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文档简介
鲧禹治水语文S版六年级语文下册第一单元
土壤滚烫一片汪洋汗流浃背苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万天寒地冻四处横溢泛滥成灾不畏艰险毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已自学提示
1.
自由读课文第三部分内容，思考：大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何？治水方法：用引洪水入大海的方法来消除水灾。治水结果：经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。2.请同学们认真默读5—10自然段，画出令自己最感动的语句，在一旁写上自己的理解或感受。
大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。①通过“走遍”“山南海北”，体会大禹为了摸清地形和水的走向等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出了艰辛和努力。②通过“摸清”“引洪水入大海”等词语，体会到禹治水讲究方法，非常有头脑。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着;到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
通过“汗流浃背”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，体会环境的恶劣，体会大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
①理解“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。
②理解“十三年”，体会治理水灾的时间长。
③理解“苦战”，体会治洪工程犹如一场艰苦的战役，体会治理洪水之艰辛。
④理解“终于”，体会疏通河道、治服洪水是多么不易，多么艰辛。有感情地齐读课文最后一个自然段
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了稳定幸福的生活。人们非常感谢，敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
阅读《禹王锁蛟》思考：1.大禹是如何把蛟龙锁在井里的，用横线画出来。
2.你觉得大禹是一个怎样的人，找出相应的句子，用波浪线画出。神话传说的特点：
丰富的想象和离奇的故事情节。表现了古代劳动人民
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