绿色学校与环保教育

绿色学校与环保教育第一页，共三十页，编辑于2023年，星期五一、前言「永续发展」的理念和实施

「永续发展」出其基本意为「能满足当代的需要，而同时不损及后代子孙满足其本身需要的发展」。第二页，共三十页，编辑于2023年，星期五「永续发展」的理念是环境教育推动的重点，也是教育部环境保护小组所将积极推动的理念。这项工作将加强推动环境教育及永续发展教育，使全民皆能认识环境问题，了解并关切资源与生活环境间之关系，进而成为维护生态平衡及环境质量之实践者。藉由教育过程培育具有环境素养之公民，使全民获得及改善环境所需之伦理、知识、态度、技术、技能及价值观。

第三页，共三十页，编辑于2023年，星期五

绿色化不只是过去口号式的「大家一起来」，更是看到自己的角色、自己的生活、自己的资源，有生态考量、有资源整合的概念。第四页，共三十页，编辑于2023年，星期五永续发展的思潮1972年联合国召开「联合国人类环境会议」1983年成立世界环境与发展委员会1987年发表「我们共同的未来」1992年在巴西里约召开地球高峰会议1993年成立「永续发展委员会」

第五页，共三十页，编辑于2023年，星期五绿色化风潮在地球高峰会议以来，正式的进入至我们生产的、生活的场域中。如：企业开始转型、订定环境管理系统、应用绿色规划、绿色生产、绿色设计、产品回收、环境稽核等，从管末的被动处理转至起初的预防。

第六页，共三十页，编辑于2023年，星期五

绿色学校是以学校为基础的环境教育策略，其目标是达到师生个人环境素养的建立、教学方式及内容的改革、学校组织政策、硬件空间的绿化（greening）。

第七页，共三十页，编辑于2023年，星期五二、绿色学校的精神内涵

四个面向：（一）环境政策：学校要由环保组织及领导承诺、要进行学校调查及环境稽核，并鼓励师生、家长的参与环保的行动组织。

（二）学校校园：学校的空间规划、建筑及环境管理等必须符合环境保护及教育的要求，达到省能源、省资源、干净宁适的目标。

第八页，共三十页，编辑于2023年，星期五

（三）学校课程教材与计划：学校要充分利用校园环境作为教学的场域，推动户外教学，让学生体验自然，多向自然学习。

（四）学校生活面：要使顺应自然的方式融入学生的校园生活，参与改善环境的行动、校园的成员要养成负责任的环保行为。第九页，共三十页，编辑于2023年，星期五

简言之绿色学校初步的定义为：透过学校的师生、家长的参与，共创符合安全宁适、生态原则、具本土色彩的校园及小区环境，并且积极的参与关怀土地、生命、生态系、地方与国际社会的活动与推广的工作。

第十页，共三十页，编辑于2023年，星期五三、绿色学校落实知行合一的

环境教育

环境教育的五大目标，觉知、知识、价值、技能及参与。

学校本身是很值得且很直接的学习课题，透过老师的引导，逐渐培养环境的觉知，觉知自然之美、环境污染，增加自然及环境的知识，建立及澄清环境价值，培养独立思考与解决问题的技能，并参与改善及共创永续的校园。

第十一页，共三十页，编辑于2023年，星期五四、绿色学校的自评项目一、行政与管理1.组织和人员及其运作2.环境政策3.环境稽核（水、电、硬件的检查，水质、空气质量、噪音、垃圾量的测定）4.行动计划与监测5.过程记录及档案管理6.奖励机制7.对外交流（小区、专业、民间团体）第十二页，共三十页，编辑于2023年，星期五二、校园、建物和设施1.学校空间及建筑的规划书2.教学步道（区）、教材园3.小荒地、沙坑、生态池4.选择种植适宜当地的草花及树种5.校园空间设置合适的配备及照明第十三页，共三十页，编辑于2023年，星期五6.学校内的透水面积比率7.资源回收、落叶厨于堆肥的实用的配备及后续流程8.建筑物配合当地的气候及自然环境9.条件适合下，提高使用当地的资源10.减少校园及建筑物内的脏乱及污染

第十四页，共三十页，编辑于2023年，星期五三、教学与倡导活动1.融入各科教学2.3.主题活动4.社团5.相关专门科目

第十五页，共三十页，编辑于2023年，星期五6.节日大型倡导活动7.艺文竞赛及展示8.环境教育教师成长团体9.教师培训活动的参与10.环境数据及媒体11.校内环境的刊物或通讯

第十六页，共三十页，编辑于2023年，星期五四、生活面向（朝向省资源、省能源、低污染及噪音）1.绿色消费（再生纸、少保丽龙、少包装）2.垃圾减量（使用少量、再使用）3.资源回收（纸类、饮料罐）4.落叶或厨余堆肥5.节约用电（含增加使用效率）第十七页，共三十页，编辑于2023年，星期五6.节约用水（用适量水、雨水再使用）7.交通（多走路、脚踏车、大众运输）8.空气污染控制（实验室、禁烟）9.化粪池、厨房）10.有毒物质（灯管、废电池、农药）管制（中学以上适用）11.低噪音第十八页，共三十页，编辑于2023年，星期五五、学校推动绿色学校的原则

及流程

一、原则

＊循序渐进

＊多样化

＊整体化

＊多鼓励

第十九页，共三十页，编辑于2023年，星期五二、流程（推动全校性的工作）

1.先有一位champion（冠军）

2.一个关切的问题或愿景来带动

3.组织一个小组，多方参与（包括：学生、老师、行政人员、家长）

4.小组讨论如何对问题现况及可能的资源了解

5.小组吸引及引领更多的人（成为工作团队）

6.小组在校内或校外公开调查结果，说服更多人加入，学校教职员工、小区人士第二十页，共三十页，编辑于2023年，星期五7.小组或工作团队草拟行动计划，并承诺进行，计划书包括：目标、人、时程、监测方式

8.工作团队透过各种方式将结果呈现，并唤起注意

9.提供机会让全校师生采取行动，密集的鼓吹，并且让学生了解行动的意义

10.公开改善的结果、检讨、表扬并且彼此的鼓励

11.共同讨论形成是否公约（常规）第二十一页，共三十页，编辑于2023年，星期五六、绿校园计划绿校园是指学校具备环境自觉及实践能力的绿色学校，施以绿建筑改造及生态校园环境之改造技术，使成为符合永续、生态、环保、健康原则的校园环境。第二十二页，共三十页，编辑于2023年，星期五改造主题分为四大轴十七项改造内容：（1）资源流与能源流循环主题（资源回收再利用、透水铺面、雨水及再生水利用、人工湿地自然净化循环处理、再生能源应用、节约能源设计措施、省水器材）（2）基地永续对映主题（地表土壤改良、亲和性围篱）（3）生态环境项目（落叶及厨余堆肥、教学农园、共生动物养殖利用）第二十三页，共三十页，编辑于2023年，星期五（4）健康建筑项目（采用健康建材与自然素材、室内环境改善、室内建材干式构造组合）绿色学校是只绿色学校伙伴网络计划得伙伴，该计划强调生态观、学校自主、民主参与的精神，呼吁在生活、空间、教学、行政面向进行绿色化，以拓展学校环境教育。第二十四页，共三十页，编辑于2023年，星期五七、加入绿色学校伙伴网络计划一、成为绿色学校获得的好处1.学校环境改善与校长与老师获得学生家长的支持。2.学校建立许多行动伙伴，获得许多的后续的行动管道支持。3.学校获得小区的支持与提升学校的荣誉。4.学校经费减少支出，减少能源、水资源浪费、垃圾处理费。

第二十五页，共三十页，编辑于2023年，星期五5.减少学校的污染与环境灾害。6.学校参加者个人得以成长、获得环境知识、态度、与行动技能。7.学校建立环境管理数据，有助于争取环保有功学校。8.学校提出有力的环境改善计划，有助于学校编列预算争取改善经费。9.学校的民主参与气氛、合作行动气氛可以更为改善。10.学校更人性化、更无毒化、更绿美化、更安全、更开放。

第二十六页，共三十页，编辑于2023年，星期五二、加入绿色学校的准备与进程1.认同绿色学校的愿景与精神2.了解这是以班级或全校为本位，师生共同参与的计划，并且愿意承诺尽力付出3.向中心办公室或绿色学校网站登录，正式加入（网站上播下希望的种子）4.先行自评，并回报中心办公室。（种子发芽长成树苗）第二十七页，共三十页，编辑于2023年，星期五5.如；推动环境教育教学、活动，或校园。6.7.回报成果记录给绿色学校中心办公室8.绿色学校推广小组审核并颁发绿叶。

第二十八页，共三十页，编辑于2023年，星期五八、结语在教育改革运动下，学校经营出现许多不同形态的开放理念。校园空间的设计，教