学前幼儿园-交通标志作用大教学设计学情分析教材分析课后反思

《交通标志作用大》教学设计年龄段：中班活动领域:社会领域执教人：活动目标:123设计意图：交通标志是我们日常生活中常见的符号，它对人们的日常行为起着禁止、规范、指示的作用。孩子们每天在马路上行走，交通标志天天见，可是孩子对这些标志的意义并不明确，本活动以通过孩子最熟悉的红绿灯为切入点，逐步过渡，层层递进，引导孩子认识交通标志，懂得看交通标志通行，做一个懂规矩、守纪律的孩子。活动准备：《三颗星星》故事视频、交通标志挂图、各种交通标志卡片，生活中的各种标志、方向盘等。活动过程：一、故事导入1.播放《三颗星星》故事视频2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?教师小结：交通信号灯很重要，我们通过马路时都要遵守它，红黄绿信号灯都去找妈妈了，马路上的车辆和行人不知道该怎么走了，你走我也走，造成了拥挤，所以地球就乱套了。二、认识常见的几种交通标志出示挂图，引导幼儿观察，设置问题：仔细看你发现了什么，他们一样吗？哪里不一样？它们有什么不同的地方？（3）说说这些分别是什么标志，分别代表着什么意思？引导幼儿分别认识禁止、注意、允许三类标志。游戏“我指你认”，巩固对三类标志的认知。三、观看视频，了解违反交通规则的危害1.发散思维，请幼儿思考：如果生活中车辆和行人不按交通规则行驶会发生什么事情？2.观看视频，思考视频中的小动物他们做的对吗？哪里不对？师小结：交通标志在我们的生活中是非常重要的，如果马路上的车随意通行，不守规则，就很容易引发交通事故，所以我们应该认真遵守交通标志四、观看图片，知道生活中处处有标志需要我们遵守。五、游戏“开汽车”老师邀请小朋友乘坐小汽车去兜风，小朋友们注意在我们经过的马路上会出现一些交通标志，我们一定要记得遵守。五、延伸活动乘坐小汽车一起到幼儿园里找一找还有那些标志规则需要我们遵守。《交通标志作用大》学情分析随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。为此本节活动《交通标志作用大》设计中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。《交通标志作用大》教材分析交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。交通标志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。《交通标志作用大》这一活动选材贴近幼儿生活，因为孩子们每天行走在马路上，这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过马路的经验，红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手，逐步过渡，层层递进，最后达到活动的目的。根据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：123《交通标志作用大》课后反思在第一环节中故事“三颗星星”的导入让孩子们一下子进入了活动情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，第二环节小朋友在集体认识、交流时都很兴奋、很积极主动，在愉快的氛围中认识了各种交通标志，并熟练掌握了禁止、注意、允许标志的特征。在这一环节可能在互动时我过于引领孩子，忽视了孩子的发散思维和创造思维，如果给孩子提供更广阔的思维空间，也许效果会更好。第三环节通过观看视频引导孩子知道违反交通标志的危害。第四环节延伸到日常生活中的标志，引导幼儿对标志的理解和遵守标志的重要性，进一步感受到生活中处处有标志。最后的小司机开汽车游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。教学目标基本完成，教学效果得到了同