自我保护教案4篇-1

第页共页自我保护教案4篇【推荐】自我保护教案4篇自我保护教案篇1活动目的：1、通过操作、配对等方式，幼儿初步理解几种常见动物怎样保护自己，知道动物自我保护的方法有多种。2、能从提供的素材中找到所需有关动物自我保护方法的答案，对动物自我保护的方法感兴趣。活动准备：幼儿：有动物自我保护方面的零散经历物质：多媒体课件、书、图片、标记卡片、记录表、笔、动物图片假设干活动过程：一、导入，观看多媒体。观看《小壁虎借尾巴》师：刚刚发生了什么事？壁虎是怎么保护自己的？师：壁虎为什么要挣断尾巴？师：这是壁虎保护自己的一种方法，那它挣断尾巴会死吗？师：你知道这种行为叫什么吗？出示标记图片——再生。小结：大自然中有很多动物，为了不让敌人伤害自己，他们有很多自己保护自己的方法，再生只是其中的一种。二、探究动物便自我保护到方法1、交流幼儿已有经历师：你还知道哪些动物保护自己的方法？师：把你们知道的方法和边上的小朋友说一说，画在记录表上。幼儿互相交流，写动物自护问卷。交流，老师出示幼儿所说动物自我保护方法的图片。小结：动物自我保护的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，还有硬壳、刺、装死、保护色和再生。2、幼儿自主探究并配对记录提供多媒体课件、图片等资料，让幼儿自由找寻动物自我保护的方法。老师出示动物标记卡老师：这些动物时怎样保护自己的呢？请你们猜一猜。幼儿猜测。师：我今天到来了很多关于这些动物的资料，你们能不能找到这些动物保护自己的方法，把它们记录下来。师介绍记录表。师：这么多资料，你们怎样找呢？师：遇到困难可以找老师帮助。幼儿探究并配对记录。3、交流幼儿发现注意介绍动物的自护方法。师：河蚌时怎样保护自己的？你从哪儿知道的？师：他的发现对吗？老师连线，交流下一个动物。4、拓展幼儿经历，观看多媒体师：你们还有什么新发现？师：除了大钳子，龙虾还有什么方法来保护自己呢？师：硬壳……再生……老师介绍黄鼠狼的自护方法，拓展经历。三、表演游戏："天敌来了"〔视幼儿探究时间长短而定〕自我保护教案篇2大班：植物的自我保护〔重点领域：科学〕活动目的：1、知道含羞草、松树、仙人球自我保护的方法。2、在探究植物自我保护的过程中，激发幼儿对探究的兴趣，体验发现的乐趣。3、能大胆的对疑问作出猜测，并积极地去验证。在交流中，能清楚的说出自己探究的结果。活动准备：物质准备：1、2盆含羞草，2枝松枝〔带叶〕，2盆仙人球2、与含羞草，松树和仙人球有关的各类资料，图片3、北极熊，变色龙等动物图片4、植物自我保护的视频经历准备：让幼儿理解几种动物的自我保护的方法，知道常见植物的名字活动过程：一、看图，导入活动。1、看图片，说说这些动物自我保护的方法。师：谁知道北极熊是怎么保护自己的？变色龙是怎么保护自己的？2、大胆猜测植物自我保护的方法。师：动物都有保护自己的方法，那植物是怎么保护自己的呢？二、分别出示含羞草，松枝和仙人球，探究它们是如何保护自己的。1、分别介绍三种植物的名称。〔含羞草、松枝、仙人球〕2、幼儿分组进展探究，通过看看，摸摸，互相交流自己的发现。〔将幼儿分为六组，每两组探究一种植物。〕老师小结：每个小朋友都发现了它们保护的.方法，可终究是不是你们想的这样呢？老师给你准备和这些植物有关的资料和图片，我们一起来找一找答案吧！3、小组合作查找资料，鼓励幼儿进一步探究，验证自己的想法。4、请个别幼儿交流自己的探究过程及验证结果。老师做适当补充。三、拓展幼儿视野，感知大自然中其他植物自我保护的方法。1、观看其他植物自我保护的视频。2、师：仅仅植物自己保护自己是不够，还需要我们大家都去保护它们。如今，我们一起出去看一看，还有哪些植物正在保护自己呢。活动延伸：区域活动：1、将本次活动的各类资料，图片投放在语言区，让幼儿在活动后再去翻阅。2、将含羞草，松枝和仙人球放在自然角，让幼儿可以时刻观察它们。家园活动：鼓励家长在双休日多带幼儿与大自然接触，感受大自然的神奇。自我保护教案篇3活动目的1、知道火警"119"，报警110，爸爸妈妈的号码。2、懂得自我保护。3、稳固认识0-9数字。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿自我保护才能。活动准备1、《自我保护》视频。2、号码字卡〔能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车〕活动过程1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警和报警。2、请小朋友们指出消防车和警车。3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？(二)提问，启发幼儿讨论。1、你刚刚看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、(一)组织幼儿观看视频二：生疏人敲门怎么办？(二)提问，启发幼儿讨论。1、你刚刚看到了什么？2、生疏人敲门应该怎么答复？C、(一)组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体(二)提问，启发幼儿讨论。1、你刚刚看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么答复？D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随意跟别人走(二)提问，启发幼儿讨论。1、你刚刚看到了什么？2、别人叫跟他走要去吗？应该怎么答复？E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救(二)提问，启发幼儿讨论。1、你刚刚看到了什么？2、求救的时候是喊什么？反思在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的承受才能，所以在活动中采用了综合性、兴趣性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的理解危险及求救方法。进一步稳固了所学的平安知识。在幼儿进展考虑过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进展考虑，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。自我保护教案篇4教学目的：1.能通过学习课文，结合生活理论，进步自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的考虑。2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的方法写明白。3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。课前准备：1.留心生活中自我保护的事情或漫画。2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。教学过程：一、开启思维，引入课题读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中可以不气馁，可以独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。二、正视现实，交流看法1.故事引入，交流看法〔出示幻灯片报道资料〕据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？同桌讨论后，全班交流〔板书：学习自立，学会生存〕2.征集话题，分类讨论。〔1〕看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？〔交流要自理自立，学会自我保护〕〔2〕同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智英勇地保护自己和别人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？考虑、讨论学生交流，老师适时评点后〔出示幻灯片板书内容〕自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……社会灾害：诈骗、抢劫、盗窃……偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……三、交流措施，学习生存1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？〔学生交流，老师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中理解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。〔出幻灯片〕四、习作主题与要求。1.出示习作内容〔出示幻灯片〕2.出示习作要求：〔幻灯片〕五、习作辅导：1.讲故事帮你翻开思路：回忆一下，口语交际中你印象深入的自我保护的故事是哪一件？2.请几位同学讲一讲故事〔简单说〕3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。〔拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求〕。学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？〔快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写，在地方为了表现，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？〕5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人理解事情背后的变化；侧面衬托将使主人公的形象更加鲜明；按事情开展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后照应的写法。6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？〔学生读课本168页《智慧火花》。多么英勇的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：〔1〕写事的文章，一定要按事情开展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊