的电脑兴趣小组和音乐小组共同合作，准备晚会的音乐播放工作。各班文学爱好者组成文稿小组，在老师指导下撰写主持稿。23451增进班级间的合作6←还可以通过哪些活动增进班级之间的合作交流？我们可以组织一次班级之间的读书交流会。

我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。23451增进班级间的合作6←请你也来设计一个班级合作的活动吧！发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。1班内讨论，评选出可行的合作活动方案。2

在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。323451增进班级间的合作6←小组讨论，形成合作方案。合作方案合作名称合作目的合作对象合作流程23451增进班级间的合作6←你认为开展班级合作活动有什么意义？通过合作，我们展示了各自班级的特长和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富多彩！23451增进班级间的合作6←正确对待班级间的竞争为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。32451正确对待班级间的竞争6←上学期，5班和我们班进行了一场竞赛活动，活动中，双方都学到了不少知识。班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。运动会上，我们奋力拼搏，为班级争光，增强了荣誉意识。但是为了获胜，有同学却使用不光彩的手段。这次拔河比赛，我们班特别请来了高年级的同学帮忙，肯定能得第一名。32451正确对待班级间的竞争6←

你们班在台上演，我们班在台下起哄。这次摄影比赛，为了让班级取得好成绩，我用了爸爸拍的作品参赛。今天卫生评比到我们班时，我偷偷捡起了地上的纸屑。想一想，这样的行为可能会引发什么后果？32451正确对待班级间的竞争6←看看下面这则新闻，说说你有什么感想。32451正确对待班级间的竞争6←情境一：话剧比赛情境模拟我们年级将要举行“校园话剧”比赛了！我们制作一条贬低其他班级的横幅干扰他们心情吧！我觉得这种方式不正当，也很不友善。这样做对吗？32451正确对待班级间的竞争6←请你帮他们设计一条横幅吧！情境模拟32451正确对待班级间的竞争6←我的设计：情景二：运动会我们班的同学在赛场上比赛时，其他班的同学在起哄。我在看台上看着别的班的同学超过了我们班的同学。如果是你，你会怎么做？32451正确对待班级间的竞争6←为他班喝彩

我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩！昨天的文艺汇演，你竟然给2班喝彩？

2班的小品表演确实很精彩！你会为其他班喝彩吗？42351为他班喝彩6←阅读教材22页的阅读角，小组讨论以下问题。为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？42351为他班喝彩6←真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。42351为他班喝彩6←42351为他班喝彩6←为他班喝彩倡议书

让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动中吧！运动会上，我们会……合唱比赛中，我们会……板书设计我们班他们班正确对待班级间的竞争不正当竞争的后果以正当的方式竞争竞争的意义为他班喝彩能为他班喝彩是美德为他班卓越而喝彩班级间关系：合作与竞争增进班级间的合作合作活动的范例开展班级间的合作活动合作的意义走进他们班调查其他班的特点和值得学习的地方52341板书设计6←课后作业回顾以往的班级活动，和同学讨论在班级合作与竞争中做得不好的地方，反思一下应该怎么做更好。623451课后作业←a第一单元与班级共成长我们班他们班第1课时

新知导入我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？新知导入张小文的疑惑张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。探究新知四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。探究新知活动一：班级小调查自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系让我们一起去了解一下其他班吧！探究新知小贴士1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。探究新知根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？我们认为，______班的特点是______________________________________________________________________________________________值得我们班学习的地方有：________________________________________________________________________________________________探究新知子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”向他人学习可以取长补短，促进自身发展。探究新知活动二：促进班级间的合作每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。为什么需要合作呢？探究新知房谋杜断唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。那时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制订的。人们把他们两人并称为“房、杜”。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的办法，但是往往不能作决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了房玄龄的意见和办法。房、杜二人，就是这样一个善于出计谋，一个善于作决断，所以叫做“房谋杜断”，形容他们各具专长而又各有特色。成语小故事探究新知新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。探究新知演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。探究新知2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。探究新知文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？探究新知设计合作活动1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。3．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。探究新知我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？课后活动完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报。a第一单元与班级共成长我们班他们班第2课时

新知导入上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上来进行汇报吧。看来大家为了了解其他班级真的是作了一番努力呢！同学们在调查中是否体会到了合作的重要性呢？探究新知班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。探究新知班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。探究新知交流园在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。探究新知班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。四年级将要句型“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”。探究新知假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？说一说，这些做法是否合适？探究新知每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。探究新知为他人喝彩我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。探究新知为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？探究新知真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果？探究新知我只为我们班喝彩。我们班在上次运动会输给了2班，我才不会给他们