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文档简介

栗山中心校丁晓梦音乐教学目标的确立音乐教学目标的确立备课教学设计学科知识体系、逻辑为主线人文主题为主线，知识体系为暗线以实现学生掌握双基为中心以学生对音乐的审美为中心教材是唯一的内容教材是内容的载体层层追求教师目的地达到步步协助学生目标的实现重在让学生掌握知识能力重在培养学生学习音乐的兴趣教学目标能教给他们什么？他们能学到什么？音乐教学目标的确立一、音乐教学目标的分类01情感态度与价值观（核心)02过程与方法03知识与技能音乐教学目标的确立01情感02态度03价值观情感态度与价值观乐观的生活态度、求是的科学态度、宽容的人生态度；学习态度、学习责任个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一内心体验和心灵情感世界的丰富；学习兴趣；学习热情、学习动机音乐教学目标的确立2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

5、尊重艺术，理解多元文化

4、培养爱国主义精神和集体主义精神1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

情感态度与价值观音乐教学目标的确立01体验02模仿04合作过程与方法学生只有通过亲身经历和体验的过程才能独立获得对音乐的感受与理解。03探究05综合学生只有通过模仿才能积累感性经验。在探究与创造活动中、在与他人的共同合作中，感受过程中的快乐、形成学习音乐的兴趣与习惯，实现真正意义上的音乐学习。音乐教学目标的确立01音乐基础知识02音乐基本技能03音乐创作与历史背景知识与技能04音乐与相关文化音乐教学目标的确立二、如何确立音乐教学目标

教师在熟悉教学内容、了解学生实际情况后，为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该达到，而且能够达到的标准与层面。音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是评价教学效果的依据。音乐教学目标的确立学生

行为主体关键词具体、明确、可测评

关键词行为动词面向全体的最低底线

关键词行为程度灵活多样、可操作的

关键词行为方式音乐教学目标的确立1、学生能够用自然而有弹性的声音，初步表现歌曲的欢快活泼的情绪。2、通过游戏形式使学生对《猜谜谣》有较深的情感体验。3、培养学生对“山东民歌”的兴趣。《猜谜谣》教学目标音乐教学目标的确立1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。2、在聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，能对音乐学习的好奇心和探索欲。3、在音乐实践活动中逐步产生对歌曲的演唱兴趣，进一步在歌曲中了解各类动物的特点。《猜谜谣》教学目标（修改）音乐教学目标的确立

能够自主收集整理有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；以开放的心态，

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