初中历史-【课堂实录】英国资产阶级革命教学设计学情分析教材分析课后反思

第12课英国资产阶级革命教学设计

一、教学目标1．正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。2．通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。3．通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生逐步树立社会主义事业必定胜利的信念。二、教学重点、难点1．教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。2．教学难点：英国资产阶级革命的曲折性。三、教学过程（一）导入新课展示：视频——大国崛起之英国师：17世纪的英国究竟发生了什么，使其率先迈进现代社会，并由一个鲜为人知的海洋小国逐步走向世界的中心？生：资产阶级革命师：我们这节课就来学习第12课英国资产阶级革命（二）讲授新课展示：第一幕——封建时代的貌合神离（资产阶级革命的原因）师：是谁跟谁貌合神离？请听英国男孩——乔治的故事。展示：乔治家的故事（生读）师：乔治爸爸为什么开始受到国王的嘉奖？后又与国王形同陌路了呢？让我们结合乔治家的故事回答下面的问题，一探究竟。问题1：同学们以为乔治家的经济状况如何？乔治家怎样发财致富的？生：海外贸易和殖民掠夺师：问题2：乔治的爸爸和姐夫各属于英国的哪个阶层？生：新兴资产阶级新贵族师：请同学们结合乔治家的故事和这张地图分析一下这两个阶层是怎样出现的？展示：新航路开辟地图生：新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心由地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。英国正处在大西洋航路的中心地位，利用这个优越的地理条件，积极开展海外贸易和殖民掠夺，所得财富用于开办工厂，将资金转化为资本，爸爸成为资本家。师：乔治家只是英国社会的一个缩影。资产阶级包括哪些人？生：包括城市中的银行家，商人和手工工场主等师：新贵族是由哪一部分人转化而来的呢？生：农村中的贵族。师：但是他们不像传统的农场主那样以向农民收取地租为业，而是从事资本主义性质的经济活动（如：商业活动，开办工厂等），是资产阶级化的贵族——新贵族。与资产阶级有着一致的经济利益。师：问题3：乔治家由幸福转向不幸，谁起了决定性作用？为什么这样说?生：国王专制统治师：国王的专制统治具体表现在哪些方面呢？展示：斯图亚特王朝专制统治师：詹姆士一世宣扬“君权神授”，强调“王在法上”。他的继任者查理一世的专横统治有增无减。具体表现在哪些方面呢？（课本P71-72）征收重税——手工工场倒闭，资产阶级破产，工人失业日用品专卖——民不聊生关闭议会——破坏了政治传统师：由此，你认为英国资本主义发展遇到的最大的障碍是什么？生：斯图亚特王朝封建专制统治展示：英国议会师：而英国从13世纪的《大宪章》开始，就形成了议会政治传统，并强调法律至上和有限王权的政治原则。当时议会上院代表封建贵族的利益。下院代表资产阶级利益。二者在殖民扩张、掠夺财富上意见相合（这就是乔治爸爸得到嘉奖的原因——貌合）。师：但是，詹姆士一世和查理一世的专制统治违背了传统的政治原则，打破了王权与议会之间的平衡，致使后来乔治爸爸与国王形同陌路。这样，以资产阶级为首的社会各阶层不满国王的专横统治，内战一触即发。师：通过第一幕的学习，请同学概括说出英国资产阶级革命爆发的根本原因？展示：生：封建专制统治阻碍资本主义发展。师：资产阶级和新贵族VS以国王为首的封建贵族这两大阵营，即将围绕着限制王权和加强王权而展开激烈的斗争，一场资产阶级革命即将拉开序幕………展示：让我们进入第二幕的学习革命时代的对抗与妥协（英国资产阶级革命的过程）师：请同学们阅读课本结合图示用精炼的语言概括资产阶级革命的过程展示：英国资产阶级革命的过程生：1.导火线：1639苏格兰起义2.序幕：1640新议会？（通过议会限制王权）3.发展：1642内战4.高潮：1649共和国建立5.复辟：1660查理二世6.政变：1688宫廷政变师：英国内战中使议会军战胜王军的一位关键性的人物是？生：克伦威尔师：1688年宫廷政变因其没有发生流血，又叫“光荣革命”师：这次革命达到什么目的？生：推翻封建专制统治，建立资产阶级统治。【合作探究】师：传统的观点认为只有轰轰烈烈的革命才值得称道，对英国的“光荣革命”史学界有不同的观点。展示：观点一：妥协观点二：完美的设计……有效地控制“控制者”（王权）师：你倾向于哪种观点？请说明理由？生：师：观点一：保留君主观点二：光荣革命以不流血的方式确立了资产阶级的统治，保持了政局和社会的稳定，为社会变革提供一种参考。有利于英国资本主义的发展，为工业革命奠定了政治、经济基础。师：这种不流血的政变即达到目的对我们今天有何启示？生：展示：（1）制度变迁可以用非革命的手段完成师：中国从新民主主义社会过渡到社会主义社会也有类似成功的范例？生：用平赎买的政策完成了对资本主义工商业改造，确立了社会制度。（2）必要的有分寸的妥协对当今社会来说是处理人与人之间乃至国与国之间关系必不可少的手段（维护世界和平和社会和谐）所以，历史事件不应该只看表象，而应从人类历史发展的角度去评价师：请同学们根据所学归纳英国资产阶级革命的特点？说明什么？展示：资产阶级革命的过程生：曲折性，长期性新旧制度的更替不是一帆风顺的，需要经过长期反复斗争师：“光荣革命”创造的这种政治设计是如何控制“控制者”的呢？生：法律师：让我们为进入第三幕的学习——革命后的制度创新展示：《权利法案》的颁布师：请同学回答时间、机构、目的师：《权利法案》是如何限制王权的呢？让我们宣读一下其部分内容展示：内容（生齐读）师：国王被剥夺了哪些权利呢？生：财权、军权、立法权、司法权师：《权利法案》颁布使国家权力由国王向议会转移，它产生了什么作用？展示：以法律形式对国王的权利进行了明确的约束，君主立宪的资产阶级统治确立起来。师：你知道什么是君主立宪制吗？展示：师：英国资产阶级革命改变自己，也影响世界，请同学们阅读材料结合所学分析英国资产阶级革命的意义？生：1、英国：2、世界：师：17世纪的英国发生了历史性的巨变，当时的中国呢？【合作探究】展示：康熙帝材料师：中英两国在最高权力的分配上有何不同？反映的本质是什么？这对当时两国的历史进程产生什么重大影响?生：展示：中国：皇权至上——君主专制专制、人治英国：议会至上——君主立宪制民主、法治师：英国：实权掌握在民选产生的议会中，国王无实权的虚位君主。议会主要由资产阶级组成，他们的目标是发展资本主义，殖民扩张，开辟世界市场。而中国封建落后，闭关锁国，必然成为挨打的对象。英国在19世纪上半期完成工业革命，对中国发动了鸦片战争，中国被迫签订《南京条约》，沦为半殖民地半封建设社会。可见政体的先进与否影响到一国的历史进程。也说明英国由人治到法治，专制到民主的转变符合历史发展的潮流，是必然的趋势。小结：经过了近半个世纪的斗争，英国人最终在和平与暴力之间选择了和平；在传统与现代之间找到了平衡。睿智的英国人，用和平解决了矛盾，用法律构建了民主，用传统维持了稳定，用现代精神铸就了一个强大的国家，学习历史，以史为鉴。师：同学们，这节课，你学到了什么？生：说出本课所学所得形成知识体系。师：对本课的知识体系同学们掌握得比较好，让我们再做几道题巩固一下本课所学。师：第一环节——游戏转盘，每小组派出一名代表回答问题。（游戏规则：答对得一分，答错扣一分）生：回答问题师：第一环节中每位代表都很棒！在第二环节中同学们会有什么新的表现呢？让我们进入第二环节——选题生：选题回答师：本课学习已接近尾声，请记分员汇报个小组成绩。生：回报成绩师：哪个小组最棒？让我们为其鼓掌表示祝贺！师：其实，在本课的学习中同学们表现都很棒，谢谢大家的合作！八年级第12课英国资产阶级革命学情分析本课理论性较强，学生兴趣不大。学生缺乏对英国君主立宪制度的特点进行系统地分析归纳的能力。八年级学生个性鲜活，差异明显。课堂上活动相对六、七年级不太积极，教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的兴趣，注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。八年级第12课英国资产阶级革命效果分析俗话说“教然后知困”。一节课上的成功与否，我想关键是学生对知识的掌握程度，看学生是否融入课堂，是否在课堂上积极参与和思考。如何把学生引入课堂呢?在本节课堂当中，我把音频、视频、图片、材料、故事等丰富多彩的教学资源引入课堂，将学生的自主学习、独立思考、积极讨论与老师的积极引导、及时反馈有效结合起来，真正实现从追求有效课堂到追求高校课堂；将学生的脑、眼、口、耳、手都充分的调动起来，使学生积极主动地参与到课堂当中，活跃了课堂气氛、吸收了学生注意力，引起了学生的共鸣，真正实现从追求有效课堂到追求高校课堂。长此以往，学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。八年级第12课英国资产阶级革命教材分析英国资产阶级革命是文艺复兴和新航路开辟之后资本主义进一步发展的表现，英国资产阶级革命是世界历史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命，它推翻了英国的封建专制，并逐步建立起开创性的资产阶级民主政体——君主立宪制，为英国资本主义的迅速发展扫清了障碍。100多年后，英国开始了工业革命。同时它还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。因此，本课在世界历史中的地位是十分重要。新课标指出：通过世界近代史的学习，要了解世界近代史上重要的历史事件和历史发展的基本线索，初步学会对历史事件进行比较和综合。英国资产阶级革命是早期资产阶级革命最典型的代表，所以学好本课会为以后各国资产阶级革命的对比和联系奠定基础。八年级第12课英国资产阶级革命课后反思在本节课的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，作为教师首先必须转变观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。我认为课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。所以我想方设法激发学生主动学习的兴趣，大胆尝试情景体验式教学：引导学生身临历史情境，比如：模拟表演等方式。这样课本枯燥的文字知识就会变成学生生动的体验，学生自然会喜欢上历史课，从而加深对重大历史事件的记忆和理解。总之，历史教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化历史知识的“神”采，把孩子们带到一个生动有趣的历史境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。相信：只要老师能正确引导、启发，学生就会插上想象的翅膀，开动敏锐的思维，善变的言辞，历史教学往往会收到意想不到的结果。八年级上册第12课英国资产阶级革命课标分析课堂教学是一个动态的过程，涉及的因素较多，因此作为初中历史应高度重视高效课堂的构建，把握住课堂中的重难点，与学生实际相结合，采用切实可行的教学模式，注重发挥学生的课堂参与意识，把课本死板枯燥的文字变成学生活生生的历史体验在体验中掌握知识，提高能力，潜移默化地升华情感，态度和价值观。《英国资产阶级革命》处在《世界历史》八年级上册的第四单元“步入近代”，这一单元是关于资本主义制度萌生、确立、发展和演变。作为较早举行并取得重大成就的英国资产阶级革命，教材以资产阶级革命和君主立宪的确立为主线，通过“‘君权神授’下的英国”、“查理一世命丧断头台”和“《权利法案》的颁布”三目内容的介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景、过程和结果有一个全面清晰的认识